Учителю
Самостоятельная работа по литературе

Самостоятельная работа по литературе

Автор публикации: Мишурова Е.В.

Дата публикации: 05.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области

ОГАОУ СПО «Белгородский правоохранительный колледж

имени Героя России В.В. Бурцева»

Методические указания для студентов

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по Литературе

для специальности Правоохранительная деятельность( базовый уровень)

(на базе основного общего образования)

Белгород, 2013 год

Методические указания для студентов составлены в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине «Литературе» по специальности 031001Правоохранительная деятельность (базовый уровень) (на базе основного общего образования)

Составитель: Е.В.Мишурова, преподаватель ОГАОУ СПО «Белгородский правоохранительный колледж»

Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей филологического цикла

протокол № _____ от «______» ________2013г

Председатель _________ Т.А Скрипченко

Рецензент:

Т.А. Скрипченко- преподаватель ОГАОУ СПО «Белгородский правоохранительный колледж», председатель ПЦК филологического цикла

Аннотация

Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Литература» на 351часов, где 117часов занимает внеаудиторная самостоятельная работа, которая предполагает самостоятельное изучение студентами теоретического материала и выполнение самостоятельной работы.

Выполнение самостоятельной внеаудиторной работа является обязательной для каждого студента. В данных рекомендациях предусмотрены задания по формированию умений и навыков конспектирования текста, работы с учебной и специальной литературой, подготовкой рефератов, докладов и презентаций.

Оглавление

Пояснительная записка ………………………………………………………………

Перечень видов самостоятельной работы …………………………………………...

Перечень внеаудиторных самостоятельных работ …………………………………

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов ……………...…...

Самостоятельная работа №1 ……………………………………………………

Самостоятельная работа № 2 …………………………………………………..

Самостоятельная работа № 3 ………………………………………….............

Самостоятельная работа № 4 ……………………………………………………

Самостоятельная работа № 5 …………………………………………………..

Самостоятельная работа № 6 ………………………………………….............

Самостоятельная работа № 7 ……………………………………………………

Самостоятельная работа № 8 …………………………………………………..

Самостоятельная работа № 9 ………………………………………….............

Самостоятельная работа №10 …………………………………………………

Самостоятельная работа № 11 …………………………………………………..

Самостоятельная работа № 12 ………………………………………….............

Самостоятельная работа №13…………………………………………………

Самостоятельная работа № 14 …………………………………………………..

Самостоятельная работа № 15 ………………………………………….............

Самостоятельная работа №16…………………………………………………

Самостоятельная работа № 17 …………………………………………………..

Самостоятельная работа № 18 ………………………………………….............

Самостоятельная работа №19…………………………………………………

Самостоятельная работа № 20………………………………………………….

Самостоятельная работа № 21…………………………………………………...

Самостоятельная работа № 22…………………..................................................

Самостоятельная работа № 23…………………………………………………...

Самостоятельная работа № 24………………………………………………….

Самостоятельная работа № 25…………………………………………………..

Самостоятельная работа № 26…………………………………………………..

Самостоятельная работа № 27…………………………………………………...

Самостоятельная работа № 28…………………………………………………..

Самостоятельная работа № 29…………………………………………………..

Самостоятельная работа № 30…………………………………………………

Самостоятельная работа № 31…………………………………………………

Самостоятельная работа № 32

Самостоятельная работа № 33

Самостоятельная работа № 34

Самостоятельная работа № 35

Самостоятельная работа № 36

Самостоятельная работа № 37

Самостоятельная работа № 38

Самостоятельная работа № 39

Самостоятельная работа № 40

Самостоятельная работа № 41

Самостоятельная работа № 42

Самостоятельная работа №43

Самостоятельная работа № 44

Самостоятельная работа № 45

Самостоятельная работа № 46

Самостоятельная работа № 47

Самостоятельная работа № 48

Самостоятельная работа № 49

Самостоятельная работа № 50

Самостоятельная работа № 51

Самостоятельная работа № 52

Самостоятельная работа № 53

Самостоятельная работа № 54

Самостоятельная работа № 55

Самостоятельная работа № 56

Самостоятельная работа № 57

Самостоятельная работа № 58

Самостоятельная работа № 59

Приложение 1. Методические рекомендации………………………………………...

Приложение 2. Критерии оценки……………………………………………………...

Список литературы …………………………………………………………………….

Пояснительная записка

Самостоятельная работа студентов лишь тогда может дать должный эффект, если она осуществляется систематически, в соответствии с определенным планом.

В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам современного студента - умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса - воспитание личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Решение этих задач требует повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Цели самостоятельной работы:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать справочную и учебную литературу;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений.

Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Литература»предназначены для студентов, обучающихся по специальности031001 Правоохранительная деятельность(прфильный уровень). Всего на внеурочную самостоятельную работу по учебному плану предусмотрено 117 часов.

Перечень видов самостоятельной работы по дисциплине «Литература»

Кол-во часов

Вид самостоятельной работы

Форма контроля

Конспектирование

Проверка конспектов

Написание сочинений

Проверка сочинений

Подготовка и написание рефератов

Защита реферата

Подготовка и написание сообщения

Защита сообщения

Оформление мультимедийных презентаций

Представление мультимедийной презентации

Перечень внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине

«Литература»

Самостоятельная работа

Название темы

Количество часов

Тема 1 Тема 1.1.Романтизм - ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века.

Самостоятельная работа № 1Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения.( конспект)

. Тема 1.2.Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Самостоятельная работа № 2. Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии (конспект)

Тема 1.3.Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник».

Самостоятельная работа№3 Вольнолюбивая лирика, ее связь с идеями декабристов (конспект)

Тема 1.3. М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества. Мотивы лирики.

Самостоятельная работа №4 Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова сообщение

Тема 1.4 Н.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести».

