Календарно-тематический план по русскому языку

Календарно-тематическое планирование предмета «Русский язык» в 3 классе

аВТОРы УЧЕБНИКА: г.м. сЕЛИВЕРСТОВА, ф.т. мАНЗАНОВА

№

п\п

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Цели урока

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

9.

10.

1.

День знаний. Предложение. Текст, с.3-5

1

Комбинированный

Обобщать первоначальные сведения о речи, ее видах; развивать умения составлять текст в устной и письменной формах, различать предложения и группу слов. Различение предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие).

Узнают, что такое предложение, словосочетание, слово.

Получат возможность научиться:

- отличать предложения от слов и словосочетаний - устанавливать связи слов в предложениях, задавать вопрос от одного слова к другому ;- записывать предложения (большая буква в начале, знак препинания в конце предложения);

-определять предложения по цели высказывания и интонации.

- использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

2.

1. Предложение. Текст.

Лексическая тема:

«Здравствуй, школа!» (13ч.)

Повествовательное, вопросительное, восклицательное предложения.

с.7-8

1

Изучение нового мате-риала

3.

Р.р. Списывание с заданием

«Осенью».

1

Практическое применение ЗУН

Проверить умение аккуратно списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, грамматических ошибок

Научатся без ошибок списывать несложный текст объемом 70-90 слов

4.

Учись спрашивать и отвечать. Вопросительное предложение с вопросительными словами.с.11-13

1

Комбинированный

Формировать навыки составлять вопросительные предложения, находить их из текста. Способствовать обогащению словарного запаса, развивать речь, внимание, мышление.

Узнают:вопросительные слова.

Научатся:выразительно читать вопросительное предложение, выделять голосом.

5.

Учись говорить о том, кого нет в классе и чего нет.

с. 13-15

1

Комбинированный

Выработать умения говорить о том, кого нет в классе и чего нет; развивать устную речь, составлять предложения,

учить видеть орфограммы в словах

Научатся:рассказывать о своем классе.

6.

Большая буква в именах и фамилиях

С. 15-16

1

Комбинированный

Формировать навыки правописания заглавной буквы в именах собственных; учить отличать имена собственные

Научатся: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм.

7

Р.р. Составление деформированного текста «Зимний лес»

1

Развитие речи

развивать умения определять тему текста, озаглавливать его, составлять план, последовательно передавать по плану содержание прочитанного.

Научатся писать изложение, передавать на письме услышанный текст.

8.

Звуки и буквы: гласные и согласные. Алфавит.

1

Комбинированный

Закрепить представление уч-ся о существенных признаках гласных и согласных; развивать умение распознавать гласные и согласные звуки.

Узнают:что такое звуки речи; - различия между звуками и буквами; - признаки гласных и согласныхзвуков.

Научатся:анализировать и кратко характеризовать звуки речи.

9

Диктант»Друзья»

1

повторение

Закрепить умение делить слова на слоги делить слова для переноса.

Узнают: о слоге, о переносе слов.

Научатся: правильно переносить слова, разделять слова на слоги

10.

Слог.

Перенос слов.

С. 22-23

1

Конт-роль

ЗУН

Формировать навыки писать под диктовку в соответствии с изученными правилами.

Научатся: использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм

11.

Повторение. Слог. Перенос слов.

1

Повторение

Закрепить умение выделять ударный звук в словах, ставить знак ударения; продолжитьформирование понятия о связи смысла слова с ударением; закреплять навык применения правила

12

2. Фонетика. Графика.

Лексическая тема: «Что ты рано в гости, осень, к нам пришла?» (13ч.)

Согласные звуки.с.29

1

Повторение

Закрепить представление уч-ся о существенных признаках согласных развивать умение распознавать согласные звуки. Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые; парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение

Узнают: признаки звонких и глухих согласных, парных и непарных, твердых и мягких согласных.

Получат возможность научиться: анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме;.

13- 14

Твердые и мягкие согласные звуки.

С.35-37.

2

Изучение нового мате-риала

Формировать умение обозначать на письме мягкость и твердость согласных гласными буквами.

15.

Учись слышать, произносить и писать слова с твердыми и мягкими согласными.

1

Комбинированный речи

Учить слышать, произносить и писать слова с твердыми и мягкими согласными

Узнают:различение согласных по мягкости и по твердости.

Научатся:проверять написание слов

16

Р.р.Обучающее сочинение «Моя мама».

