- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку. 7 класс. ФГОС. 2 Часть
Рабочая программа по русскому языку. 7 класс. ФГОС. 2 Часть
Календарно-тематическое планирование по дисциплине «Русский язык» в 7 А классе.
№
Тема урока.
Кол-во часов
Тип урока
Результаты обучения (УУД)
Дата проведения
Личностные
Метапредметные
Предметные
План
Факт
1
Русский язык как развивающееся явление.
1
Урок открытия новых знаний
Осознавать эстетическую ценность русского языка; осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности.
Использовать виды чтения (ознакомительное и изучающее) для работы с учебной книгой; работать в группах.
Составлять план текста. Отвечать на вопросы. Составлять тезисный план учебной статьи.
2
Повторение изученного в 5-6 классах.
Синтаксис и пунктуация.
6+3
1
Урок повторения пройденного
Осознавать эстетическую ценность рус.языка; осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности; развивать осознание ответственности за произнесенное и написанное слово. Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию.
.
Познавательные: Строить рассуждение, аргументировать свое мнение; пользоваться словарем иностранного языка. Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цели урока. Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение
.Выделять словосочетание в предложении, определять грамматическую основу предложения, пользоваться толковым словарем, производить фонетический разбор слова, не смешивать буквы и звуки.
.
3
Лексика и фразеология.
1
Урок повторения пройденного
4
Фонетика и орфография.
1
Урок повторения
5
Словообразование и орфография.
1
Урок повторения пройденного
6
Морфология и орфография.
1
Урок повторения пройденного
7
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтроль.
Писать текст под диктовку
8
Рр. Текст. Стили речи.
1
Урок развития
Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию.
Регул.: составлять план решения проблемы; позн.: извлекать информацию, представленную в разных формах; комм.: высказывать и обосновывать свою точку зрения
Делить текст на абзацы, определять микро и макро-тему текста. Определять стилевую принадлежность текста. Работать с текстами разных стилей
9
Рр. Публицистический стиль речи.
1
Урок развития речи
10
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие.
Причастие как часть речи.
22+6
1
Урок открытия новых знаний
Осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности; развивать осознание ответственности за произнесенное и написанное слово. Интерес к созданию собственных текстов; стремление к речевому совершенствованию;
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения. Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению.
Находить причастия в предложении Различать причастия и имена прилагательные, Правильно склонять причастия, писать гласные в окончаниях причастий и прилагательных.
Устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, находить границы причастного оборота.
11
Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окон-х причастий.
1
Урок развития умений
12
Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.
1
Урок развития умений
13
Рр. Описание внешности человека.
1
Урок развития речи
Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.
Строить предложения синонимических конструкций, выделять причастные обороты запятыми
14
Действительные и страдательные причастия.
1
Урок открытия новых знаний
15
Полные и краткие страдательные причастия.
1
Урок развития умений
16-17
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
2
Уроки открытия новых знаний
Осознавать эстетическую ценность русского языка; осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности.
Регул.: составлять план решения проблемы; позн.: извлекать информацию, представленную в разных формах; комм.: высказывать и обосновывать свою точку зрения
Правильно склонять причастия, писать гласные в окончаниях причастий и прилагательных.
18
Действительные причастия прош. времени.
1
Урок развития умений
19
Рр. Устное изложение.
1
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Вычитывать информацию, представленную в схеме; извлекать фактуальную информацию из текстов, соблюдать в процессе пересказа исходного текста основные нормы русского лит. языка и правила правописания
Самостоятельно работать с учебником по составлению изложения. Составлять связный текст с элементами описания внешности
20-21
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
2
Урок открытия новых знаний
Осознавать эстетическую ценность русского языка; осознавать необходимость владения русским языком для учебной деятельности.
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для изложения исходного текста.
Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; создавать письменный текст с учетом замысла.
Вычитывать информацию, представленную в схеме; извлекать фактуальную информацию из текстов, соблюдать в процессе пересказа исходного текста основные нормы русского лит. языка и правила правописания.
Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Находить и исправлять грамматические ошибки в письменной речи.
Образовывать и писать страдательные причастия прошедшего времени.
Сравнивать и различать причастия и отглагольные прилагательные
Различие в написании кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных.
22
Страдательные причастия прош. времени.
1
Урок развития умений
23
Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прил-х, образ-х от глаголов.
1
Урок развития умений
24-25
Н и НН в суффиксах страдательных причастий прош. времени и отглагольных прилагательных.
2
Урок развития умений
26-27
Н и НН в суффиксах кратких страд.причастий прош. времени и кратких прил-х.
2
Урок развития умений
28
Рр. Выборочное изложение (худ. описание портрета лит. героя).
1
Урок развития речи
Стремление к речевому совершенствованию.