Тема искусства в повести Н.В. Гоголя

Самостоятельная работа № 5 Особенность творческого дарования Н.В.Гоголя конспект

Тема 2.1Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе

Самостоятельная работа № 6Основные черты русской классической литературы XIX в (презентация)

. Тема 2.3.О названии пьесы «Гроза» в оценке русской критики. (Добролюбов, Писарев, Григорьев). А. Н. Островский - создатель русского театра XIX века

Самостоятельная работа №7Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. Новизна поэтики Островского (сообщение)

Тема 2.5.Что такое «обломовщина»? Статьи Добролюбова и Дружинина

Самостоятельная . работа №8Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху (конспект)

Тема 2.6.И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества

Самостоятельная работа № 9 Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие.( реферат)

Тема 2.6. Тургенев-романист. История создания романа «Отцы и дети»

Самостоятельная работа № 10 «Записки охотника» И.С. Тургенева-история создания, проблематика конспект

Тема.2.7.Глубокий смысл названия романа.

Самостоятельная работа№11 Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста сообщение

Тема 2.8.Н.Г.Чернышевский. Трагическая судьба писателя - демократа. Жизнь-подвиг. Роман «Что делать?» (Обзорно).

Самостоятельная работа № 12 Роман«Что делать?» Н.Г . Чернышева Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа реферат

Тема 2.9.Ф.И. Тютчев. Обзор творчества. Особенности поэтического мастерства. А.А. Фет. Обзор творчества. Личность и мироздание в лирике А.А. Фета.

Самостоятельная работа№13 Лирический герой в поэзии А.А. Фета. сообщение

Тема 2.11.Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Самостоятельная работа№14Особенности стиля Некрасов (сообщение)

Тема 2.12.Повесть «Очарованный странник».

Самостоятельная работа№15 Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова презентация

Тема 2.13.«История одного города» - сатирическое изобличение государственной бюрократической системы в России.

Самостоятельная работа№16Своеобразие типизации сатиры и сатирические приемы М.Е. Салтыкова-Щедрина сообщение

Тема 2.14. Ф.М. Достоевский. Очерк жизни и творчества. Мировоззрение писателя

Самостоятельная работа № 17 Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя (сообщение)

Тема 2.14. Роман «Преступление и наказание». Христианская основа характера Сони Мармеладовой. Значение творчества Достоевского.

Самостоятельная работа №18

Полифонизм романов Ф.М. Достоевского (реферат)

Тема 2.14.Христианская основа характера Сони Мармеладовой.Страдание и очищение в романе. Значение творчества Достоевского.

Самостоятельная работа№19 Сочинение по роману «Преступление и наказание»

Тема 2.15.Светское общество (семья Ростовых, Болконских, Безуховых, Курагиных).

\ Самостоятельная работа№20Авторский идеал семьи в романе «Война и мир» (сообщение)

Тема 2.15.Духовные искания писателя. Мировоззрение писателя

Самостоятельная работа№21Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя(конспект)

Тема 2.16.Война 1812 года. Толстой о причинах войны. Патриотизм народа. Бородинское сражение на страницах романа.на страницах романа

Самостоятельная работа№22 Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности мировоззрении и творчестве писателя(сообщение)

Тема 2.16.Партизанское движение

Самостоятельная работа №23Анализ эпизода.

Тема 2.16. А.П. Чехов. Очерк жизни и творчества. Раннее творчество Чехова. Своеобразие тематики и стиля ранних рассказов. Чехов - драматург

Самостоятельная работа №24 Анализ рассказа Чехова.(сообщение)

Тема 5.1.«Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем».

Самостоятельная работа№25Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей сообщение

Тема 5.2. А.И. Куприн. Жизнь и творчество (обзор) «Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человекаТема любви в повести «Гранатовый браслет». «Поединок

Самостоятельная работа№26Сочинение по творчеству И.Бунина и Куприна

Тема 6.1.В. Брюсов, К. Бальмонт, И. Ф. Анненский, А. Белый, Н. С. Гумилев, И. Северянин, В. Хлебников. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс».

Самостоятельная работа№27 Модернистские течения.(сообщение)

Тема 6.1.Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Художественные открытия, поиски новых форм

Самостоятельная работа№28Сочинение «Мой любимый поэт Серебряного века».

Тема 6.2. М. Горький. Жизнь и творчество (обзор) Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького

Самостоятельная работа№29Новаторство Горького-драматурга( презентация)

Тема 6.2.«На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна.

Самостоятельная работа№30Горький и МХАТ. Горький - романист. Критики о Горьком реферат

Тема 6.3. А. А. Блок. Жизнь и творчество. Романтический образ «влюбленной души» в «Стихи оПрекрасной Даме». Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме.

Самостоятельная работа № 31Поэма «Соловьиный сад». (сообщение)

Тема 6.3.Поэма «Двенадцать

Самостоятельная работа№32Тема исторического прошлого в лирике Блока. презентация

Тема 6.3.Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий»

Самостоятельная работа№33Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий»презентация

Тема 7.1.Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны.

Самостоятельная работа№34Альтернативная публицистика 20-х годов сообщение

Тема 7.2.Поэмы «Облако в штанах», «Про это», «Во весь голос». Проблематика, художественное своеобразие. Новаторство поэзии Маяковского

Самостоятельная работа№35Традиции и новаторство в литературе. Новаторство поэзии Маяковского (презентация)

Тема 7.3.Художественное своеобразие творчества Есенина

Самостоятельная работа№36Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского

Тема 8.1.Основные темы творчества Цветаевой. Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

Самостоятельная работа№37Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Своеобразие стиля поэтессы презентация

Тема 8.2.Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама

Самостоятельная работа№38 Петербургские мотивы в поэзии Мандельштама (реферат

Тема 8.3.Характерные черты времени в повести. А. Платонова «Котлован».

Самостоятельная работа№39Традиции русской сатиры в творчестве писателя (сообщение)

Тема 8.4.Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

Самостоятельная работа№40Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля .Реферат

Тема 8.5. Фантастическое и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита».

Самостоятельная работа№41 Своеобразие писательской манеры Булгакова реферат

Тема 8.6.Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.

Самостоятельная работа№42Сочинение по роману «Тихий Дон».