1

Развитие речи

Формировать навыки передавать на письме свою мысль.

Развивать устную и письменную речь.

Узнают: правило написания сочинения - описания.

Научатся: писать сочинение - описание.

17-18

Буквы Е,Ё,Ю,Я

в начале слова и после гласных.

С.39, 40.

2

Повторение

Закрепить умения и навыки употреблять и произносить слова с буквами е, ё, ю, я

в начале слова и после гласных

Узнают, что буквы е, е, ю, я в начале слова и после гласных обозначают два звука.

Узнают:правописание слов с буквами

19

Р.р.

Списывание с заданием

«Закат»

1

Проверить умение аккуратно списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, грамматических ошибок.

Научатся без ошибок списывать несложный текст объемом 70-90 слов

20, 21

Разделительный мягкий знак. С.41-43.

2

Изучение нового материала

Формировать представление о правописании слов с разделительным мягким знаком

Узнают: правописание существительных с мягкой основой (ь)

22

Р.р.

Тест на тему «Звуки и буквы»

1

Практическое

применение ЗУН

Закрепить умения правильно выполнять тест по изученным правилам

Узнают: как написать изложение.

Научатся: применять ЗУН на практике

23

Корень слова. Родственные слова.

Стих. «Разговор рыб».

1

Изучение нового материала

Уточнить представления о корне; совершенствовать умение разбирать слово по составу.

Узнают формулировку правила об однокоренных (родственных) словах.

Научатся подбирать и образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов

24.

Родственные слова. По И. Соколову-Микитову«Ежи».

С.55.

1

Изучение нового материала

Учить различать родственные слова закрепить умения объяснять и правильно писать слова с изученными орфограммами

25

3. Корень слова. Родственные слова. (14 ч)

Учись различать родственные слова и формы слова.

С. 57-59.

1

Учить различать родственные слова и формы слова.

закреплять и совершенствовать

умения разбирать слова по составу, сравнивать основы разных форм одного и того же слова

26.

Ударные и безударные гласные в корне слова. Проверяемые безударные гласные в корне слова. С.61-63.

1

Изучение нового материала

Развивать фонематический слух; формировать умения самостоятельно объяснять выбранный способ проверки безударного гласного в корне, правильно писать слова с непроверяемыми безударными гласными.

Узнают:

об ударных и безударных гласных.

Научатся:

- анализировать и кратко характеризовать звуки речи.

- проверять написание безударных гласных.

27.

Учись проверять буквы безударных гласных в корне формами ед. и

мн. числа.

1

Изучение нового мате

риала

Учить проверять буквы безударных гласных в корне формами единственного и множественного числа.

28

Повторение. Множественное и единственное число.

1

Закрепить умение выделять продолжить формирование понятия о числах, закреплять навык применения правила

29

Р. р. Изложение «В берлоге»

1

Развитие речи

Обучать грамотному построению предложений,

Научатся правильно оформлять предложения на письме.

30

Учись рассуждать по плану при проверке букв безударных гласных в корне формами слова.

1

Изучение нового мате

риала

Учить рассуждать по плану при проверке букв безударных гласных в корне формами слова

Узнают: отличие родственных слов от форм слов. Научатся: проверять безударные гласные в корне формами слов.

31

Диктант «Рябинки» на тему: «Правописание безударной гласной в корне слова».

1

Контроль ЗУН

Формировать навыки писать под диктовку в соответствии с изученными правилами

32

Учись проверять буквы безударных гласных в корне родственными словами.

1

Изучение

нового материала

Учить проверять

буквы безударных гласных в корне родственными словами.

Научатся: проверять

безударные гласные в корне родственными словами.

33

Слова с сочетаниями

жи-ши, ча-ща, чу-щу. «Расскажи»

«Лесной секрет».

1

Повто

рение

Развивать умение правильно писать слова с сочетаниями жи, ши, чу, щу, ча, ща, чн, чк.

Узнают: сочетания в словах.

Научатся: правильно произносить и писать сочетания

34

Парные звонкие и глухие согласные на конце.

М. Садовский «Сенокос»

1

Изучение нового материала

Развивать умение подбирать к словам с конечными парными согласными проверочные слова.

35

Р.р. Изложение текста на основе вопросов «Лев и мышка»

1

Развитие речи

Обучать грамотному построению предложений, следуя главной мысли, с опорой на вспомогательные вопросы.

