Урока русского языка в 4 классе по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»,

</<font face="Times New Roman, serif">Технологическая карта

Урока русского языка в 4 классе по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»,

Тип урока - ОНЗ (открытие новых знаний)

Структурные этапы

Цель

Содержание

Формы организации

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оформление доски

2.

Мотивационный

Почему, зачем и как будем работать на уроке

Чтение эпиграфа к уроку

Фронтальная

- Как будем работать на уроке, нам подскажет эпиграф

Чтение эпиграфа

Эпиграф

«Внимательно слушай-и все услышишь. Внимательно смотри-и все увидишь. Думай - и все поймешь.»

4.

Актуализация знаний

Повторить имеющиеся знания учащихся об имени сущ., о роли ь знака в словах

1.Повторение знаний об имени существительном, как части речи

2.Группировка имен сущ.(одуш. неодуш.; по родам, по числам)

Фронтальная, работа в группах по 4 чел

- Какую тему изучаем?

- Что такое имя сущ.?

-Назовите постоянные признаки имени сущ.

-Назовите непостоянные признаки имени сущ.

-Прочитайте слова, записанные на доске.

Разделите на группы, признак выберите сами.

Контролирует работу класса, анализирует получающуюся у детей классификацию

- Имя существительное.

- Части речи, которая отвечает на вопросы Кто?, Что?, обозначает предмет.

Имена сущ. бывают одушевленные и неодушевленные, ж.р., м.р., ср.р.,

Число, падеж

Чтение слов

Группируют слова , выбирая один из признаков

Каждая группа объясняет свою группировку.

Осень, деревья, больница, строитель,

Тюльпаны, ночь, платье, мальчик