Тема 9.1 Тема России в творчестве Набокова

Самостоятельная работа №43 Роман «Другие берега» В.В. Набокова как роман-воспоминание о России презентация

Тема 9.2.Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого

Самостоятельная работа№44Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике Н.А. Заболоцкого презентация

Тема 10.1.Деятели литературы и искусства на защите Отечества

Самостоятельная работа №45 Лирика поэтов фронтового поколения .(презентация) Лирика поэтов фронтового поколения М. Дудина, С. Орлова, Б. Слуцкого

Тема 10.1.Деятели литературы и искусства на защите Отечества

Самостоятельная работа №46 Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига сообщение

Тема 10.2.Психологическая

глубина и яркость лирики А. Ахматовой.

Самостоятельная работа №47Анализ стихотворения Ахматовой

Тема 10.2.Поэма «Реквием». История создания и публикации. Тема исторической памяти.

Самостоятельная работа№48Поэзия Ахматовой и традиции русской классической лирики конспект

Тема 10.3.Жизнь и творчество Б. Пастернака.

Самостоятельная работа №49Анализ романа «Доктор Живаго» реферат

Тема 10.3.Стихи. Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б. Пастернака.

Самостоятельная работа №50Анализ стихотворения Пастернака

Тема 11.1. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов. Поэзия 60-х годов.

Самостоятельная работа№51Значение творчества А. Галича в развитии жанра авторской песни.(сообщение)

Тема 11.1.Поэзия 60-х годов

Самостоятельная работ№52Значение творчества В. Высоцкого, в развитии жанра авторской песни презентация

Тема 11.1.Поэзия 60-х годов

Самостоятельная работа№53Значение творчества, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни презентация

Тема 11.2.А.И. Солженицын. Сведения из биографии Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор». Тип героя-праведника.

Самостоятельная работа№54Мастерство А. Солженицына-психолога реферат

Тема 11.3.Художественные особенности прозы В. Шукшина.

Самостоятельная работа№55 Многообразие народных характеров в творчестве В. Шукшина презентация

Тема 12.1.Традиции и новаторство в новейшей прозе8-90г

Самостоятельная работа№56 Эссе по произведению новейшей прозы 80-90г

Тема 13.1.Художественный мир зарубежной литературы XX века.

Самостоятельная работа №57Западноевропейская и американская литература XX века (сообщение)

Тема 13.1.Художественный мир зарубежной литературы XX века.

Самостоятельная работа №58Западноевропейская и американская литература XX века (сообщение)

Тема 14.1.Современный литературный процесс.

Самостоятельная работа №59Развитие жанра детектива в конце ХХ в.(презентация)

Итого

117

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов

Самостоятельная работа № 1

Тема: Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения.( конспект)

Цель работы. Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы

Задание: Подготовить конспект «Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения».

Время выполнения работы: 2 час

Методические рекомендации по подготовке конспекта(Приложение 1)

Критерии оценки доклада (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 2

Тема: Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии (конспект)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы

Задание: Подготовитьконспект «Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке конспекта (Приложение 1)

Критерии оценки конспекта (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И .Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 3

Тема: Вольнолюбивая лирика, ее связь с идеями декабристов (конспект)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы.

спек

Задание: Подготовить конспект «Вольнолюбивая лирика, ее связь с идеями декабристов»»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки конспекта (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 4

Тема:Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова( сообщение)

Цель работы:Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы

Задание: написатьсообщение на тему:«Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки при написании сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ»

Самостоятельная работа № 5

Тема:Особенность творческого дарования Н.В.Гоголя ( конспект)

Цель работы:Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы..

Задание: написать конспект на тему «Особенность творческого дарования Н.В.Гоголя»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию конспекта (Приложение 1)

Критерии оценки при написании конспекта (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 6

Тема:.Основные черты русской классической литературы XIX в (презентация)

Цель работы:.Совершенствовать навыки по созданию и редактированию графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций, выработать практические навыки создания презентаций, настройки эффектов анимации, управления показом презентации при помощи гиперссылок

Задание: Подготовить презентацию «Основные черты русской классической литературы XIXв.»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 7

Тема: Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. Новизна поэтики Островского (сообщение)

Цель работы: Научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию о заданной теме; осуществлять поиск информации на государственных образовательных порталах, получить опыт публичной защиты выполненной работы.Научиться представлять общий доступ к программным и аппаратным ресурсам сети своего компьютера, работать с файлами и аппаратными ресурсами локальной сети, познакомиться с существующими в интернете поисковыми системами, видами информационных ресурсов Интернета; получить представление о способах хранения и классификации найденной информации.

Задание: Подготовить сообщение «Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. Новизна поэтики Островского».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 8

Тема:Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху (конспект)

Задание: написать конспект на тему«Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию конспекта (Приложение 1)

Критерии оценки при написании конспекта (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 9

Тема:.Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие. (реферат)

Задание: Подготовить реферат «Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата (Приложение 1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 10

Тема:«Записки охотника» И.С. Тургенева-история создания, проблематика» (конспект)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы.Систематизировать знания об основных типах программного обеспечения.

Задание: Подготовить конспект«Записки охотника» И.С. Тургенева-история создания, проблематика».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке конспекта (Приложение 1)

Критерии оценки конспекта (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №11

Тема:Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста (сообщение)

Цель работы: Научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию по заданной теме; осуществлять поиск информации на государственных образовательных порталах, получить опыт публичной защиты выполненной работы.Научиться представлять общий доступ к программным и аппаратным ресурсам сети своего компьютера, работать с файлами и аппаратными ресурсами локальной сети, познакомиться с существующими в интернете поисковыми системами, видами информационных ресурсов Интернета; получить представление о способах хранения и классификации найденной информации.

