Рабочая программа по литературе ФГОС 5-9 классы

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Поломошенская средняя общеобразовательная школа»

Новичихинского района Алтайского края«РАССМОТРЕНО» на заседании МО учителей гуманитарного цикла Руководитель МО

________________

Сташевская А.А. Протокол №

от « » августа 2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

______________

Гасай С.В. Приказ №

от « » августа 2014 г.

Рабочая программа учебного предмета

«Литература»

5-9 классы

(основное общее образование) на 2016- 2017 учебный год

Составитель: Андреенко Юлия Николаевна, учитель русского языка и литературы, II квалификационная категория

Поломошное, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Литература» составлена на основе таких нормативно-правовых документов и материалов, как:

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,

• Положение о рабочей программе ОУ;

• Учебный план ОУ;

• Федеральный перечень учебников;

• Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы.

• Рабочая программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5-9 классы). Автор: Т.Ф. Курдюмова (5-7 классы)

• Курдюмова Т.Ф. Литература.5-9 кл.: Методическое пособие.- М.: Дрофа

В рабочей программе также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий ООП ООО, преемственность с рабочими программами начального общего образования.

Авторская программа рассчитана на 455 часов. Обязательное изучение литературы осуществляется в объеме: 5 класс - 105 часов, 6 класс -105 часов, 7 класс -70 часов, 8 класс - 70 часов, 9 класс - 105 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на 452 часа. Обязательное изучение литературы, согласно учебному плану ОУ, осуществляется в объеме: 5 класс - 105 часов, 6 класс -105 часов, 7 класс - 70 часов, 8 класс - 70 часов, 9 класс - 102 часа (согласно учебному плану, поскольку обучение в 9 классе осуществляется в течение 34 учебных недель, количество часов в рабочей программе на 3 часа меньше, чем в авторской.)

Рабочая программа направлена на достижение целей и задач, предусмотренных автором УМК, с учетом возрастных особенностей.

Цель учебного предмета: формирование нравственных позиций, эстетического вкуса, способствующих духовному становлению личности.

Задачи учебного предмета:

- развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся;

- формировать навыки выразительного чтения;

- совершенствовать речь учащихся;

- формировать грамотного читателя;

- систематизировать представление о родах и жанрах литературы;

- усвоить отдельные теоретико-литературные понятия;

- научить развёрнутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

-развивать способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

- создать условия для овладения обучающимися важнейшими общеучебными умениями и развития универсальных учебных действий (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию различных источников, включая Интернет и др.).

Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков.

Рабочая программа в полной мере реализует содержание авторской программы¹.

Результаты освоения учебного предмета контролируются в соответствии с положением о текущем и итоговом контроле. Формы проверки и оценки результатов обучения:

• текущий контроль;

• итоговый контроль.

Формы текущего контроля: устный опрос, комплексный анализ текста, выразительное чтение художественного текста наизусть, творческая работа (сочинение, реферат, сообщение, доклад), презентация творческой работы.

Формы итогового контроля: тест.

Формы организации обучения: урок, урок развития речи, урок контроля знаний, урок-исследование, урок - творческий отчёт, урок открытых мыслей, урок внеклассного чтения.

Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах.

Методы обучения: метод монологического, диалогического изложения, метод эвристической беседы, исследовательский метод, алгоритмический метод, словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные.

Технологии обучения, направленные на реализацию системно-деятельностного подхода: личностно-ориентированное обучение, технология интерактивного обучения, игровые технологии, проблемное обучение.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

Обязательная литература для учащихся:

- Литература. 5 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова. -М.: Дрофа;

- Литература. 5 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова.М.: Дрофа;

- электронное приложение к учебнику на www.drofa.ru

- Литература. 6 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова. -М.: Дрофа;

- Литература. 6 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова.М.: Дрофа;

- электронное приложение к учебнику на www.drofa.ru

- Литература. 7 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова. -М.: Дрофа;

- Литература. 7 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова.М.: Дрофа;

- электронное приложение к учебнику на www.drofa.ru

- Литература. 8 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова, Е.Н.Колокольцев, С.А.Леонов, И.С.Леонов, О.Б.Марьина, Н.А.Демидова, Г.Л.Патрик. -М.: Дрофа;

- Литература. 8 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова.М.: Дрофа;

- электронное приложение к учебнику на www.drofa.ru

- Литература. 9 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова, С.А.Леонов, О.Б.Марьина, С.А.Колокольцев. -М.: Дрофа;

- Литература. 9 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова.М.: Дрофа;

- электронное приложение к учебнику на www.drofa.ru

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

- формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

- понимание авторской позиции и свое отношение к ней.

Учебно-тематический план

5 класс

п/п

Тема

Количество часов

Содержание темы

Контрольно-оценочная деятельность (виды и формы)

1

Литература - искусство слова

1

Новый предмет и новый учебник. Ученик - читатель. Правила для читателя.

2

Мифы

3

Миф в творческой жизни человека. Миф и судьба литературы. Календарные мифы. Греческие мифы («Золотые яблоки Гесперид»)

3

Фольклор

10

Жанры фольклора. Народные сказки. Волшебная сказка «Царевна лягушка». События и герои сказки. Сказки народов мира.

Пословицы и поговорки.

Загадки.

Анекдоты. Песни и частушки. Театр Петрушки.

Создание альбома иллюстраций к сказкам. Проект электронного альбома «Наши любимые сказки»

Творческая работа по созданию и комментированию пословиц и поговорок.

Творческая работа - творческая работа - создание загадок об окружающих предметах под названием «Не выходя из класса»

Творческая работа по созданию частушек о своем классе и друзьях.

4

Литература XIX века

29

И.А. Крылов

3

Басни. Повторение знакомых басен. «Свинья под дубом». Спор о «невеже» и «невежде». «Осел и мужик». Герои басен и аллегория.

Чтение басен наизусть.

А.С. Пушкин

10

Лирика. Повторение и стихи о родной зиме. Любимый стихотворный размер Пушкина - ямб. «Руслан и Людмила». Сюжет поэмы и ее герои. Поэмы и музыка, которая создана по ее тексту.

Стихи поэта о родной природе: чтение наизусть.

Сообщения учащихся - любителей музыки об опере М.И. Глинки и ее судьбе на сцене.

М.Ю. Лермонтов

2

Лирика: «Парус», «Листок», «Из Гёте»

Н.В. Гоголь

3

«Пропавшая грамота». Устные легенды и суеверия. Юмор и описание смешных событий и величественной природы.

И.С. Тургенев

4

«Муму». Любовь к родной природе и всему живому в произведении. Бессловесные герои, блестящие портреты и описания природы.

Сочинение «Почему Тургенев изменил финал реальной истории?»

Поэтический образ Родины в стихах поэтов XIX века

3

Поиски ямба и других размеров в избранных стихах. Родимый край и поэтичность его изображения

Создание альбома иллюстраций с подбором близких по настрою стихотворений. Проект электронного альбома «Родная природа в лирике XIX века».

Героическое прошлое Родины в стихах и прозе

4

Герои стихотворения «Бородино». Петя Ростов и его подвиг

Конкурс исполнителей героических стихов и комментарий слушателей.

Сочинение «Защитники Родины в изображении М.Ю. Лермонтова»

5

Литература XX - XXI веков. Связь веков

22

2

И.А. Бунин «26-е мая», А.А. Ахматова «В Царском селе» и другие стихотворения

Литературные сказки

2

Расцвет сказки в XX веке. К.Г. Паустовский. «Рождение сказки»

Х.К. Андерсен

6

«Снежная королева» и её семь глав. Юные герои и их участие в борьбе Добра со Злом. Дружба Кая и Герды. Снежная королева. Общий сюжет сказки и сюжеты ее семи глав. Друзья и враги героев. Другие сказки Андерсена о победе сил добра

В.П. Платонов

2

«Волшебное кольцо». Народная сказка и ее обработка писателями. «Волшебное кольцо» А.П. Платонова Б.В. Шергина

Дж. Родари

3

«Сказки по телефону». Сказки XX века и их приметы. 52 сказки Родари и их сюжеты

Л. Кэрролл

4

«Алиса в стране чудес» («Аня в стране чудес» - перевод В.В. Набокова). Любимая сказка ученых. Парадокс и его роль в нашей речи

Дж. Р. Толкиен

3

«Хоббит, илиТуда и обратно». Новый жанр фэнтези. Герой фэнтези - нового типа сказки - хоббит Бильбо. Пути и странствия героя.

6

Проза русских писателей XX века. Встреча веков

5

И.С. Шмелев. «Как я встречался с Чеховым. За карасями»

И.А. Куприн. «Мой полет», «Чудесный доктор»

Е.И. Замятин «Огненное «А»». мечты века и мечты подростков. Тема межпланетных встреч в литературе.

7

Поэтический образ Родины в лирике и прозе XX века

4

А.А. Блок, И.А. Бунин, К.Д. Бальмонт, С.А. Есенин, М.М. Пришвин, Н.А. Заболоцкий, Д.Б. Кедрин, Н.М. Рубцов

Чтение наизусть стихотворений о родной природе

8

Мир братьев наших меньших в поэзии

3

С.А. Есенин «Песнь о собаке».

В.В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

Новые страницы героического прошлого России

8

3

А.И. Фатьянов «Соловьи», А.Т. Твардовский «Я убит подо Ржевом…», А.А. Ахматова «Мужество», Р.Г. Гамзатов «Журавли» и др.

Чтение наизусть стихотворений о войне

В.П. Астафьев

3

«Васюткино озеро». Герой рассказа и трудные дни становления характера

Сочинение «Как Васютка выжил в тайге»

Туве Янссон

2

«Последний в мире дракон». Мир вокруг нас и мир нашей фантазии

9

Покорение пространства и времени

12

Наше чтение. Д. Дефо «Робинзон Крузо», М. Твен «Приключения Тома Сойера», Р.Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена». Занимательность сюжета. Герои как образцы для подражания. А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста». Юные герои и события их жизни. Сюжет в книге о смелом человеке.

10

Новая жизнь старых героев

3

Герои сказок в книгах писателей всех веков

11

Итоги. Рекомендации по летнему чтению

5

Итоги первого года изучения «Литературы» как учебного предмета

Очерк «Мое чтение и мои герои», тест

6 класс

п/п

Тема

Количество часов

Содержание темы

Контрольно-оценочная деятельность (виды и формы)

1

Герой художественного произведения в нашем чтении

2

Беседа о летнем чтении.

Творческие работы на следующие темы: «Мои герои этого лета», «О каких героях я узнал»

2

Фольклор

3

Былины и их герои. «На заставе богатырской», «Три поездки Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей - Разбойник». Героическая защита Родины.

3

Литература XIX века

А.Н.Островский

4

«Снегурочка». Поэзия фольклора на русской сцене. Героиня сказки и пьесы - Снегурочка.

Сообщение учащихся «Музыка и пьеса «Снегурочка»».

И.А.Крылов

3

«Два мальчика», «Волк и ягненок». Юные герои басен Крылова. Мораль басен и связь характера героя и сюжета басни.

Обличение несправедливости.

Выразительное чтение басен.

Создание собственных иллюстраций к басням (по желанию).

В. А. Жуковский

2

«Лесной царь». Баллада о трагической судьбе мальчика. Роль фантазии в сюжете баллады. Трудный путь и невозможность спасения.

4

Незабываемый мир детства и отрочества

С.Т. Аксаков

3

«Детские годы Багрова- -внука».

Глава «Буран». Человек и стихия на страницах автобиографических произведений.

Творческая работа по описанию картины природы

В.Ф.Одоевский

3

«Отрывки из журнала Маши»(из «Пестрых сказок») Героиня и ее рассказы о себе и своей жизни.

Конкурс на создание лучшего «Журнала»

А. С. Пушкин

12

Годы в Лицее и творчество поэта. Друзья поэта и его многочисленные послания: «К сестре», «К Пущину», «Товарищам» и др. Коллективное творчество лицеистов.

Выразительное чтение посланий поэта к своим близким.

Творческая письменная работа «Письмо другу».

М. Ю. Лермонтов

5

«Утес», «На севере диком…», «Три пальмы», «Панорама Москвы». Яркость картин природы и ощущение тесной связи с судьбами всего живого. «Панорама Москвы» как выражение искреннего чувства патриотизма.

Выразительное чтение стихов Лермонтова (по выбору).

Сочинение «Моя Москва», с учетом того, как Лермонтов описал ее.

И.С.Тургенев

6

«Бежин луг». Мальчики в ночном. Место диалога в рассказе. Мир природы и крестьянское детство.

Создание портрета друга.

Н.А.Некрасов

3

«Школьник», «Крестьянские дети», «Мороз, Красный нос». Крестьянские дети. Связь с фольклором. Образ Ломоносова как героя из народа. Оценка читателем образов подростков в поэтических строках Некрасова. Особенности изображения. Роль имени в рассказе о герое.

Л.Н.Толстой

5

«Отрочество», «Пустыня отрочества» и ее герой Николенька Иртеньев

Творческая работа «Мечты героя рассказа».

Ф.М.Достоевский

5

«Мальчики»(из романа «Братья Карамазовы»). Трагизм судеб мальчиков и глубина сопереживания автора.

Н.Г.Гарин - Михайловский

4

«Детство Темы»(главы «Иванов», «Ябеда», «Экзамены»). Тяжкие испытания в жизни героя и пути их преодоления.

А.П.Чехов

4

«Каникулярные работы институтки Наденьки N», «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Сатирические картины в рассказах. Роль названия. Роль сатирической детали.

Составление плана или критического отзыва на письменную работу ровесницы.

5

Мир путешествий и приключений

14

Юный читатель в мире приключений и путешествий(по выбору). Ж.Ронни-Старший «Борьба за огонь», Д.Эрвильи «Приключения доисторического мальчика», Т.Х.Уайт «Свеча на ветру», М.Твен «Приключения Гекльберри Финна», Ж.Верн «Таинственный остров», О.Уайльд «Кентервильское привидение», А. де Сент- Экзюпери «Маленький принц» и др.

6

Литература XX - XXI веков

4

Лирика начала века. Юный читатель и культура чтения. Жанры лирики и стихотворные размеры. Лирика и музыка.

А.Т.Аверченко

3

«Смерть африканского охотника»

7

Произведения о детстве в начале XX века

10

М.Горький «Детство», А.С.Грин «Гнев отца», К.Г.Паустовский «Повесть о жизни»(глава «Гардемарин», «Как выглядит рай»), Ф.А.Искандер «Детство Чика»(глава «Чик и Пушкин») и др. Герои и их характеры.

8

Великая Отечественная война в лирике и прозе

8

К.М.Симонов «Сын артиллериста», «Мальчишка на лафете», В.Катаев «Сын полка», Б. Лавренев «Разведчик Вихров», стихи и песни военных лет

Выразительное чтение избранных стихотворений

9

Итоги.

2

Герои любимых книг. О летнем чтении.

7 класс

п/п

Тема

количество

часов

содержание темы

Контрольно-оценочная деятельность (виды и формы)

1

Роды и жанры литературы

2

Богатство жанров художественного слова. Эпос, лирика и драматургия и их жанры.

2

Античная литература

2

Эпос и его жанры. Эпопея. Гомер. «Илиада» и «Одиссея». Герои Троянской войны.

Выразительное чтение фрагментов поэм

3

Фольклор

2

Народный театр. «Барин». Пьеса и игра

Создание собственных произведений (творческая работа по желанию и выбору)

4

Литература эпохи Возрождения

3

У. Шекспир.

«Ромео и Джульетта». Трагедия. Герои и их судьбы. Сонет. Сонеты Шекспира.

Выразительное чтение сонетов наизусть

5

Литература XIX века

33

Басня

3

Эзоп - Лафонтен -Лессинг - Сумароков -Крылов. Шесть столетий истории басни.

Сообщение учеников «Из истории басни»,

Выразительное чтение басен

В. А. Жуковский

2

«Перчатка». Баллада и ее история.

Сообщение учеников «Из истории баллады»,

Выразительное чтение любой баллады наизусть

А.С.Пушкин

4

Жанры прозы и лирики Пушкина. «К портрету Жуковского», «Элегия», «Туча», «К***», «Друзьям», «19 октября», «Моя эпитафия», «Повести Белкина»(«Барышня - Крестьянка»). «Дубровский». Рассказ - повесть - роман.

М.Ю.Лермонтов

4

«Смерть поэта», «Нет, я не Байрон», «Элегия», «Стансы», «Романс», «Песня», «Дума», «Молитва», Мадригалы, Эпиграммы, Эпитафия. «Мцыри». Поэма

Подготовленное чтение стихотворений поэта с ученическим комментарием

Н.В.Гоголь

6

Комедия «Ревизор». Афиша комедии. Композиция комедии. Знаменитые сцены (Сцена вранья и т.д.) и знаменитые реплики. Эпиграф пьесы. Ее герои.

Чтение по ролям отдельных сцен

И.С.Тургенев

2

«Стихотворения в прозе»( «Русский язык», «Дурак» и т.д.). Знакомство с жанром «Стихотворения в прозе» как встреча с лирической прозой. Особенности этого жанра.

