7


  • Учителю
  • Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)

Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект урока литературы в 10 классе

Тема «О грехе и покаянии в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»»

Форма урока: эвристическая беседа( или суд над героем)

Интегрированный урок: литература, МХК, православие как мировоззрение



Цель:

Показать разные точки зрения на вопрос «Кто же такой Печорин?»



Оборудование:

  1. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»( роман)

  2. Презентация к уроку( иллюстрации к роману и на библейские сюжеты)

  3. Плакаты

«Погубляет человека не количество , не множество грехов, но не раскаянное и ожесточенное сердце ( Святитель Тихон Задонский)»

-«Больше всего хранимого храните сердце свое, ибо в нем есть суть и пророки» ,-

из Синодских поучений 1382 г.





Заповеди Божьи.

1.Да не будет у тебя других богов, кроме Господа Бога.

2.Не сотвори себе кумира.

3.Не произноси имени Господа всуе.

4.Помни день выходной : шесть дней работай, а седьмой посвяти Господу Богу.

5.Чти отца твоего и мать твою.

6.Не убий.

7.Не прелюбодействуй.

8. Не укради.

9.Не лжесвидетельствуй.

10.Не пожелай зла ближнему твоему( не завидуй)



« В нем нет смирения, оттого он не сознает в слабости своей натуры греховность. Печорин искренен в своем нераскаянии. Он трезво сознает собственные пороки, но не сознает в них греха. ...»(М.М.Дунаев богослов, литературовед)



Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от этой пламенной жизни земля: пусть взрыхлит ее страдание и оросит благодатный дождь, - и она произрастит из себя пышные, роскошные цветы небесной любви... Этому человеку стало больно и грустно, что его все не любят…( В.Г.Белинский)



« Печорин- безнравственный человек …Герой нашего времени…-портрет, составленный из пороков всего нашего поколения,в полном их развитии.. Болезнь указана , а как ее излечить - это уж Бог знает!»М.Ю.Лермонтов



Использованная литература

1.Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени .М., Художественная литература,1978

2.Интернетресурсы: Дунаев М.М. Душа в горниле сомнений

3.Ожегов С.И. Словарь русского языка . М., Русский язык, 1988

4.Молитвослов . Издание Покровского монастыря , -М., 2003

5.Православие от А до Я ( словарь - справочник) .- Издательский Совет Русской Православной Церкви , Издательство «Даръ» , М.,20061.Орг.момент

11.Введение в тему урока( появляются высказывания литературоведов В.Г.Белинского и М.М.Дунаева о Печорине)

- Прочитайте высказывания о Печорине разных литературоведов. С кем бы вы согласились?





























- Итак, существует несколько точек зрения. Так какой вопрос нам нужно выяснить?

111.Раскрытие темы урока

-Что такое грех?( дается определение из толкового словаря Ожегова)













- Где записаны нормы жизни человека

-Назовите Заповеди Моисея



-Является ли Печорин грешником?



--Каким вы себе его представляете?( задание на воображение)

-Каким увидел художник главного героя?

-Каким увидел Печорина Максим Максимыч?Прочитайте

(задание на осмысление детали предметной)



-Давайте вспомним,откуда пошел первый грех на Земле? Какой грех совершили первые люди?(задание на осмысление на уровне пересказа)

-Какой первую заповедь нарушил Печорин?





-Какую вторую заповедь нарушил Печорин?

-Какую третью заповедь нарушил Печорин?















-Какой увидел художник Бэлу?

-Как Печорин относится к своим родителям?









-Какую четвертую заповедь нарушил Печорин?









-Что особенного увидел художник в образе Мэри?

-Прочитайте в тексте о том, как Печорин говорит о своей любви















-На основе какого худ.средства Печорин рассказывет о себе?(задание на осмысление языковой детали)



- В каких еще произведениях есть у Лермонтова такое противопоставление?

-Как сам Печорин относится к своим грехам? Прочитайте опорные слова из отрывка повести «Княжна Мэри» , говорящие об этом (задание на уровне аналитических рассуждений)

-Библейская заповедь гласит: «Не сотвори себе кумира»Как Печорин относится к жизни?











-Почему Лермонтов расставил повести романа именно в такой последовательности?(задание на осмысление на уровне композиции)









-Двойное грехопадение, .Но осознать это значило сделать первый шаг к излечению «болезни времени», даже не зная средств к исцелению

-Уныние -это тоже грех Что православие может противопоставить фатализму?





1У.Подведение итогов беседы



-В начале урока мы познакомились с двумя точками зрения о Печорине. А как сам Лермонтов отзывался о главном герое? Прочитайте в Предисловии к роману те опорные слова, которые ниболее точно выражают отношение автора

-Какая точка зрения вам близка?

-Кто же такой Печорин?



У.Подведение нравственно-этических итогов

-Скажите, перед каким нравственным выбором стоял Печорин?



-Этимология слова «каяться»:

От «кайн»( по имени библейского героя Кайн)

-Почему важно покаяться?



-Зачем православные люди ходят на исповедь?







-В заключение мне хотелось бы напомнить слова Святителя Тихона Задонского:«Погубляет человека не количество , не множество грехов, но не раскаянное и ожесточенное сердце»

-В Синодских поучениях 1382 г. сказано: «Больше всего хранимого храните сердце свое, ибо в нем есть суть и пророки» ,





У! Домашнее задание

Написать эссе на тему «О грехе и покаянии» .



















( ответы детей)

































-Кто такой Печорин?