Задание: Подготовить сообщение «Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №12

Тема:Роман«Что делать?» Н.Г . Чернышевского, его социально-политический и философский характер, проблематика и идейное содержание (реферат)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме.Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание: Подготовить т реферат «Роман «Что делать?» Н.Г.Чернышевского, его социально-политический и философский характер, проблематика и идейное содержание»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата(Приложение 1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 13

Тема:Лирический герой в поэзии А.А. Фета.(сообщение)

Цель работы: : Научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию по заданной теме; осуществлять поиск информации на государственных образовательных порталах, получить опыт публичной защиты выполненной работы.Научиться представлять общий доступ к программным и аппаратным ресурсам сети своего компьютера, работать с файлами и аппаратными ресурсами локальной сети, познакомиться с существующими в интернете поисковыми системами, видами информационных ресурсов Интернета; получить представление о способах хранения и классификации найденной информации

Задание: Подготовить сообщение «Лирический герой в поэзии А.А. Фета»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 14

Тема:Особенности стиля Некрасова.(сообщение)

: Цель работы Научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию по заданной теме; осуществлять поиск информации на государственных образовательных порталах, получить опыт публичной защиты выполненной работы.Научиться представлять общий доступ к программным и аппаратным ресурсам сети своего компьютера, работать с файлами и аппаратными ресурсами локальной сети, познакомиться с существующими в интернете поисковыми системами, видами информационных ресурсов Интернета; получить представление о способах хранения и классификации найденной информации

Задание: Подготовить сообщение «Особенности стиля Некрасова »

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 15

Тема:Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова( презентация)

Задание: Подготовить презентацию «Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 16

Тема:Своеобразие типизации сатиры и сатирические приемы М.Е. Салтыкова-Щедрина (сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать навыки и умения обработки готового сообщения в соответствии с требованиями к оформлению рефератов.

Задание:Подготовить сообщение « Своеобразие типизации сатиры и сатирические приемы М.Е. Салтыкова-Щедрина»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 17

Тема:Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя (сообщение)

Задание:Подготовить сообщение «Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения(Приложение 1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 18

Тема:Полифонизм романов Ф.М. Достоевского (реферат)

Цель работы .Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме .Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание:написать реферат на тему "Полифонизм романов Ф.М. Достоевского»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию реферата (Приложение 1)

Критерии оценки реферата (Приложение2»

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа 19

Тема:Сочинение по роману «Преступление и наказание

Цель работы:.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме.Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание:написать сочинение на тему «Образ Раскольникова»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение 1)

Критерии оценки сочинения(Приложение 2

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 20

ТемаАвторский идеал семьи в романе «Война и мир». ( сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме. Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание: Написать сообщение «Авторский идеал семьи в романе «Война и мир».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 21

Тема Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя.(сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме. Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание: Написать сообщение «Проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 22

Тема Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности мировоззрении и творчестве писателя.(сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме. Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание: Написать сообщение «Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности мировоззрении и творчестве писателя»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 23

Тема Анализ эпизода (сочинение)

Цель работы:.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме. Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание:написать сочинение

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение 1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных. уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 24

Тема Анализ рассказа Чехова.(сообщение)

Цель работы.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме.Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание:Написать сообщение Анализ рассказа Чехова (на выбор)

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 25

Тема:Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей (сообщение)

Цель работы.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме. Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание: Написать сообщение«Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 26

Тема:Сочинение по творчеству И.Бунина и Куприна

Цель работы:.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме .Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание:написать сочинение по творчеству И.Бунина и Куприна

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение 1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 27

Тема: Модернистские течения.(сообщение)

Цель работы.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме.Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание: Написать сообщение «Модернистские течения»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения(Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 28

Тема:Сочинение «Мой любимый поэт Серебряного века».

Цель работы:.Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме Расширить представление об искусственном интеллекте.

Задание:написать сочинение «Мой любимый поэт Серебряного века».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение 1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 29

Тема:Новаторство Горького-драматурга( презентация)

Задание: Подготовить презентацию «Новаторство Горького-драматурга»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 30

Тема:Новаторство Горького-драматурга(реферат)

Цель работы: Научиться использовать ресурсы глобальной сети Интернет как средства переработки информации, средства связи между людьми, систематизировать имеющиеся знания и упрочить практические навыки. Совершенствовать навыки самостоятельного поиска нужной информации для решения разнообразных задач. Вырабатывать практические навыки работы с базами данных.

Задание:Подготовить реферат «Новаторство Горького-драматурга»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата (Приложение1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 31

Тема:Поэма «Соловьиный сад». (сообщение)

Цель работы: Совершенствовать навыки создания базы данных, создания межтабличных связей, сортировки и фильтрациии данных.Вырабатывать практические навыки работы с базами данных, формирования запросов к базам данных.

Задание написать сообщениеПоэма «Соловьиный сад».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 32

ТемаТема исторического прошлого в лирике Блока.( презентация)

Задание: Подготовить презентацию «Тема исторического прошлого в лирике Блока»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 33

Тема: Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий» презентация

Задание: Подготовить презентацию «Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №34

Тема:Альтернативная публицистика 20-х годов сообщение

Задание написать сообщени Альтернативная публицистика 20-х годов сообщение

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сообщения (Приложение1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №35

Тема:Традиции и новаторство в литературе. Новаторство поэзии Маяковского (презентация)

Задание: Подготовить презентацию «Традиции и новаторство в литературе. Новаторство поэзии Маяковского»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №36

Тема:Сочинение по творчеству Блока, Есенина, Маяковского

Задание:Написать сочинение

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №37

Тема:Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Своеобразие стиля поэтессы (презентация)

Задание: Подготовить презентацию «Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Своеобразие стиля поэтессы »

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 38

ТемаПетербургские мотивы в поэзии Мандельштама .реферат

Задание:Подготовить реферат «Петербургские мотивы в поэзии Мандельштама

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата (Приложение1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №39

Тема «Традиции русской сатиры в творчестве писателя (сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

ние

Задание: Подготовить сообщение Традиции русской сатиры в творчестве писателя

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.1

Самостоятельная работа №40

Тема:Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля(.реферат)

Задание:Подготовить реферат «Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата (Приложение1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №41

Тема « Своеобразие писательской манеры Булгакова (реферат)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить реферат «Своеобразие писательской манеры Булгакова»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата (Приложение 1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа №42

Тема:Сочинение по роману «Тихий Дон».