Выразительное чтение стихотворений в прозе

Н.А.Некрасов

2

«Размышления у парадного подъезда». Лирика. Стихотворная техника(трехсложные размеры)

М.Е.Салтыков- Щедрин

3

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Толкование сущности сатиры и форм ее воплощения в прозе. Сатирические сказки Щедрина в обличии повестей и рассказов. Сатира как «гром негодования, гроза духа» (В.Белинский) в гротесках сказок

Н.С.Лесков

4

«Левша». Сказ как жанр. Сюжет и герои сказа.

Создание словаря новых слов (по страницам сказа «Левша»)

А. П. Чехов

3

«Хирургия», «Жалобная книга». Юмореска. «Жалобная книга» и ее записи как способ создания характера.

Творческая работа - рассуждение учеников на тему «Наша речь и наша способность мыслить» с кратким комментарием избранных реплик из «Жалобной книги»

6

Литература XX - начало XXI века

Отражение духовных поисков человека в лирике XX век

3

В.Я.Брюсов «Хвала человеку», «Труд»; И.А.Бунин «Изгнание», «У птицы есть гнездо…»; К.Д.Бальмонт «Бог создал мир из ничего…»; И.Северянин «Не завидуй другу…»; А.Т.Твардовский «Как после мартовских метелей…», «Июль - макушка лета..»

Выразительное чтение избранных стихов наизусть

Лирические раздумья поэтов в лирике XX века

3

Н.А.Заболоцкий «Гроза», Б.Ш.Окуджава «Арбатский романс», В.С.Высоцкий «Я не люблю…», Р.Киплинг «Если…»(перевод С.Я.Маршака) и «Заповедь»(перевод М.Лозинского)

М.Горький

2

«Песня о Буревестнике», «Старуха Изергиль», «Старый год»

В.В.Маяковский

3

«Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Гимн обеду». Тонический стих.

М.А.Булгаков

2

«Ревизор с вышибанием»

Ф.А.Абрамов

1

«О чем плачут лошади»

Выразительное чтение с листа

А.В.Вампилов

2

«Несравненный Наконечников». Разнообразие сценических жанров пьес. Водевиль.

Великая Отечественная война в художественной литературе

6

А.Н.Толстой «Русский характер», М.А.Шолохов «Они сражались за Родину», В.Г.Распутин «Уроки французского». Героическая и патриотическая тематика. Общий обзор произведений на героическую тему

Пересказы близкие к тексту

7

Фантастика и детектив

4

Р.Шекли «Запах мысли». Связь фантастики с поисками научной мысли. А. Конан Дойл. «Пляшущие человечки». Сюжет детектива. Моральное вмешательство детектива в новую жизнь

8

Итоги

2

Жанры всех родов литературы в художественных произведениях, а также в нашей устной и письменной речи. Очерк. Эссе.

Создание таблицы «Мои любимые жанры»

8 класс

п/п

Тема

Количество часов

Содержание темы

Контрольно-оценочная деятельность (виды и формы)

1

История на страницах художественных произведений

1

Х.К.Андерсен «Калоши счастья»

2

Фольклор

2

История в произведениях фольклора. Народная историческая песня. «Как француз Москву брал» Наполеон и Потемкин в одной исторической пьесе

3

Зарубежная литература

3

М.де Сервантес Сааведра «Дон Кихот». «Вечный образ» в произведении литературы

Создание собственных иллюстраций к одному из эпизодов

4

Древнерусская литература

5

«Повесть временных лет». События в летописи. Смерть Олега. Жития святых. «Сказание о житии Александра Невского», Б.К.Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский»

5

Литература эпохи Просвещения

3

Ж.Б.Мольер «Мещанин во дворянстве» Классицизм. Комедия. Сатирическое изображение героев. Господин Журден

6

Русская литература XVIII века

3

Д.И.Фонвизин «Недоросль». Классицизм в драматургии. Урок Митрофанушки

7

Русская литература XIX века

Историческое прошлое в лирике XIX века

3

В.А.Жуковский «Воспоминание», «Песня»; Д.В.Давыдов «Бородинское поле» ;И.И.Козлов «Вечерний звон»; Ф.И.Глинка «Москва» и др.

Былины и их герои в произведениях XIX века. А.К.Толстой «Илья Муромец», «Правда» и др.