Научатся правильно оформлять предложения на письме.

36

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова перед - к.

1

Изучение нового материала

Развивать умение проверять слова с парными согласными на конце и в середине слова

Узнают: о парных звонких и глухих согласных в середине слова перед к.

Научатся: находить опасные места и правильно проверять их.

37

Повторение. Парные звонкие и глухие согласные в середине слова

1

Изучение нового материала

Развивать умение проверять слова с парными согласными на конце и в середине слова

Узнают: о парных звонких и глухих согласных в середине слова перед к.

Научатся: находить опасные места и правильно проверять их.

38

Учись рассказывать про огород. Учись отгадывать загадки.

1

Комбинированный

Учить рассказывать про огород; развивать устную речь; работать с загадками

Узнают: о загадках. Научатся: находить в предложении слова, требующие проверки; закреплять навык использования приемов проверки

39

Р.р.

Списывание с заданием «Первый снег»

1

Развитие речи

Научатся правильно оформлять предложения на письме.

40

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

По С. Могилевской «На огороде осенью».

1

Изучение нового материала

Формировать умение правильно писать слова с непроверяемыми безударными гласными. Выработать умение работать с текстом

Узнают, что слова с непроверяемыми безударными гласными являются словарными.

Научатся: находить словарные слова.

41

Имя существительное.

С.87-88

1

Изучение нового материала

Систематизировать знания об имени существ., его лексических и грамм-х признаках; формировать умения ставить сущ. в начальную форму.

Узнают:

- грамматические признаки имени сущ.;

- склонение существительных. Научатся: употреблять сущ. в речи

42

Р.р.

Сочинение по плану

«Наш огород»

РТ. С.59.

1

Развитие речи.

Формировать умение передавать содержание повествовательного текста

Научатся: правильно составлять текст и предложения по плану

43

Род имен

существительных

По С. Могилевской«Огород».

С.89-91.

Учись спрашивать, 44чей это предмет

(РТ, с.53-55.),,

1

Изучение

нового материала

Формировать представления об основных грамматических признаках существительных развивать умения определять число и род существительных

Узнают: что такое род сущ.-х; отличие окончаний сущ. мужского, среднего женского рода.

научатся:

-определять род имен существительных.,

-выделять окончания существ.

- отличать сущ. по родам.

45

Единственное и множественное число.

Г. Ладонщиков «Песенка птички»

с.92-93.

1

Изучение нового материала

Развивать умения определять число и род существительных, изменять существительные по числам.

Узнают: отличие сущ. в ед. числе от сущ. во мн. числе;

Научатся:

-определять число имен сущ.

-выделять окончания сущ.-х.

46

Имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа

1

Изучение нового материала

Учить употреблять слова, которые отвечают на вопросы

Что делал? Что делали?

Что сделал? Что сделали?

Узнают:

сущ., которые употребляются только в ед. числе.

Научатся: правильно отображать на письме; правильно употреблять в своей речи

47

Повторение. Учись рассказывать о хлебе.

48

Диктант «Зимний лес» на тему: Правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине слова.

1

Контроль ЗУН.

Выявить уровень сформированности навыков правописания слов с учетом изученных правил.

Научатся: правильно писать под диктовку на изученные правила

49

Р.р. Изложение по опорным словам « На пасеке»

1

Обучать грамотному построению предложений, следуя главной мысли, с опорой на вспомогательные вопросы.

Научатся правильно оформлять предложения на письме.

50

5. Фонетика. Лексическая тема: « Жизнь дана на добрые дела» (4 ч)

Разделительный твердый знак.

Л. Толстой «Старик и яблоня».

С.105-107

1

Изучение нового материала

Формировать представление о правописании слов с разделительным твердым знаком.

Узнают: правила написания слов с разделительным твердым знаком. Научатся: правильно отображать на письме слова с разделительным твердым знаком.

51

Слова с двойными согласными. С.107-109

1

Изучение нового материала

Формировать представление о двойных согласных, написании слов с двойными согласными.

Узнают: правила написания слов с двойными согласными. Научатся: правильно отображать на письме слова с двойными согласными.

52

Учись употреблять слова, которые отвечают на вопрос как?

С.112-113, РТ.с.64-66

1

Изучение нового материала

Учить употреблять слова, которые отвечают на вопрос как?

Узнают: правила написания слов, которые отвечают на вопрос как?