Слушать текст, составлять план, определять микротемы .
29
Морфологический разбор причастия.
1
Урок развития умений
Осознавать эстетическую ценность русского языка
Вычитывать информацию, представленную в схеме; извлекать фактуальную информацию из текстов
Находить в тексте причастия и производить их морфологический разбор
30-31
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
2
Урок открытия новых знаний
32
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтроль.
Правильно писать слова с изученными орфограммами.
33-34
Рр. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».
2
Уроки развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
Составлять план, определять микротемы.
Уметь писать слова с изучаемой орфограммой, находить их в тексте. Знать условия выбора изучаемой орфограммы.
35
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
Урок открытия новых знаний
36
Повторение.
1
Урок совершенствования умений
37
Рр. Виды публичных общественно-политических выступлений.
1
Урок развития речи
Осознание ответственности за произнесенное слово
Строить рассуждения; учитывать разные мнения и стремиться к координации позиций в сотрудничестве.
Знать виды публичных общественно-политических выступлений.
38-39
Деепричастие.
Понятие о деепричастии и деепричастном обороте. Правописание не с деепричастиями.
8+2
2
Урок открытия новых знаний
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот и выделять его запятыми.
Различать деепричастие и личные формы глагола и причастий, выделять знаками препинания деепричастный оборот
Производить морф. разбор деепричастия
40-41
Деепричастие. Пунктуация при деепричастном обороте.
2
Урок открытия новых знаний
42
Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
1
Урок открытия новых знаний
43
Морфологический разбор деепричастий.
1
Урок развития умений
44-45
Рр. Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь» ..
2
Урок развития речи
Стремление к речевому совершенствованию.
Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила
Писать сочинение по картине, пользуясь собранным материалом
46
Обобщение и систематизация сведений о деепричастии.
1
Урок повторения
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Уметь писать слова с изучаемой орфограммой, находить их в тексте.
47
Диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтроль.
Правильно писать слова с изученными орфограммами.
48
Наречие.
Наречие как часть речи.
22+6
1
Урок открытия новых знаний
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении. Определять смысловую группу наречий.
49-50
Смысловые группы наречий.
2
Урок открытия новых знаний
51
Рр. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег».
1
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Писать сочинение в форме дневниковых записей.
52
Степени сравнения наречий.
1
Осознавать эстетическую ценность русского языка
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Задавать вопросы.
Образовывать степени сравнения наречий и правильно использовать их в речи.
Знать правила правописания наречий.
Анализировать изученный материал
.
53
Морфологический разбор наречия.
1
Урок развития умений
54-55
Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е.
2
Уроки развития умений
56-57
Буквы е и и в приставках не- и ни- отриц. наречий.
2
Уроки развития умений
58-59
Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.
2
Уроки развития умений
60
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтр.
Слушать и писать текст под диктовку
61
Рр. Описание действия.
1
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Формулировать тему сочинения, собирать материал из разных источников.
62
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
1
Урок открытия новых знаний
Интерес к изучению языка
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Знать условия выбора орфограммы
63
Рр. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.
1
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Умение создавать репортаж или интервью по личным впеч. с описанием действий
64
Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.
1
Уроки развития умений
Интерес к изучению языка
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Задавать вопросы.
Условия выбора гласных о или а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.
65
Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.
1
66-67
Рр. Подробное изложение с элементами сочинения.
2
Уроки развития речи
Писать подробное изложение с элементами сочинения
68-69
Дефис между частями слова в наречиях.
2
Урок открытия новых знаний
Знать условия выбора орфограммы
70
Рр. Описание внешности и действий человека по картине Е.Н.Широкова «Друзья».
1
Урок развития речи
Интерес к изучению языка
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Создавать рассказ на основе изобр. на картине с описанием внешности и действий от имени персонажа картины или от своего имен
71-72
Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.
2
Урок открытия новых знаний
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные случаи слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных.
Условие выбора мягкого знака после шипящих на конце наречий.
73
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
1
Урок развития умений
74
Повторение темы «Наречие».
1
75
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтр.
Слушать и писать под диктовку
76
Категория состояния.
Категория состояния как часть речи.
2+2
1
Урок открытия новых знаний
Интерес к изучению языка
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Находить слова категории состояния в тексте
77
Рр. Сжатое или выборочное изложение с(К.Паустовский «Обыкновенная земля»).
1
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Слушать текст, составлять план, определять микротемы текста; писать сжатое изложение
78
Морфологический разбор категории состояния.
1
Урок развития умений
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Отвечать на вопросы и формулировать их самостоятельно
Различать наречия, краткие прил, слова состояния, проводить морф. разбор слов категории состояния.
79
Рр. Сочинение на лингвистическую тему.