Г.Лонгфелло

3

«Песнь о Гайавате»(перевод И.А.Бунина)

Исторический роман. Вальтер Скотт

1

Исторические романы «Айвенго» и др.

И.А.Крылов

2

«Волк на псарне» и другие басни, связанные с историей

Выразительное чтение басни наизусть

А.С.Пушкин

10

«Песнь о вещем Олеге», «Полтава», «Капитанская дочка», «Пиковая дама». Широкий охват исторических событий в разных жанрах творчества Пушкина

сочинение

М.Ю.Лермонтов

4

«Родина», «Песня про купца Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Сочинение - сопоставления героев поэмы

Н.В.Гоголь

5

«Тарас Бульба» . Историческая повесть иее герои. Эпический размах изображения исторических событий и картин природы. Патриотический пафос произведения

Создание электронного альбома «Тарас Бульба» в иллюстрациях и фотографиях

А.Дюма

1

«Три мушкетера» Авантюрно - исторический роман и его роль в нашем чтении

А.К.Толстой

4

«Василий Шибанов», «Князь Серебряный» Исторические лица и вымышленные герои в героических произведениях

сочинение

Л.Н.Толстой

4

«После бала» Картины былого и современные автору выводы. Прием контраста. Герои, события и судьбам

История на страницах поэзии XX века

3

В.Я.Брюсов «Тени прошлого», «Век за веком»; Н.С.Гумилев «Старина», «Прапамять»; З.Н.Гиппиус «14 декабря»; М.И.Цветаева «Домики старой Москвы», «Генералам девятнадцатого года»; М.А.Кузмин «Летний сад»; Г.В.Иванов «Есть в литографиях старинных мастеров…»; Д.Б.Кедрин «Зодчие» и др.

Создание электронного альбома на тему «История России в лирике последних лет»

Былины XX века и их герои

1

И.А.Бунин «Святогор», «Святогор и Илья», «На распутье»; К.Д.Бальмонт «Живая вода»; Е.М.Винокуров «Богатырь» и др.

Ю.Н.Тынянов

2

«Восковая персона», «Подпоручик Киже»

Исторические деятели и исторические обстоятельства на страницах художественных произведений

М.Алданов

3

«Чертов мост» и др. романы. Тетралогия исторических романов Алданова. Суворов и его подвиг

Б.Л.Васильев

3

«Утоли моя печали…»

Великая Отечественная война в литературе

Л.М.Леонов

3

«Золотая карета» Обзор произведений на тему Великой Отечественной войны. ВОв в литературе послевоенных лет. Важность поставленных в этих произведениях проблем

Итоги

1

Богатство жанров. Важность проблематики. Связь истории с сегодняшним днем

Эссе или очерк на тему «История на страницах художественного текста»

9 класс

п/п

Тема

Количество часов

Содержание темы

Контрольно-оценочная деятельность (виды и формы)

1

Шедевры литературы и наше чтение

1

2

Древнерусская литература

3

«Слово о полку Игореве» Герои и события. Мир природы. Перевод на современный язык.

3

Литература XVIII века

7

М.В.Ломоносов

2

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года», «Вечернее размышление о Божием величестве при случае северного сияния». Классицизм. Жанры классицизма. Ода.

Г.Р.Державин

2

«Ода к Фелице», «Властителям и судиям», «Памятник»

Н.М.Карамзин

2

«Бедная Лиза»

Создание словаря слов

А.Н.Радищев

1

«Путешествие из Петербурга в Москву». Отражение в «Путешествии…» просветительских взглядов автора. Быт и нравы крепостнической Руси. Жанр путешествия.

4

Зарубежная литература

2

Дж.Г.Байрон «Душа моя мрачна…», «Видение Вальтасара», «Стансы». Лирика Байрона

Выразительное чтение стихотворений поэта наизусть

5

Литература XIX века

В.А.Жуковский

1

«Светлана»

Выразительное чтение баллады «Светлана»

А.С.Грибоедов

5

«Горе от ума». История создания комедии. Своеобразие конфликта. Система образов. Новаторство драматурга. Жанровое своеобразие, язык. Пьеса в восприятии критики.

Словарь «крылатых слов» из комедии в нашей речи.

А.С.Пушкин

11

«К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Я вас любил: любовь еще быть может…», «Храни меня, мой талисман…», « Сожженное письмо», «Элегия», «Если жизнь тебя обманет…», «Поэт», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Моцарт и Сальери», «Евгений Онегин». Тематика лирики и ее жанры. Маленькие трагедии. Роман в стихах.

Творческая работа «Оценка Пушкина и его роли в моей судьбе читателя»

М.Ю.Лермонтов

6

«Ангел», «Ужасная судьба отца и сына…», «Поэт», «Монолог», «Молитва», «Дума», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Пленный рыцарь», «Нищий» и др. «Герой нашего времени»(Тамань)

Н.В.Гоголь

7

«Мертвые души», «Шинель». Замысел, жанр и композиция поэмы. Злободневность темы для современного читателя. Гоголь-сатирик.

6

Зарубежная литература

Литература эпохи Средневековья

2

А.Данте «Божественная комедия»(Ад, Чистилище, Рай)

Литература эпохи Возрождения

3

У.Шекспир «Гамлет» Трагедии и комедии. Великие трагедии. «Гамлет». «Вечные образы».

7

Литература XIX века

Ф.И.Тютчев

2

«Как сладко дремлет сад темно-зеленый…», «День и ночь», «Эти бедные селенья…», «Еще томлюсь тоской…», «С поляны коршун поднялся…», «Она сидела на полу…» и др.

Сочинение «Лирика и судьба поэта»

А.А.Фет

2

«Я тебе ничего не скажу…», «Как беден наш язык!...», «Чудная картина…», «Я в даль иду…», «Нет, я не изменил…», «Я был опять в саду твоем…», «Деревня», «На заре ты ее не буди…», «Вечер»(по выбору)

Н.А.Некрасов

2

«Родина», «Тройка», «Вчерашний день часу в шестом…» и др.

И.С.Тургенев

3

«Первая любовь». «Первая любовь» - любимое произведение Тургенева. Сюжет повести и ее герои.

Л.Н.Толстой

3

«Юность». Циклы автобиографических произведений. Мастерство и сила нравственного воздействия автора

А.П.Чехов

2

«Человек в футляре», «Тоска». Маленькая трилогия(«Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»). Тема маленького человека в рассказах Чехова. Особенности авторской позиции в рассказах.

8

Литература XX-XXI веков

Судьбы русской литературы XX века: Тема Родины и ее судьба

1

И.А.Бунин

2

«Жизнь Арсеньева». Автобиографические мотивы в прозе и поэзии Бунина. «Жизнь Арсеньева»- автобиографическая повесть

М.Горький

2

«Мои университеты». Автобиографическая трилогия. Герой повести - Алеша Пешков и его судьба

А.Блок

2

«Россия», «Девушка пела в церковном хоре…» и др.

Создание электронного альбома по творчеству одного из этих поэтов

С.А.Есенин

2

«Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…» и др.

В.В.Маяковский

2

«Послушайте!», «Прозаседавшиеся» и др.

А.А.Ахматова

1

«Песня последней встречи», «Сероглазый король» и т.д

М.А.Булгаков

3

«Белая гвардия», «Собачье сердце»(по выбору)

В.В.Набоков

1

«Гроза», «Рождество», «Сказка»(по выбору)

М.А.Шолохов

2

«Судьба человека»

А.Т.Твардовский

3

«Василий Теркин»

9

Русская литература последних десятилетий

В.П.Астафьев

3

«Царь-рыба»

В.Г.Распутин

3

«Деньги для Марии»

А.В.Вампилов

2

«Старший сын»

А.И.Солженицын

3

«Матренин двор»

В.М.Шукшин

2

«Верую!», «Ванька Тепляшин», «Алеша Бесконвойный»(по выбору)

10

Лирика последних десятилетий

3

Стихотворения и поэмы Н.Заболоцкого, А.Т.Твардовского, Л.Мартынова, А.Вознесенского, В.Корнилова, Н.Рубцова, Я. Смелякова, Б.Окуджавы, Б.Ахмадулиной, В.Высоцкого и др.

11

Литература народов России

2

Габдулла Тукай, Мустай Карим, Кайсын Кулиев, Расул Гамзатов и др.