Научатся: правильно отображать на письме слова, которые отвечают на вопрос как?

53

Имя существительное

Лексическая тема: «На что и клад, коли в семье лад» (14 ч)

Слова, которые отвечают на вопрос что? (чуну?).

В. Лунин «Подарки»

С.121-122.

1

Изучение нового материала

Формировать умение изменять сущ. по падежным вопросам

(без терминологии). Учить говорить о том, что тебе подарили …

Узнают: изменение сущ. по вопросам.

Научатся: определять сущ. с помощью вопроса, устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов.

54

Слова, которые отвечают на вопрос кого? Учись говорить о том, кого ты любишь, уважаешь, слушаешь.

По Ю. Щербакову «Кого я люблю?»

1

Изучение нового материала

Закреплять умение изменять существительные по падежным вопросам (без терминологии)

Узнают: изменение сущ. по вопросам.

Научатся: определять сущ. с помощью вопроса, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, предлогов и окончаний

55

Диктант «Забота о малышах» по теме «Разделительный твердый знак».

1

56

Р.р. Письмо по памяти «Природа»

1

Применение ЗУН

Проверить ЗУН, применять на практике изученные правила

Научатся: последовательно запомнить предложение, текст

57

Слова, которые отвечают на вопрос где? (на чем? в чем?).

1

Изучение нового материала

Учить говорить о том, что где? (на чем? в чем?) (стоит, лежит, висит).

Узнают: ударные и безударные окончания существ.

Научатся: проверять безударные окончания ударными.

58

Слова, которые отвечают на вопрос куда? (на что? во что?).

Учись говорить о том, что куда? (на что? во что?)

1

Изучение нового материала

Закреплять умение изменять существительные по падежным вопросам (без терминологии)

Научатся: определять имя сущ. с помощью вопроса; устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, предлогов и окончаний.

59

Слова, которые отвечают на вопрос чем? Учись говорить о том, что чем делают.

С.130-132

1

Изучение нового материала

Закреплять умение изменять существительные по падежным вопросам (без терминологии)

Научатся: определять имя сущ. с помощью вопроса; устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, предлогов и окончаний.

Получат возможность научиться:проверять безударные окончания ударными.

60

Р.р. Списывание с заданием «Аквариум с рыбкой»

1

Развитие речи

Развивать орфографическую зоркость уч-ся.

Научатся:

Списывать текст без ошибок и выполнить задания

61

Слова, которые отвечают на вопрос с кем? Учись говорить о том, кто с кем дружит,

с кем ты работаешь, гуляешь, читаешь.

1

Изучение нового материала

Закреплять умение изменять существительные по падежным вопросам (без терминологии)

62

Слова, которые отвечают на вопрос с чем? без чего?

Учись говорить о том, что с чем (без чего ты будешь есть).

С 134

1

Изучение нового материала

Закреплять умение изменять существительные по падежным вопросам (без терминологии)

Научатся: определять имя сущ. с помощью вопроса; устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов, предлогов и окончаний.

63

Слова, которые отвечают на вопрос кому?

Е. Благинина «Елка»

С. 145-147.

1

Комбинированный

Учить говорить о том, кто кому дал, подарил, купил, показал

Узнают: ударные и безударные окончания существ.

Научатся: проверять безударные гласныеударными

64

Р.р. Составление связного рассказа «Ребячьи дела зимой»

1

Развитие речи

65

Контрольный диктант на тему: «Имя существительное»

1

Контроль ЗУН.

Проверить сформированность навыков правописания безударных гласных в корне слов.

Узнают: ударные и безударные окончания существ.

Научатся: проверять безударные окончания ударными; правописание слов на изученные орфограммы

66

Слова, которые отвечают на вопрос к кому?

С. 147-150.

1

Комбинированный

Формировать умение правильно передавать смысл текста по вопросам.

Научатся: создавать несложный текст в форме повествования

67-68

69

7. Глаголы прошедшего времени (10 ч)

Глаголы прошедшего времени.

Что делал? Что делала? Что делало? Что делали?

Глаголы прошедшего времени. Что сделал?

Что сделала? Что сделало? Что сделали?

Р/з «Кормушка»

С.154-156

2

1

Комбинированный

Комбинированный

Учить научиться отвечать на вопрос к кому? и говорить о том, кто к кому пришел, пошел, подошел, ходил,

Узнают: ударные и безударные окончания существ.