1
Урок развития речи
Формулировать тему сочинения, собирать материал из разных источников, систематизировать
80
Самостоятельные и служебные части речи.
1
Урок открытия новых знаний
Знать различия между самост.и служ.частями
81
Предлог.
Служебные части речи. Предлог как часть речи.
9+2
1
Урок открытия новых знаний
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Отвечать на вопросы и формулировать их самостоятельно
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Отличать предлог от омонимичных приставок, определять роль предлогов в выражении различных смысловых отношений
Правильно употреблять предлоги в письменной и устной речи в разных речевых ситуациях
Отличать производные предлоги от омонимичных частей речи
Производить морфологический разбор предлогов.
82
Употребление предлогов.
1
83
Непроизводные и производные предлоги.
1
Урок открытия новых знаний
84
Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.
1
Урок развития умений
85-86
Рр. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине.
2
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Писать репортаж на основе увиденного на картине
87-89
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
3
Уроки развития умений
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.
90
Предлог. Повторение.
1
91
Урок-зачёт по теме «Предлог».
1
Урок контроля
Интерес к изучению языка
92
Союз.
Союз как часть речи.
13+2
1
Урок открытия новых знаний
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Отвечать на вопросы и формулировать их самостоятельно
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Уметь определять разряд союзов, ставить знаки препинания при союзах.
Отличать подчинительные союзы, делать морфологический разбор союзов, ставить запятые в сложном предложении с подчинительными союзами.
93
Союзы простые и составные.
1
94-95
Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в сложном предложении.
2
Урок открытия новых знаний
96
Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.
1
Урок открытия новых знаний
97
Сочинительные союзы.
1
98-99
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.
2
Урок открытия новых знаний
Условия различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и мест.с частицами то, же, бы.
100
Контрольный диктант
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтроль
Слушать и писать текст под диктовку
101-102
Рр. Сочинение-рассуждение.
2
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Формулировать тему сочинения, собирать материал из разных источников.
103
Закрепление изученного по теме «Союз».
1
Урок закрепления умений
Интерес к языку
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Писать правильно слова с орфограммами
104
Зачет по теме «Союз».
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Способность осуществлять самоконтроль
Писать правильно слова с орфограмм.
105
Частица.
Понятие о частице. Формообразующие частицы.
14+4
1
Урок открытия новых знаний
Интерес к изучению языка
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Отличать частицы от других неизменяемых частей речи, распознавать формообразующие частицы.
106-107
Рр. Составление «рассказа в рассказе» по данному началу и концу.
2
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты
Составить «рассказ в рассказе» по данному началу и концу.
108
Смысловые частицы.
1
Урок открытия
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах
Распознавать смысловые значения модальных частиц
109
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
Урок развития умений
110
Рр. Придумывание обрамлений к рассказу.
1
Урок развития речи
111
Морфологический разбор частиц.
1
Урок развития умений
Интерес к языку
Способность определять последовательность действий
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах
Знать порядок разбора частиц как части речи. Правила написания не с разными частями речи.
Понятие об отрицательных частицах не и ни. Различать и правильно писать ни - частицу, союз, приставку.
112-113
Отрицательные частицы.
2
Уроки открытия знаний
114-115
Различение не - ни.
2
116-117
Приставка не- и частица не с разл. частями речи.
2
118
Рр. Написание рассказа по данному сюжету.
1
Урок развития речи
Интерес к письму, к созданию собст. текстов, к письм. форме общения
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать результаты
Писать сочинение по заданному сюжету
119-120
Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни-.
2
Уроки развития умений
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах
Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни-.
121
Повторение изученного о частицах.
1
122
Диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
123
Междометие.
Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Звукоподражательные слова.
3
1
Урок открытия новых знаний
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Отличать междометия от других частей речи
Употребление междометий в роли других частей речи.
124-125
Междометие и звукоподражательные слова. Знаки преп. при них.
2
Урок открытия новых знаний
126
Повторение изученного в 5-7 классах.
Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.
11+3
1
Уроки повторения
Интерес к языку
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать результаты
127-128
Рр. Контрольное сочинение.
2
Уроки развития речи
Способность к самооценке
Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать результаты
Собирать материал по теме, используя разные средства информации
129
Фонетика. Графика.
1
130
Контрольный диктант.
1
Урок контроля
Способность к самооценке
Слушать и писать текст под диктовку
131
Лексика и фразеология.
1
Уроки повторения
Стремление к речевому совершенствованию; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств.
Осознавать эстетическую ценность русского языка.
Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в схемах.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Знать изученные орфограммы
Уметь писать слова с изученными орфограммами
132
Морфемика. Словообразование.
1
133
Морфология.
1
134-135
Синтаксис и пунктуация.
2
136
Орфография и пунктуация.
1