Выразительное чтение одного из стихотворений

12

Зарубежная литература

3

И.Гете «Фауст». «Вечные» образы в литературе

Творческая работа на тему: «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой»

13

Итоги

1

Наше чтение и наша культура

Сочинение «Роль книги в моей жизни»

Планируемые образовательные результаты

Личностными результатами выпускников основной школы являются:

• формирование общей культуры и мировоззрения, соответствующего практике сегодняшнего дня;

• осознание себя представителями своего народа и гражданами многонационального Российского государства;

• формирование чувства любви к Родине и патриотизма;

• выработка четкого представления о нравственных категориях и нормах поведения, определяющих характер общения человека с окружающими его людьми;

• формирование основ коммуникативной компетентности в общении;

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности.

Предметные результаты изучения литературы предполагают:

• понимание ключевых проблем изученных произведений;

• понимание связи произведения с эпохой его написания;

• владение элементарными навыками анализа художественного произведения: определение его темы, идеи, композиции, умение характеризовать героев, находить и определять роль изобразительно-выразительных средств, художественного своеобразия произведений;

• владение навыками сопоставления произведений;

• освоение техники самостоятельных творческих работ;

• понимание образной природы литературы как одного из видов искусств;

• понимание слова в художественном произведении в его эстетической функции;

• овладение техникой написания сочинений и изложений на темы, связанные с содержанием уже изученных произведений, а также на свободные темы, которые отражают творческие интересы учеников;

• создание рефератов на литературные и общекультурные темы.

Метапредметные результаты расширяют сферу практического применения сведений и навыков, сопутствующих изучению литературы. Они включают:

• использование понятийного аппарата и научных методов познания;

• умение формулировать и аргументировать свои мысли;

• умение привлекать новый и изученный материал;

• совершенствование устной и письменной речью;

• самостоятельное анализирование и планирование учебной деятельности;

• владение первоначальными навыками научной деятельности и представления ее результатов;

• формирование и развитие компетентности в области использования интернет-ресурсов.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2011

1

2

Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. М.: Просвещение,2010

1

3

Рабочие программы. Литература. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. А.В. Чубуков. - М.: Дрофа, 2012.

1

4

Литература. 5 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова. -М.: Дрофа, 2012.

6

5

Литература. 5 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова. М.: Дрофа, 2012

6

6

Литература. 6 класс.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. / Авт. -сост. Т.Ф. Курдюмова. -М.: Дрофа, 2013

3

7

Литература. 6 класс. В2 ч.: рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой / Т.Ф. Курдюмова. М.: Дрофа, 2013

3

8

Курдюмова Т.Ф. Литература. 5 класс: Методические рекомендации. М.: Дрофа, 2010

1

9

Литература: тематическое планирование. 5-8 классы / сост. Л.П. Макарова. - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 103 с.

1

10

Турьянская Б.И. , Холодкова Л.А. и др. Литература в 5 классе.: урок за уроком.- М., 2010.

1

11

Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 5 класс. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2007.

1

12

Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 6 класс. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2007.

13

Лотман Ю.М. В школе поэтического творчества. Пушкин, Лермонтов,

Гоголь: кн. для учителя. - М., Просвещение, 1988.

1

14

Рез З.Я. Лермонтов в школе. - М., 1963.

1

15

Словарь литературоведческих терминов. М., 1999.

2

16

Энциклопедический словарь юных литературоведов. - М., 1988.

1

17

Литература в школе. Научно-методический журнал (подборка номеров)

15

2. Печатные пособия

1

Демонстрационные таблицы к основным теоретико-литературным понятиям.

2

Портреты поэтов и писателей.

3

Альбомы иллюстративного материала к литературным произведениям.

3. Технические средства обучения, включая ИКТ

1

Мультимедиапроектор

2

Программный дидактический комплекс с системой совместной дистанционной работы «NIBELUNG» (в ОУ)

3

Интерактивная доска Activ Board 387 PRO (в ОУ)

4

Система тестирования и голосования Activ Expression (в ОУ)

5

Ноутбук RoverBook E506 (в ОУ)

6

Документ-камера Mimio Viev (в ОУ)

4. Экранно-звуковые пособия

1

Аудиоцентр

2

Аудиокассеты

3

Электронное приложение к учебнику на www.drofa.ru

6. Оборудование класса

1

Экран навесной

7. Интернет-ресурсы

1

Методическая поддержка на www.drofa.ru

2

www.wikipedia.ru

3

www.slovari.ru

4

www.feb-web.ru

1</<sup>Рабочая программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5-9 классы). Автор: Т.Ф. Курдюмова (5-7 классы) // Рабочие программы. Литература. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. А.В. Чубуков. - М.: Дрофа, 2012.