Научатся: проверять безударные гласныеударными

Узнают:

-грамматические признаки глагола: личные местоимения;

-время, лицо, число глаголов;

-правописание не с глаголами.

Научатся:

-определять время, лицо, число глаголов;

- употреблять глаголы в речи.

Узнают: отличие глаголов на вопросы что делал? что сделал?

Научатся: определять глаголы прошедшего времени по вопросам и окончаниям

70

Глаголы прошедшего времени, которые отвечают на вопросы:

Что делал?(а,о,и)

и на вопросы

что сделал?(а,о,и)

1

Комбинированный

Развивать умение определять время глагола; объяснять написание слов с изученными орфограммами

71

Р.р.Сочинение «Пришла зима»

1

Развитие речи

Совершенствование умений и навыков писать без ошибок

72

Учись ставить к глаголам прошедшего времени вопросы что делал (-а, -о, - и)? и 73что сделал (-а, -о,-и)?

1

Изучение нового материала

Формировать понятие о времени глагола; развивать умение определять время глагола

73

Закрепление и повторение тем «Глаголы прошедшего времени»

с.158-160

1

Комбинированный

Закрепить знания уч-ся о глаголах прошедшего времени; выработать умения определять

77

8. Глаголы неопределенной формы (10 ч)

Глаголы неопределенной формы.

С.4-6, РТ. С18,19

1

Изучение нового матери

ала

Формировать представление о неопределенной форме глагола; вырабатывать умение находить в тексте глаголы

Узнают: вопросы глаголов неопределенной формы, чем отличие от других форм глагола.

Научатся: определять глаголов неопр. формы.

78

Глаголы настоящего времени 1л. ед. и мн.ч. Вопросы что делаю? Что делаем?

С.10-12, РТ,с.19

1

Изучение нового материала

СовершенствоватьУиН согласования в лице и числе глаголов настоящего времени с подлежащими; формировать представление о грамматической категории - изменение числа и лица глаголов в зависимости от личного местоимения

Узнают: глаголы наст.и их изменение по лицам и числам и вопросы;

Научатся: находить глаголы в зависимости от личного местоимения

79

Глаголы наст.времени 2л, ед. и мн.ч. Вопросы что делаешь? Что делаете?

1

Изучение нового материала

80

Глаголы наст.времени 3л, ед. и мн.ч. Вопросы что делает? Что делают?

1

Изучение нового материала

СовершенствоватьУи Н согласования в лице и числе глаголов настоящего времени с подлежащими и местоимениями

Узнают: глаголы настоящего времени и их изменение по лицам и числам и вопросы;

Научатся: находить глаголы в зависимости от личного местоимения

81

Изменение глаголов наст.времени по лицам и числам.

С.20,21

1

Комбинированный

развивать умения соотносить глаголы с личными

местоимениями, изменять число и лицо глагола в зависимости от личного местоимения.

82

Р.р.Изложение «Вредные и полезные микпобы»

1

Развитие речи

Проверить знания о глаголах прошедшего времени выработать умения определять время глагола

83

Глаголы на вопросы что делай? Что сделай?

1

Изучение нового материала

Совершенствовать умения определять и изменять глаголы

Научатся: правильно употреблять глаголы

84

Контрольный диктант «На стройке»

на тему: «Глагол»

1

Контроль ЗУН

Проверить сформированность навыков уч-ся

Научатся: писать под диктовку; правильно находить орфограммы

85

Повторение темы: «Глагол»

С.28-30

1

Повторение

Формировать умение отличать одну временную форму глагола от другой по вопросам

Научатся: отличать одну временную форму глагола от другой по вопросам

87-88

9. Имя прилагательное. (10 ч)

Большая буква в кличках животных.

Имя прилагательное.

С.36-40

2

Изучение нового материала

Ознакомить с лексико-грамматическими признаками прил., развивать умение подбирать к сущ.подходящие по смыслу прил., развивать умение образовывать от сущ. однокоренные прил., разбирать их по составу.

Узнают: грамматические признаки, число и род и родовые окончания прил.

Научатся: употреблять прил. в речи, отличать их от других частей речи по вопросу и значению.

89

Имена сущ.с мягким знаком на конце.

С.40,41,

РТ, с.30,31

1

Изучение нового материала

Совершенствовать УН, определять род сущ. с Ь на конце с согл. словом-прил. и глаголом

Узнают: как определять род сущ.