Задание: Написать сочинение

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 43

Тема: Роман «Другие берега» В.В. Набокова как роман-воспоминание о России( презентация)Цель работы: .Совершенствовать навыки по созданию и редактированию графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций, выработать практические навыки создания презентаций, настройки эффектов анимации, управления показом презентации при помощи гиперссылок. Тема исторического прошлого в лирике Блока

Задание: Подготовить презентацию «Роман «Другие берега» В.В. Набокова как роман-воспоминание о России»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 44

Тема:Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике Н.А. Заболоцкого презентация

Задание: Подготовить презентацию «Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике Н.А. Заболоцкого»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 45

Тема «Лирика поэтов фронтового поколения .(презентация)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить презентацию «Лирика поэтов фронтового поколения»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 46

Тема Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига ( сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить сообщение Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

Самостоятельная работа № 47

ТемаАнализ стихотворения Ахматовой

Задание: Написать сочинение

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 48

ТемаПоэзия Ахматовой и традиции русской классической лирики (конспект)

Задание: Подготовить конспект«Поэзия Ахматовой и традиции русской классической лирики».

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке конспекта (Приложение 1)

Критерии оценки конспекта (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 49

Тема «Анализ романа «Доктор Живаго» реферат

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить реферат «Анализ романа «Доктор Живаго»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке реферата (Приложение 1)

Критерии оценки реферата (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 50

ТемаАнализ стихотворения Пастернака

Задание: Написать сочинение

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию сочинения (Приложение1)

Критерии оценки сочинения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 51

Тема Значение творчества А. Галича в развитии жанра авторской песни . (сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить сообщение Значение творчества А. Галича в развитии жанра авторской песни

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

Самостоятельная работа № 52

ТемаЗначение творчества В. Высоцкого, в развитии жанра авторской песни (презентация)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить презентацию «Значение творчества В. Высоцкого, в развитии жанра авторской песни»

Время выполнения работы: 1 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 53

Тема Значение творчества, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни( презентация)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить презентацию «Значение творчества, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни презентация

Время выполнения работы: 1 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 54

ТемаМастерство А. Солженицына-психолога. (сообщение )

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить сообщение «Мастерство А. Солженицына-психолога»

Время выполнения работы: 2 часа

ния

Методические рекомендации по подготовке сообщение (Приложение 1)

Критерии оценки сообщения (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 55

Тема Многообразие народных характеров в творчестве В. Шукшина (презентация)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить презентацию «Многообразие народных характеров в творчестве В. Шукшина»

Время выполнения работы: 2часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 56

Тема «Эссе по произведению новейшей прозы 80-90г

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Написать эссе «по произведению новейшей прозы 80-90г»

Время выполнения работы: 2 часа

Методические рекомендации по написанию эссе (Приложение 1)

Критерии оценки эссе (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 57

Тема «Западноевропейская и американская литература XX века» (сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить сообщение «Западноевропейская и американская литература XX века»

Время выполнения работы:2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 58

Тема «Западноевропейская и американская литература XX века» (сообщение)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить сообщение «Западноевропейская и американская литература XX века »

Время выполнения работы:2 часа

Методические рекомендации по подготовке сообщения (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Самостоятельная работа № 59

Тема «Развитие жанра детектива в конце ХХ в».(презентация)

Цель работы: Научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять информацию по заданной теме; получить опыт публичной защиты выполненной работы. Совершенствовать знания о средствах защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях

Задание: Подготовить презентацию «Развитие жанра детектива в конце ХХ в»

Время выполнения работы: 1 часа

Методические рекомендации по подготовке презентации (Приложение 1)

Критерии оценки презентации (Приложение 2)

Рекомендуемые источники:

1Ю. И.Лыссый Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

2Ю. И.Лыссый Литература.11 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных.уч М. «Мнемозина» 2008

3Русские писатели в сети» (

4О современных литераторах (26.08.13)

5Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Приложение 1

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
Выделите главное, составьте план;
Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Запись лучше всего делать по прочтении не одного - двух абзацев текста, а целого параграфа или главы (если она небольшая).

Конспектирование ведется не с целью иметь определенные записи, а для более полного овладения содержанием изучаемой книги.

В записях отмечается и выделяется все то новое, интересное и нужное, что особенно привлекло внимание.

После того, как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать ее, затем вновь обратиться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено основное его содержание.

Техникаконспектирования:

- конспектируя книгу большого объема, запись лучше всего вести в общей тетради;

- на каждой странице слева оставляются поля шириной 25-30 мм для записи коротких подзаголовков, кратких замечаний, вопросов;

- для повышения разборчивости (читаемости) записи оставляют интервалы между строками, абзацами. Новую мысль начинают с красной строки;

- при записи широко используют различные сокращения и условные знаки, но не в ущерб смыслу записанного. Рекомендуется применять общеупотребительные сокращения, например:
м.б. - может быть

б.ч. - большей частью

гос. - государственный

д.б. - должно быть и т.д.

- Не следует сокращать имена и названия, кроме очень часто повторяющихся.

- в конспекте не должно быть механического переписывания текста без продумывания его содержания и смыслового анализа.

Конспект принесет пользу студенту только тогда, когда он составлен лично им.

Методические рекомендации по подготовке доклада:

Доклад - публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение определённой темы.

Этапы подготовки доклада:

1. Определение цели доклада.

2. Подбор необходимого материала, определяющего содержание доклада.

3. Составление плана доклада, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности.

4. Общее знакомство с литературой и выделение среди источников главного.

5. Уточнение плана, отбор материала к каждому пункту плана.

6. Композиционное оформление доклада.

7. Заучивание, запоминание текста доклада, подготовки тезисов выступления.

8. Выступление с докладом.

9. Обсуждение доклада.

10. Оценивание доклада

Композиционное оформление доклада - это его реальная речевая внешняя структура, в ней отражается соотношение частей выступления по их цели, стилистическим особенностям, по объёму, сочетанию рациональных и эмоциональных моментов, как правило, элементами композиции доклада являются: вступление, определение предмета выступления, изложение(опровержение), заключение.

Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.

Вступление должно содержать:

название доклада;

сообщение основной идеи;
современную оценку предмета изложения;
краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
интересную для слушателей форму изложения;
акцентирование оригинальности подхода.

Выступление состоит из следующих частей:

Основная часть, в которой выступающий должен раскрыть суть темы, обычно строится по принципу отчёта. Задача основной части: представить достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.

Заключение - это чёткое обобщение и краткие выводы по излагаемой теме.

Методические рекомендации по подготовке сообщения:

Регламент устного публичного выступления - не более 10 минут.

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в конечном итоге и приводят к успеху: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией).

Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы. Лучше всего тему сформулировать таким образом, чтобы ее первое слово обозначало наименование полученного в ходе выполнения проекта научного результата (например, «Технология изготовления…», «Модель развития…», «Система управления…», «Методика выявления…» и пр.). Тема выступления не должна быть перегруженной, нельзя "объять необъятное", охват большого количества вопросов приведет к их беглому перечислению, к декларативности вместо глубокого анализа. Неудачные формулировки - слишком длинные или слишком краткие и общие, очень банальные и скучные, не содержащие проблемы, оторванные от дальнейшего текста и т.д.

Само выступление должно состоять из трех частей - вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).

Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, расшифровку подзаголовка с целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой идеи. Стержневая идея проекта понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).

Требования к основному тезису выступления:

фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;
суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;
мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.

В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Самая частая ошибка в начале речи - либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.

К аргументации в пользу стержневой идеи проекта можно привлекать фото-, видеофрагметы, аудиозаписи, фактологический материал. Цифровые данные для облегчения восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.

План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

В научном выступлении принято такое употребление форм слов: чаще используются глаголы настоящего времени во «вневременном» значении, возвратные и безличные глаголы, преобладание форм 3-го лица глагола, форм несовершенного вида, используются неопределенно-личные предложения. Перед тем как использовать в своей презентации корпоративный и специализированный жаргон или термины, вы должны быть уверены, что аудитория поймет, о чем вы говорите.

Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда употребляете их в процессе презентации впервые.

Самые частые ошибки в основной части доклада - выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов (декларативность, бездоказательность), отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).

В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Закончить выступление можно решительным заявлением. Вступление и заключение требуют обязательной подготовки, их труднее всего создавать на ходу. Психологи доказали, что лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения ("закон края"), поэтому вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их, подготовить к восприятию темы, ввести в нее (не вступление важно само по себе, а его соотнесение с остальными частями), а заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное, усилить и сгустить основную мысль, оно должно быть таким, "чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего" (А.Ф. Кони).

В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:

- «Это Вам позволит…»

- «Благодаря этому вы получите…»

- «Это позволит избежать…»

- «Это повышает Ваши…»

- «Это дает Вам дополнительно…»

- «Это делает вас…»

- «За счет этого вы можете…»

После подготовки текста / плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:

Вызывает ли мое выступление интерес?
Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?
Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?
Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Общеизвестно, что бесстрастная и вялая речь не вызывает отклика у слушателей, какой бы интересной и важной темы она ни касалась. И наоборот, иной раз даже не совсем складное выступление может затронуть аудиторию, если оратор говорит об актуальной проблеме, если аудитория чувствует компетентность выступающего. Яркая, энергичная речь, отражающая увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой.

Кроме того, установлено, что короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Лишь половина взрослых людей в состоянии понять фразу, содержащую более тринадцати слов. А третья часть всех людей, слушая четырнадцатое и последующие слова одного предложения, вообще забывают его начало. Необходимо избегать сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Излагая сложный вопрос, нужно постараться передать информацию по частям.

Пауза в устной речи выполняет ту же роль, что знаки препинания в письменной. После сложных выводов или длинных предложений необходимо сделать паузу, чтобы слушатели могли вдуматься в сказанное или правильно понять сделанные выводы. Если выступающий хочет, чтобы его понимали, то не следует говорить без паузы дольше, чем пять с половиной секунд (!).

Особое место в презентации проекта занимает обращение к аудитории. Известно, что обращение к собеседнику по имени создает более доверительный контекст деловой беседы. При публичном выступлении также можно использовать подобные приемы. Так, косвенными обращениями могут служить такие выражения, как «Как Вам известно», «Уверен, что Вас это не оставит равнодушными». Подобные доводы к аудитории - это своеобразные высказывания, подсознательно воздействующие на волю и интересы слушателей. Выступающий показывает, что слушатели интересны ему, а это самый простой путь достижения взаимопонимания.

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.

После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.

Методические рекомендации по подготовке презентации:

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже - раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

объем текста на слайде - не больше 7 строк;
маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;
отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;
значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;
использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);

Максимальное количество графической информации на одном слайде - 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Основная ошибка при выборе данной стратегии - «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного (позитивного) эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями». Правда, такой прием делать в начале и в конце презентации - рискованно, оптимальный вариант - в середине выступления.

Если на слайде приводится сложная диаграмма, ее необходимо предварить вводными словами (например, «На этой диаграмме приводится то-то и то-то, зеленым отмечены показатели А, синим - показатели Б»), с тем, чтобы дать время аудитории на ее рассмотрение, а только затем приступать к ее обсуждению. Каждый слайд, в среднем должен находиться на экране не меньше 40 - 60 секунд (без учета времени на случайно возникшее обсуждение). В связи с этим лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком.

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль - для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация - не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон - черный текст; темно-синий фон - светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MSExcel. Для ввода числовых данных используется числовой формат с разделителем групп разрядов. Если данные (подписи данных) являются дробными числами, то число отображаемых десятичных знаков должно быть одинаково для всей группы этих данных (всего ряда подписей данных). Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться с графическими элементами диаграммы. Структурные диаграммы готовятся при помощи стандартных средств рисования пакета MSOffice. Если при форматировании слайда есть необходимость пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов реквизитов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы реальное отображение объектов диаграммы соответствовало значениям, указанным в таблице. В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов - в противном случае данные в таблице будет просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом.

Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MSWord или табличного процессора MSExcel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.

Если Вы предпочитаете воспользоваться помощью оператора (что тоже возможно), а не листать слайды самостоятельно, очень полезно предусмотреть ссылки на слайды в тексте доклада ("Следующий слайд, пожалуйста...").

Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.

Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл - Сохранить как - Тип файла - Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.

После подготовки презентации полезно проконтролировать себя вопросами:

удалось ли достичь конечной цели презентации (что удалось определить, объяснить, предложить или продемонстрировать с помощью нее?);
к каким особенностям объекта презентации удалось привлечь внимание аудитории?
не отвлекает ли созданная презентация от устного выступления?

После подготовки презентации необходима репетиция выступления.

Методические рекомендации по выполнению практических заданий:

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

Ознакомьтесь с темой практического занятия, его целями и задачами.
Изучите перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент в ходе практического занятия.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы и источников и подготовьте их для работы.
Изучите рекомендации к практической работе и получите консультацию преподавателя.
Прочитайте лекционный материал по теме занятия в своем конспекте, стараясь акцентировать внимание на основных понятиях, важных определениях.
Почитайте материал, касающийся темы практического занятия в рекомендованных источниках.
Ответьте на контрольные вопросы в учебнике или на вопросы для самопроверки в методических указаниях к практической работе.
Если по ходу выполнения практической работы потребуется выполнять расчеты, выпишите формулы, найдите недостающие коэффициенты и постоянные в справочных таблицах или другой литературе.
Ознакомьтесь с формой отчета по практической работе и сделайте черновик-заготовку отчета.
Внимательно прочтите правила техники безопасности и охраны труда при выполнении практической работы.
Сформулируйте свои вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.

Практические работынаправлены на овладение учащимися умений решения стандартных задач и приобретение навыков практических действий.

Основные требования к содержанию практических работ:

соответствие содержания практических заданий изученному теоретическому материалу учебной дисциплины;
максимальное приближение содержания практических заданий к реальной действительности;
поэтапное формирование умения, т.е. движение от знания к умению, от простого умения к сложному и т.д.;
использование типовых документов, инструкций, бланков и т.п.
использование последних версий программного обеспечения.

Методические рекомендации по решению вариативных задач:

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

1. Прочитай внимательно задачу и подумай, что означает каждое число в задаче. Постарайся представить то, о чем говорится в задаче.

2. Если задача сложная, запиши кратко ее условие, начерти к ней схему или сделай рисунок.

3. Прочитай вторично задачу и перескажи про себя.

4. Подумай, что надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи.

5. Подумай, что можно узнать из данных и условия задачи и нужно ли это знать для ответа на вопрос задачи.

6. Обдумай план решения задачи.

7. Реши задачу.

8. Проверь ответ.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи

Алгоритм написания эссе

Эссе - (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Из предложенного перечня выбрать тему.

1. Введение. Объясняется выбор темы, её значимость и актуальность, дается постановка проблемы, формулировка её основных положений. Актуальность - это востребованность её рассмотрения, соответствие современному состоянию общества, указывает на необходимость и своевременность изучения и решения проблемы для общества в целом.

- Объяснение: почему пишете по этой теме!

- Указывается поднятая автором проблема

- Отмечается её актуальность: Эта проблема весьма актуальна в нашей сегодняшней действительности, в современном мире, для нашей страны и всего мирового сообщества, для нашей семьи, для меня лично (если возможно - то объяснить почему). Во введении определяется проблема и ваше отношение к ней.

2.Основная часть. Анализ точки зрения автора высказывания + свой взгляд на проблему + определение обществоведческих терминов по предложенной теме и их раскрытие.

- Автор видит проблему так-то…Автор считает, высказывает, отмечает, разбирает вопрос (пересказ точки зрения автора своими словами)…

- Свое отношение, мнение к авторскому пониманию.

Автор(фамилия, имя) безусловно прав, но…

Нельзя не согласиться с мнением автора…

Я согласен отчасти с мнением автора… Я полностью разделяю точку зрения автора…

- Аргументация конкретных положений: тезис → аргументы.

В аргументации могут быть ссылки на другие авторитеты. В науке есть мнение… Ряд ученых придерживаются мнения… Ученые-обществоведы (экономисты, политологи, социологи и т.п.) придерживаются иной точки зрения …+ Примеры и ссылки из исторического и социального опыта +

Ссылки на собственный опыт и практику.

Аргумент (доказательства мысли), они могут выступать в виде фактов, явлений общественной жизни, научных доказательств, событий, жизненного опыта, ссылок на мнение ученых или авторитетных для вас людей…

- В текст включаются обществоведческие термины (понятия) и их объяснение. Не увлекаться определениями (не более 2-3)!

Каждый абзац основной части раскрывает отдельную проблему или одну из её сторон и логически является продолжением друг друга.

3. Заключение. 1) Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по проблеме (теме) высказывания. 2) Выводы по проблеме на основе вашего мнения, обобщение ваших раздумий. 3) Резюме по теме! (В завершение → к началу). Не делать повтора мыслей в выводе.

Полезные советы

1) Обязательно выпиши высказывание, по которому будешь писать эссе. Написав абзац, опять возвращайся к прочтению фразы.

2) Используя черновик при написании эссе, полезно оставлять пустые строчки между предложениями, оставлять широкие поля, где потом можно внести исправления, дополнения в процессе правки первоначального текста

3) Выделяйте абзацы; соблюдайте красную строку; используйте краткие, простые, разнообразные по интонации предложения

4) Используйте схему построения предложений:

"Я считаю (думаю, полагаю и др.), что … , так как ...";

"Я думаю, что это (поступок, явление, ситуацию) можно оценить как … , потому что …".

По моему мнению.., я разделяю позицию автора…;

В заключении можно сделать вывод, что…

5) Владейте набором определений по каждой теме.

Уверенное владение обществоведческими терминами и понятиями - первичное условие успеха при работе над эссе.

Приложение 2

Критерии оценки презентации:

Критерии оценки

Содержание оценки

1. Содержательный критерий

правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет

2. Логический критерий

стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность

3. Речевой критерий

использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения и пр.

