- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку. (10 класс)
Рабочая программа по русскому языку. (10 класс)
ОТДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МАЛЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
«ГОЛЫШМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».
ГОЛЫШМАНОВСКОГО РАЙОНА
ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на педагогическом совете заместитель директора: Директор школы:
Протокол № ___ ___________Т.В.Носова ______________С.В.Кнакнина
от __________2016г. Приказ № ___от _________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
для 10 класса.
Составитель: Шульмина Любовь Алексеевна
Учитель русского языка, первой категории.
с. Голышманово
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразованияи науки РФ от 05.03.2004года №1089 примерной программы по учебному предмету «Русский язык»
1.Требования к уровню подготовки учащихся по учебному предмету «Русский язык»
В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение:
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо:
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
2.Содержание учебного предмета «Русский язык»
Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.
Развитие навыков монологической и диалогической речи.
Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.
Информационная переработка текста.
Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности.
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).
Культура публичной речи**.
Культура разговорной речи.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций
Русский язык в современном мире.
Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).
Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.
Литературный язык и язык художественной литературы**.
Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.
Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.
3. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темыОтражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов
Входной контроль
2
5-6
Взаимообогощение языков как результат взаимодействия национальных культур
2
7-8
Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных
сферах общения
2
9-10
Использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной
установки и характера текста
2
11-13
Информационная переработка текста
3
14-15
16-17
Совершенствование умений и навыков создания текстов различных
функционально-смысловых типов, стилей и жанров
Муниципальная оценка качества образования
4
18-20
21
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь,
язык художественной литературы, их особенности
Сочинение -рассуждение
2
22-23
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная
формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых
документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме)
Практическая работа.
2
24
Культура публичной речи
1
25-27
Культура разговорной речи
Контрольная работа
3
28-29
Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.
2
30-32
Лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка
3
33-34
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ
Анализ
2
</
Календарно-тематическое планированиеУпр. 530
1. Анализ текста в аспекте наличия компонентов речевой ситуации.
2. Отработка навыков фонетического анализа слов.
3-4
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов
Входной контроль
2
1. §111, стр. 377.
2. Упр. 518
2.1 Прочитать три предложенных текста. Выделить то общее, что
является характерным для хорошей речи во все времена. Записать выводы.
2.2 Сделать орфоэпический анализ предложенных слов из текста.
5-6
Взаимообогощение языков как результат взаимодействия национальных культур
2
Упр. 455 .Чтение, пересказ и запись текста под диктовку (отработка навыка
выразительного чтения, устного изложения и грамотного письма)
7-8
Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных
сферах общения
2
Знаки препинания при диалоге. Стр. 345-346.
2. Упр. 480 (записать текст, оформляя предложения с прямой речью в виде диалога)
9-10
Использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной
установки и характера текста
2
Упр. 506 - 511
1. Выразительное чтение текстов.
2. Выбрать одно из упражнений для записи (расставить знаки препинания, вставить
пропущенные буквы).
3. Объяснить значение выделенных слов.
11-13
Информационная переработка текста
3
Составьте конспект статьи Д. Добролюбова «Луч света в темном царстве».
Составьте аннотацию: а) на свою любимую книгу (художественную); на книгу из
той области науки, которой вы интересуетесь. Постарайтесь написать ее так, чтобы
заинтересовать своих товарищей этой книгой.
14-15
16-17
Совершенствование умений и навыков создания текстов различных
функционально-смысловых типов, стилей и жанров
Муниципальная оценка качества образования
4
Упр. 544 (написание сочинений разных типов по предложенной теме)
18-20
21
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь,
язык художественной литературы, их особенности
Сочинение -рассуждение
2
Упр. 519, стр. 384 - 389. Составить план предложенного текста. Записать в
соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами языка.
22-23
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная
формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых
документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме)
Практическая работа.
2
Сравнить два текста, выявить особенности их составления. Выводы
записать.
Сделать морфологический разбор существительных из данных текстов (2-3 слова).
24
Культура публичной речи
1
Упр. 529 - 531 (подготовить краткое устное выступление, взяв за основу один из текстов упр.
25-27
Культура разговорной речи
Контрольная работа
3
Упр. 532. Написание писем, составление диалогов на предложенные темы.
28-29
Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.
2
Исправить ошибки в словосочетаниях 9индивидуальные карточки)
30-32
Лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка
3
Упр. 541. Лингвистический анализ текста.
33-34
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ
Анализ
2