Научатся: различать род этих существительных

90

Имена существ., которые отвечают на вопросы из чего? Откуда?

1

Изучение нового материала

СовершенствованиеУ и Н употреблять падежные и предложно-падежные формы

Научатся:употреблять падежные и предложно-падежные формы сущ.

91

Р.р.Изложение по рассказу «Пуговица»

1

Развитие речи

Учить уч-ся отвечать на некоторые вопросы 2-3 предложениями, избегая при этом повтора одного и того же слова. Развитие речевых навыков: слушания, говорения, грамотного письма

Научатся: отвечать на некоторые вопросы 2-3 предложениями, слушать, говорить, грамотно писать

92

Имена существ., которые отвечают на вопрос у кого кто? Названия детенышей животных.

1

Комбинированный

Совершенствование У и Н называть детенышей животных отвечать правильно на вопросы

Узнают: детенышей животных.

Научатся: правильно употреблять их в своей речи.

93

Изменение имен прил. по вопросам.

С.52,53

1

Повторение

Работа над понятием прилагательное

Научатся: употреблять прил. в речи, отличать их от других частей речи по вопросу и значению

94

Большая буква в кличках животных.

1

Повторение

Совершенствование Уи Н писать клички с большой буквы, отличать их от нарицательных существительных

Узнают: что клички животных пишется с большой буквы.

Научатся: отличать и писать клички животных.

95

Повторение пройденных тем.

с. 57-59

1

Повторение

Повторить ЗУН уч-ся изученных тем

Получат возможность узнать:изученные орфограммы

96

Диктант

«Весной» на тему: «Имена прилагательные»

1

Контроль ЗУН

Проверить сформированность навыков учащихся

Научатся: писать текст под диктовку на изученные орфограммы

97

10. Глаголы будущего времени. Лексическая тема: Пришла весна - веснушка (13 ч)

Имена сущ., которые отвечают на вопросы

О ком? О чем?

Е. Карганова«Чудесная песенка» с.64

1

Изучение нового материала

СовершенствованиеУ и Н употреблять падежные и предложно-падежные формы.Учить говорить о ком? о чем? ты поешь.

Научатся:употреблять падежные и предложно-падежные формысущ.

98

Глаголы будущего времени. Учись говорить, о том, кто что делает и

кто что сделает.

1

Изучение нового материала

Совершенствовать умение определять время глаголов.

Узнают: о будущем времени глагола

99

Р.р. Сочинение

«Моя мама»

РТ, с.40

1

Развитие речи

Развивать речь уч-ся

Научатся: составлять и правильно излагать свою мысль

100

Глаголы будущего времени. Учись рассказывать о признаках весны. С.76

1

Комбинированный

Подвести к пониманию, что будущее время глагола может быть простым и сложным; совершенствовать умение определять время глаголов.

Узнают:что будущее время глагола может быть простым и сложным.

101

Диктант за 3 четверть

«Белка и заяц» по теме «Глаголы будущего времени».

1

Контроль ЗУН

102

Глаголы будущего времени и глаголы настоящего времени.

С. 78-79,

1

Комбинированный

Учить говорить о том, что происходит в природе весной и что скоро произойдет

Узнают: вопросы и отличие глаголов буд. и настоящего времени

103

Глаголы будущего времени на-ся,-сь. С.80,81.

1

Изучение нового материала

Совершенствование У и Н употреблять глаголы буд. времени на -ся, -сь.

Узнают: правописание глаголов на -ся, -сь

104

Глаголы буд. врем, которые состоят из двух форм с.81-82

1

Изучение нового материала

Учить говорить о том, кто что будет делать.

Формировать умение определять глаголов будущего времени

Узнают: что глаголы состоят из двух форм: из личной формы гл. быть и неопр. формы что делать?

105

Глаголы будущего времени, которые состоят из двух форм с.83

1

106

Глаголы будущего времени.

1

Изучение нового материала

Учить различать глаголы находить и найти.

Научатся: различать эти глаголы

107

Р.р.

Списывание с заданием « В ноябре»

1

Практическое применение ЗУН

СовершенствованиеУ и Н списывать текст

108

Глаголы будущего времени.

Т. Собакин «Цветы»

РТ, с. 45

1

Закрепление

Закреплять знания о глаголах будущего времени; развивать выразительное чтение.

Научатся: видеть красоту природы и беречь ее

109

Повторение темы: Глаголы.