4. Психологический критерий

взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания

5. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации

соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации

Критерии оценки презентации:

Плохо (2)

Удовлетворительно (3)

Хорошо (4)

Отлично (5)

I. Дизайн и мультимедиа-эффекты

Цвет фона не соответствует цвету текста
Использовано более 5 цветов шрифта
Каждая страница имеет свой стиль оформления
Гиперссылки не выделены
Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией)
Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер
Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик - кадр перегружен)
Не работают отдельные ссылки

Цвет фона плохо соответствует цвету текста
Использовано более 4 цветов шрифта
Некоторые страницы имеют свой стиль оформления
Гиперссылки выделены
Анимация дозирована
Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер
Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой - кадр несколько перегружен) информацией
Ссылки работают

Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть
Использовано 3 цвета шрифта
1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего
Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра
Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна
Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации
Размер шрифта оптимальный
Все ссылки работают

Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается
Использовано 3 цвета шрифта
Все страницы выдержаны в едином стиле
Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра
Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации
Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации
Размер шрифта оптимальный
Все ссылки работают

II. Содержание

Содержание не является научным
Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту
Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок
Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами
Информация не представляется актуальной и современной
Ключевые слова в тексте не выделены

Содержание включает в себя элементы научности
Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту
Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки
Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами
Информация является актуальной и современной
Ключевые слова в тексте чаще всего выделены

Содержание в целом является научным
Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту
Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют
Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами
Информация является актуальной и современной
Ключевые слова в тексте выделены

Содержание является строго научным
Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текстовой части информации
Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют
Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме
Информация является актуальной и современной
Ключевые слова в тексте выделены

Примечание. По каждому пункту I и II разделов презентация оценивается отдельно. Таким образом, минимальный балл - 28, максимальный - 70.

Критерии оценки доклада:

Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите работы: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка 4 - основные требования к работе и её защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к работе. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка 2 - тема не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Критерии оценки сообщения:

Для сообщений определяются следующие критерии оценок:

- оценка «5» выставляется, если студент:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

- оценка «4» выставляется, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

- оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

- студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

- оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

Критерии оценки при решении задач:

При оценке письменных заданий в первую очередь учитываются показанные обучающимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных обучающимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что студент не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного студентом задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.

Преподаватель может повысить отметку за оригинальное решение задачи, которое свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями обучающимися, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.

- оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок.

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

- оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Критерии оценки практической работы:

Предметная составляющая

Понимание темы, цели практической работы
Уровень усвоения понятий, терминов
Знание правил работы с компьютером, свобода оперирования с компьютером, осмысленность действий
Демонстрация интеллектуальных умений: логического мышления, построения выводов, обобщений

Деятельностно-коммуникативная составляющая

Владение приемами работы с информацией (умение структурировать информацию, организовывать ее поиск, выделять главное и т.д.)
Владение приемами работы с компьютером
Интенсивность и качество самостоятельной работы
Умение проводить анализ полученных результатов
Коммуникативность, умение обратиться за помощью

Ценностно-ориентационная составляющая

Готовность к поиску рациональных, творческих выводов, решений
Развитость самооценки

3 балла - проявлено на творческом уровне

2 балла - проявлено полностью

1 балл - проявлено частично

0 баллов - не проявлено

20-22 баллов - «5»

15-19 баллов - «4»

11-14 баллов - «3»

менее 11 баллов - «2»

Оценкой за самостоятельную подготовку к практической работе является оценка за выполненную практическую работу на аудиторном практическом занятии, с учетом вышеперечисленных критериев.

Список литературы

Рекомендуемая литература

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

Литература.10 класс. В 2 ч. Учебник для общеобразовательных учреждений

Ю.И. Лыссый

М. «Мнемозина», 2008.

Русская литература XIX в. (ч.1,2). 10 кл. Учебник-практикум для общеобразовательных учреждений.

Ю.И. Лыссый

М.: «Мнемозина», 2008.

Литература.11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Ю.И.Лыссый, Беленький Л.Б. Воронин в 2-х ч.

М.: «Мнемозина», 2011.

Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч 1, 2, 3). 11 кл.

Ю.И. Лыссый

М., «Мнемозин», 2008

Дополнительные источники

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

История русской литературы ХI-XIX вв.

Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина.

М.: «Просвещение» 2011

История русской литературы ХIХ в.

Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова.

М.: .: «Просвещение» 2010

Русская литература ХХ в.

Под ред. А.Г. Андреевой.

М.: .: «Просвещение» 2008

Русская литература конца ХIХ - начала ХХ в.

Смирнова Л.Н.

М., «Просвещение» 2011

Интернет-ресурсы

Гончаров Иван Александрович (16.08.13);

Грибоедов Александр Сергеевич (17.08.13);

Добролюбов Николай Александрович (18.08.13);

Достоевский Федор Михайлович (19.08.13);

Жуковский Василий Андреевич (18.08.13);

6..

Лев Толстой и «Ясная Поляна» (25.08.13);

Карамзин Николай Михайлович (27.08.13);

Куприн Александр Иванович (24.08.13);

9..

Лермонтов Михаил Юрьевич (59.08.13);

Островский Александр Николаевич (27.08.13);

Некрасов Николай Алексеевич (22.08.13);

12..

Пушкин Александр Сергеевич (24.08.13);

Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович (25.08.13.);

Толстой Лев Николаевич (29.08.13);

Тургенев Иван Сергеевич (22.08.13);

Тютчев Федор Иванович (18.08.13);

Чернышевский Николай Гаврилович (21.08.13);

Чехов Антон Павлович (26.08.13)

Советская поэзия. Стихи советских поэтов А. Суркова, Р. Гамзатова, А. Твардовского, В. Лебедева-Кумача, К.Симонова и др.
(27.08.13)

«Русские писатели в сети» ().

«Вавилон» (28.08.13)

О современных литераторах (26.08.13)

«Точка зрения-ЛИТО.РУ» (23.08.13)

Газета «Литература» (Издательский дом «Первое сеатя6ря» . (23.08.13)

Журнал «Филолог» (19.08.13)

Литературная энциклопедия (28.08.13)

⇧

⇩