Урок развития речи в 7 классе 'Учиться говорить и писать'

Урок развития речи в 7 классе

Выборочное изложение по тексту статьи Д.С.Лихачёва

«Учиться говорить и писать».

Цели урока:

1. учиться выражать свои мысли правильно, в соответствии

с нормами литературного языка; написать изложение, выбрав

определённый уровень;

2. развивать связную устную и письменную речь;

3. воспитывать у обучающихся уважение к русскому языку, как

главной сокровищнице человеческой мысли.

Оборудование: книги пословиц и поговорок, толковые словари, портрет Д.С.Лихачёва, рукописный журнал, презентация «Д.С.Лихачёв.Биография», тексты выступления Д.С.Лихачёва.

Ход урока

I. Организация урока.

II. Сообщение темы и цели урока ( запись в тетрадях по развитию речи).

III. Слово учителя. Наше изложение тесно связано с понятиями «язык народа», «русский язык». Всмотритесь в кадры презентации, обратите внимание с какой любовью, гордостью и вдохновением говорят наши писатели о русском языке. Дополним эти высказывания из рукописного журнала, созданного нашими учениками (1 ученик зачитывает понравившиеся высказывания о языке).

Вспомним пословицы о языке (ребята по очереди зачитывают пословицы и поговорки).

Ученик читает стихотворение И.С.Тургенева «Русский язык».

IV. Работа с текстом статьи «Учиться говорить и писать».

1Учитель читает текст.

2.Словарная работа. Досконально, мировоззрение, многозначность, многозначительность, эмоции, формулировать, формировать, расхожее понятие, жаргонное выражение, интеллигентный, аудитория, расположение духа, раскованность, эрудиция.

Если обучающиеся не могут объяснить, то даёт толкование слов подготовленный ученик.

3.Стиль речи.

4. Тип речи (1 ученик чертит на доске схему).

5. Фронтальная беседа с классом:

- Какова основная мысль текста?

- На сколько частей можно разделить текст?

- Какова основная мысль каждой части текста?

6. Составление плана текста (работа в тетради).

План.

1. За своим языком надо следить постоянно.

2. Самая большая ценность народа - это язык.

3. Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит.

4. Язык человека - это его мировоззрение и его поведение.

5. Говорить нужно правильно, точно и экономно.

6. Выступление перед аудиторией должно быть интересным и содержать одну основную мысль.

7. Умение писать хорошо нужно всем.

V. Пересказ статьи по плану.

VI. Выбор учащихся.

«5» - пишет по всем пунктам плана.

«4» - пишет по пунктам 4-7.

«3»- пишет по пунктам 1-3.

VII. Чтение текста изложения учителем второй раз. Тексты собираются.

VIII. Обучающиеся пишут изложение.

Статья Д.С.Лихачёва «Учиться говорить и писать».

УЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ И ПИСАТЬ

Язык - самое выразительное, чем человек обладает, и если он перестает обращать внимание на свой язык, а станет думать, что он овладел им уже в достаточной мере, он станет отступать. За своим языком - устным и письменным - надо следить постоянно.

Самая большая ценность народа - язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

О русском языке как языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в XIX в. лучшую в мире литературу и поэзию. Тургенев говорил о русском языке: «…нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!».

Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит.

Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель личных качеств - качеств человека, который пользуется языком народа.

Если мы обращаем внимание на манеру человека себя держать, его походку, его поведение, его лицо и по ним судим о человеке, иногда впрочем ошибочно, то язык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Когда такой человек с его «словами - плевками» говорит, он хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих, над всем смеется, ничего не боится.

А на самом деле он потому и обзывает своими циничными выражениями и насмешливыми прозвищами те или иные предметы, людей, действия, что он не уверен в себе.

Посмотрите, послушайте, о чем такой «храбрец» и «мудрец» цинично отзывается, в таких случаях он обычные слова заменяет «словами - плевками». Вы сразу заметите, что это все то, что его страшит, от чего он ждет неприятностей себе, что не в его власти. У него будут «свои» слова для денег, для заработков - законных и особенно незаконных, для всякого рода махинаций, циничные прозвища людей, которых он боится.

Язык человека - это его мировоззрение и его поведение. Как говорит, так, следовательно, и думает.

И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно. Не заставляйте окружающих выслушивать свои длинные речи, не красуйтесь в своем языке: не будьте самовлюбленным болтуном.

Если вам приходится часто публично выступать - на собраниях, заседаниях, просто в обществе знакомых, - то прежде всего следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Следите за временем. Это необходимо не только из уважения к окружающим - это важно, чтобы вас поняли. Первые пять минут слушатели могут вас слушать внимательно; вторые пять минут они только делают вид, что слушают вас, а на двадцатой минуте перестают делать вид и начинают перешептываться о своих делах, а когда дойдет до того что вас прервут или начнут друг другу что-нибудь рассказывать, - вы пропали.

Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным для вас. Можно даже читать доклад, но читайте его с интересом. Если выступающий с интересом для себя рассказывает или читает и аудитория это чувствует, то и слушателям будет интересно. Интерес не создается в аудитории сам - интерес внушается аудитории выступающим. Конечно, если тема выступления неинтересна, из попыток внушить интерес слушателям ничего не выйдет.

Постарайся так, чтобы в вашем выступлении не было просто цепи разных мыслей, а чтобы была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные. Тогда вас будет легче слушать, в вашем выступлении окажется тема, появится «ожидание конца», слушатели будут догадываться, к чему вы ведете, в чем вы их хотите убедить, и будут с интересом слушать и ждать, как вы сформулируете в конце вашу основную мысль.

Это «ожидание конца» очень важно, и его можно поддерживать чисто внешними приемами. Например, выступающий два-три раза говорит в разных местах своего выступления: «Я еще об этом скажу», «Мы еще к этому вернемся», «Обратите внимание на…» и т.д.

А уметь хорошо писать нужно не только писателю и ученому. Даже хорошо, свободно и с известной долей юмора написанное письмо другу характеризует вас не меньше, чем ваша устная речь. Через письмо дайте почувствовать себя, свое расположение духа, свою раскованность в обращении к симпатичному вам человеку.

(Лихачёв Д.С.)

Презентация «Д.С.Лихачёв. Биография»