1

Повторение

Повторить ЗУН уч-ся изученных тем

Узнают:изученные орфограммы

110

11. Лексическая тема: « Люблю свой край, свою отчизну» (12 ч)

Имена сущ., которые отвечают на вопросы ЧТО? (чуну?) и КОГО? (чуну?)

С.90-91

1

Изучение нового материала

Совершенствование ЗУН о глаголах. Учить говорить о том, что ты можешь что ты должен делать для себя и для своей страны

Узнают: о глаголах неопр. формы и употреблять их

111

Р.р.Восстановление текста

1

Развитие речи

Научатся: находить орфограммы

112

Изменение имен прил. по родам и числам. С.92,93

1

113

Диктант

«Родина»

на тему: «Изменение глаголов по лицам и числам»

1

Закрепление

Выявить уровень сформированности навыков правописания слов с учетом изученных правил, умений писать под диктовку текст.

114

Сущ., которые отвечают на вопросы кто? что?

1

Повторение

Закрепить ЗУН о безударных гласных в корне

Научатся: выполнять тест о глаголе

115

Большая буква в названиях стран, городов, сел, рек, озер, гор, улиц.

1

Повторение

Закрепить знания о собственных названиях, правильно их писать

Научатся:как писать названия городов, сел, рек; их отличие

116

Р.р списывание с заданием «Редкая гостья»

Развитие речи

Выявить сформированность ЗУН уч-ся

117

Имена сущ., которые отвечают на вопрос чем? С.109.

1

Комбинированный

Научить правильно употреблять сущ. косвенных падежей и на вопрос чем?

Узнают: о компьютере

118

Глаголы настоящего времени.

В. Лунин «Робот».

1

Комбинированный

Повторить и закрепить знания о глаголах настоящего времен.

Научатся: говорить о том, какую работу выполняют роботы

119

Р.р. Деформированный текст «Поздняя осень»

1

Развитие речи

Выявить сформированность ЗУН уч-ся

120

Имена сущ., которые отвечают на вопросы

О ком? О чем?

С.115-117

1

Изучение нового материала

СовершенствованиеУ и Н употреблять существительные и отвечать на вопросы О ком? О чем?

Научатся: употреблять существительные и отвечать на вопросы о ком? о чем?

121

Глаголы движения.

РТ С. 59,60

1

Комбинированный

Учить говорить о том, кто на чем будет ездить - поедет, будет плавать- поплывет, будет летать -полетит.

122

12. Лексическая тема: « Одна книга тысячи людей учит»

Глаголы на вопросы Кто что делает? и что делают?

1

Комбинированный

123

Р.р.Изложение «Книга - твой верный друг и помощник».

1

Развитие речи

Развивать речь учащихся

Научатся: писать изложение

124

Имена сущ., которые отвечают на вопросы

Про кого? Про что?

1

Комбинированный

125

Обучение пересказу текста с заменой прямой речи на косвенную речь. С. Баруздин

«Про книжки»

2

Комбинированный

Обучить уч-ся пересказу текста с заменой прямой речи на косвенную.

Узнают: о прямой речи и косвенной, употреблять в своей речи

126

Р.р.Сочинение «Письмо - поздравление солдату»

1

Развитие речи

Научить писать письмо

127

Имена сущ., которые отвечают на вопросы куда? На что? Во что? К чему?

Е. Лемехова

«Как много дорог»

1

Комбинированный

Учить говорить о том, куда, на что, во что, к чему зовет лето.

Научатся: ставить вопросы к существительным с предлогами

128

Итоговый контрольный диктант

«Азас» по теме «Глаголы»

1

Контроль ЗУН

Выявить сформированность ЗУН уч-ся

129

Глаголы неопределенной формы со словами научусь, научится, научимся, умеет.

1

Комбинированный

Научить определять глаголов неопр. формы со словами

Научатся определять эти глаголы

130

Работа над ошибками. Повторение.

1

Повторение

Научатся: показать свои знания

131-132

Повторение изученной темы.

Состав слова.с.126-128

2

Повторение

Повторить ЗУН об изученных орфограмм

Научатся: получать и показывать знания

133

Повторение. Имя существительное.

1

Повторение

Повторить знания об именах существительных

Узнаютоб именах существительных

Повторение изученной темы.

Имя прилагательное

Повторение. Закрепление.Резервные уроки.

2

1

Контроль ЗУН

Выявить сформированность ЗУН

Научатся: показать свои знания

134-135

136