-1)грех- это нарушение религиозных предписаний

2) грех - это предосудительный поступок

( ответы детей)





-В Библейских заповедях



-( ответы детей)



-(ответы детей)







(ответы детей)





(ответы детей)



( ответы детей)

-( чтение отрывка из повести «Максим Максимыч»)Показался странным…

-(один из учеников напоминает библейскую историю Авеля, который убил своего родного брата Каина из зависти)



-Не завидуй.Признается себе сам, хотя и без раскаяния



-Не убей( Дуэль с Грушницким)

-Не укради (похищает Бэлу, на нем лежит ее

смерть )-Нарушается вопиюще, т.к. выкрадывается не вещь, но человек. Да и к похищению Карагеза причастен непосредственно

-(ответы детей)



- Об это ничего не сказано, наверное не очень о них заботится .Тем самым и эта заповедь Печориным нарушена

-Не прелюбодействуй( нарушает много кратно, вовсе не задумываясь о том)

Добивается любви Мэри, а потом бросает

-(ответы детей)



-«Я любил для себя, для собственного удовольствия; я толькоудовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглошая их чувства, их нежность, их радость и страдания- и никогда не мог насытиться»

-антитеза (противопоставление «я» «общество»Я был скромен- меня обвинили в лукавстве…



-«Белеет парус одинокий..»

«Мцыри..»

- Я был скромен- меня обвинили в лукавстве…











-Он верит в существование судьбы, фатализм. И Это снимает с него всякую ответственностьь, что порождает безволие, бездействие, безысходность

-Чтобы показать духовное падение героя. Печорин, предавшись соблазну фатализма, отрекается от собственной виновности во всем происшедшем и думает о бессилии воли вообще.



. «Фаталист недаром завершает роман: в ней подводится итог, разъясняются все загадки героя

- Веру в Бога, что для человека всегда есть условия для спасения его души









-Герой нашго времени - типичный портрет , составленный из пороков всего нашего поколения…









(ответы детей)



-(ответы детей)







-1 путь :покаяться в своих грехах

2 путь: не признавать своих грехов







-Чтобы избавиться от ошибок

-Чтобы покаяться в своих грехах. Никогда не поздно начать новую жизнь ,возродиться духовно

« В нем нет смирения, оттого он не сознает в слабости своей натуры греховность. Печорин искренен в своем нераскаянии. Он трезво сознает собственные пороки, но не сознает в них греха...»(М.М.Дунаев богослов, литературовед)

Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от этой пламенной жизни земля: пусть взрыхлит ее страдание и оросит благодатный дождь, - и она произрастит из себя пышные, роскошные цветы небесной любви... Этому человеку стало больно и грустно, что его все не любят(В.Г.Белинский)



-Кто такой Печорин?

Заповеди Божьи.

1.Да не будет у тебя других богов, кроме Господа Бога.

2.Не сотвори себе кумира.

3.Не произноси имени Господа всуе.

4.Помни день выходной : шесть дней работай, а седьмой посвяти Господу Богу.

5.Чти отца твоего и мать твою.

6.Не убий.

7.Не прелюбодействуй.

8. Не укради.

9.Не лжесвидетельствуй.

10.Не пожелай зла ближнему твоему.



(иллюстрация«Печорин»















(иллюстрация «Каин и Авель»)







































(иллюстрация «Бэла»)



























-(иллюстрация «Княжна Мэри»)







































































































Герой нашего времени…-портрет, составленный из пороков всего нашего поколения,в полном их развитии.. Болезнь указана , а как ее излечить - это уж Бог знает!»М.Ю.Лермонтов



















































-«Погубляет человека не количество , не множество грехов, но не раскаянное и ожесточенное сердце»( Святитель Тихон Задонский)

-«Больше всего хранимого храните сердце свое, ибо в нем есть суть и пророки» ,-

из Синодских поучений 1382 г.









Конспект составила Александрова И.Л.

Студентка 3 курса з\о ФРФ

ЧГПУ им.И.Я.Яковлева

24 июня 2010 г.











Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)</</font>





Каин и Авель



Гентский алтарь в соборе святого Бавона

г. Брюссель



Авель- праведный сын Адама и Евы, убитый родным братом Каином

из зависти













Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)













Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)



















Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)































Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)

















Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)

















Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)





























Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)







Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)



Христос и грешница



(Кто из вас без греха?)» 1886-1887 гг. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург.

«Тут книжники и фарисеи привели к Нему женщину, взятую в прелюбодеянии, и, поставив ее посреди, сказали Ему: Учитель! эта женщина взята в прелюбодеянии; а Моисей в законе заповедал нам побивать таких камнями: Ты что скажешь? Говорили же это, искушая Его, чтобы найти что-нибудь к обвинению Его. Но Иисус, наклонившись низко, писал перстом на земле, не обращая на них внимания. Когда же продолжали спрашивать Его, Он, восклонившись, сказал им: кто из вас без греха, первый брось на нее камень. И опять, наклонившись низко, писал на земле. Они же, услышав [то] и будучи обличаемы совестью, стали уходить один за другим, начиная от старших до последних; и остался один Иисус и женщина, стоящая посреди. Иисус, восклонившись и не видя никого, кроме женщины, сказал ей: женщина! где твои обвинители? никто не осудил тебя? Она отвечала: никто, Господи. Иисус сказал ей: и Я не осуждаю тебя; иди и впредь не греши». Евангелие от Иоанна 8:3-11





















Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)





«Христос в пустыне»

Иван Николаевич Крамской

1872 г. 180 х 210, холст, масло. Государственная Третьяковская галерея, Москва.

«Тогда Иисус возведен был Духом в пустыню, для искушения от диавола, и, постившись сорок дней и сорок ночей, напоследок взалкал» Евангелие от Матфея 4:1-2































Конспект урока литературы в 10 классе Герой нашего времени( интегрированный урок)





«Грешница» Генрих Ипполитович Семирадский



1873г. 250 х 499 холст, масло. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург.



16



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал