Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

Предмет

Русский язык 9 кл Азимова Фарида Ислямовна СШ №22 г.Талдыкорган

Тема:

ССП с придаточными определительными

Цели:

Познакомить учащихся со строением сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными ; научить : а)находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, правильно употреблять их в речи;

б) расставлять знаки препинания;

в) составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными определительными - развивающие: развитие навыков речевых умений, систематизации полученных знаний, наблюдательности, орфографической и пунктуационной зоркости;

- воспитательные :воспитание культуры речи, интереса к изучению русского языка

Ожидаемые результаты

1. Научатся : а)находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, б) расставлять знаки препинания;

в) составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными определительными.

Тип урока:

Изучение новой темы с элементами технологий КМ

Методы

Групповая, парная , диалоговая работа. Мозговой штурм, взаимооценка, обратная связь

Нпглядности

учебник «Русский язык» 9 класс; игтерактив. доска, карточки, схемы, слайд

Этапы

время

Действия учителя:

Действия учащихся:

1

мин

1 Организационный момент. Проверяет готовность Настраивает учащихся на урок (эмоциональный настрой)учеников к уроку

а/ приветствие; б/ проверка посещаемости учащихся;

в)проведение тренинга

«Я люблю …..» заканчивают фразу

2 мин

2. Деление на группы по пазлу

1.Делит учеников на группы Знакомит с правилами работы в группе:

Рассаживаются по группам

-Понять задание и подумать о решении самостоятельно

-Выслушать мнение каждого.

-Найти общее решение.

-Выбрать выступающего

знание

5 мин

3. Стадия вызова

Составление кластера по теме « СПП»

5 мин

2. Проверка пройденного материала.Фронтальный опрос класса.

- Чем связаны между собой простые предложения в сложноподчиненном предложении?

- Чем отличаются союзные слова от союзных слов?

- Какова роль указательных слов?

«Мозговой штурм»

взаимообмен мнениями,

Взаимооценивание по критериям:

- полное и доступное изложение материала,

-правильная речь,

- участие всех членов группы

понимание

10 мин

3.Работа по интер доске Анализ предложений по вопросам:



- Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?

- Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами.

- Списать два любых предложения со схемами.

- Чем присоединяется придаточное определительное к главному: союзом или союзным словом?

Прочитайте правила по учебнику,

</</font>

1.Облако обратилось а белую тучу, которая тяжело поднималась, росла и глухо аорчала.

2.Большими шагами направился я к дому , где жила Ася.

3.Удивительный домик, куда мы переехали , находился внутри сада

4.Мальчишки выбрали ту тропинку, что вела в глубину парка.

Примене

ние

5 мин

4. Работа по группам. 1.Предлагает каждой группе выполнить практическую работу по учебнику:

Работа на доске

1 группа - упр 213 (1,2)

2 группа - упр. 213 (3-4)

3-группа- упр. 213 (5-6)

5 мин

Задание группам

Б)Составление постера

1-группа ССП

2-группа Виды СПП

З-группа начертить графические схемы ССП и ССП

анализ

7 мин

Творческая работа.

Составление предложений

Составление предложений. Используя данную часть, составить сложноподчинённые предложения с придаточными определитеоьными:

Оцениа

ние

2 мин

6. Итоги урока оценивание

Лидер группы по карте ответов оценивает работу учащихся

1 мин

Домашнее задание

Упр 215

Рефлексия

2 мин

7. Проводит рефлексию

Стратегия «Слово дня». Ведет репортаж об уроке

Ученики пишут свои впечатления по уроку.

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я понял, что…