Рабочая программа по внеурочной деятельности Литературные страницы Дона

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЧЕРТКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

346000, Ростовская область, Чертковский район, п.Чертково, ул. Октябрьская ,21а

Kazachja3@yandex.ru</</u> тел. (86387) 2-19-02, 2-11-53

«Утверждаю»

Директор МБОУ Чертковская СОШ №3

____________ Кисляк Т.С.

Приказ № 101 от 31.08.2016

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

Направление: общеинтеллектуальное

Количество часов 35 часов

Наименование программы: Литературные страницы Дона

Класс : 7А

Учитель Чеченева Елена Алексеевна, первая квалификационная категория

п.Чертково

2016 -2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной литературной деятельности «Литературные страницы Дона» для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы по литературе Регионального компонента (автор В.Б. Небратенко), ориентирована на использование учебника -хрестоматии для чтения «Край родной» (5 -9 класс)

В. Б.Небратенко, В. Д. Яцык.

Цель данной программы - познакомить обучающихся с истоками духовной культуры Дона и ее творцами. Многообразие жанров литературы отражает своеобразие духовной культуры, образа жизни, обычаев, нравственных принципов донских казаков. Лучшие образцы региональной (донской) литературы способствует выработке мировоззренческих позиций, нравственных и этических норм молодого патриота, формирует его культуру чувств.

Общая характеристика программы.

Внеурочная деятельность носит ознакомительный характер, но предусматривает и аналитическую работу школьников. Программа несет в себе большие интегральные возможности, поскольку произведения самым тесным образом переплетены с историей, природой, этнографией Дона.

Модуль предусматривает чтение и аналитическую работу школьников с текстом как центральным элементом занятий. Данная программа отличается разнообразием и инновационным характером форм работы с читательской аудиторией (заочные экспедиции к местам воинской славы, памятникам героям войны, творческие проекты под руководством учителя, фольклорные праздники, литературно-историческое путешествие во времени, творческая мастерская, виртуальные и реальные экскурсии по музеям донских писателей и т.д.)

Место программы в учебном плане.

На изучение курса «Литературные страницы Дона» в 7 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год. Программа курса дополняет и расширяет содержание отдельных тем предметной области «Литература» в рамках рабочей программы по литературе основного общего образования (Прим. программа авторов.-сост.: Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева -7-е издание -М. «Русское слово»).

Программа реализуется в рамках общеинтеллектуального, общекультурного направления внеурочной деятельности МБОУ Чертковская СОШ №3.

Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год.

Учебно-тематический план с содержанием учебного предмета

Малые жанры донского фольклора на страницах русской литературы.

Пословицы и поговорки донских казаков и народов Дона. М.А. Шолохов «Нахалѐнок»

1

13,09,16

3

Казачья песня на страницах литературных произведений. Жанровое своеобразие. Виды

казачьих песен. Эпизоды романа М.А. Шолохова «Тихий Дон».

1

20,09,16

4

Сказки народов Дона. Жанровая классификация. Этнические особенности сказок. Сказка«Танюшка и мачеха».

1

27,09,16

5

Сказки донских калмыков. «Богатырь Хорца».

1

04,10,16

6

Донская армянская сказка. Сказка об Аббас-Оглу.

1

11,10,16

7

Авторские сказки писателей Дона. П.Лебеденко «Сказки Тихого Дона», Петроний Гай Аматуни «Гаяна».

1

18,10,16

8

Легенды и мифы древнего Дона и Приазовья.

Мифы о происхождении скифов. «Александр Великий и царица амазонок», легенды о морских звѐздах.

1

25,10,16

9

Донские казачьи былины. «Илья Муромец», «Добрыня гуляет по полю Куликовскому», «Возвращение Дончака Добрыни из туретчины», «Дюк Степанович и три разбойника», «Садко выходит на корабле во сине море».

1

08,11,16

10

История легендарных подвигов Войска Донского в Отечественной войне 1812 года и бытование басни И.А. Крылова «Волк на псарне». Д.И. Петров (Бирюк) «Кутузов читает басню».

1

15,11,16

11

Отражение традиций 19 века в балладах и баснях донских писателей. И.Н. Лесной «Баллада о донском казаке», «Горький на Сельмаше».

1

22,11,16

12

Историческая и биографическая проза детям. Б.В.Изюмский«Соляной шлях», «Зелен-камень», Д.И. Петров (Бирюк) «Степные рыцари».

1

29,11,16

13

Гражданская война на страницах произведений писателей Дона. М.А.Шолохов Донские рассказы. «Родинка», «Чужая кровь», «Семейный человек».

1

06,12,16

14

Русские классики на донской земле. А.С.Пушкин «Дон», М.Ю.Лермонтов «Два сокола».

1

13,12,16

15

А.С. Пушкин и Донщина. История написания пролога к поэме А.С.Пушкина «Руслан и

Людмила». В.П. Гнутов«Поэт в краю степей необозримых» (отрывок).

1

20,12,16

16

Прототипы чеховских героев с таганрогской «пропиской». Инсценировка по рассказу А.П. Чехова «Лошадиная фамилия».

1

27,12,16

17

Отражение сюжетов донского фольклора в произведениях Н.В. Гоголя. Донская сказка «Как казак чертей одолел».

1

10,01,17

18

Исторический и фольклорный Платов. А.Ф.Корольченко «Казак Платов», П.Н.Краснов «Атаман Платов».

1

17,01,17

19

Патриотизм поэзии и прозы донских писателей. А.А.Леонов «Возвращение на родину», «За курганом пики блещут»; В.А.Закруткин«Подсолнух»

1

24,01,17

20

Образ казака героя на страницах донской прозы. В.П.Гнутов «Подвиг Ермака».

1

31,01,17

21

Казак - прототип русского богатыря. П.Н.Краснов «Казаки».

1

07,02,17

22

Казачьи истоки лермонтовской «Песни про царя

Ивана Васильевича, молодого опричника

и удалого купца Калашникова». Казачья песня «Ермак у Ивана Грозного».

1

14,02,17

23

Произведения донских писателей о Великой Отечественной войне. П.Лебеденко «Навстречу ветрам», «Повесть о разведчике», А.Агафонов «Повесть о Вите Черевичкине», «Боец ополчения», «Я вернусь с победой, мама!»

1

21,02,17

24

М.А.Шолохов «Судьба человека».

1

28,02,17

25

В.А.Закруткин «Матерь Человеческая».

1

07,03,17

26

Стихи о Великой Отечественной войне на донской земле. А.Т.Твардовский «Бойцу южного фронта», В.Гусев «Казак уходил на войну»

1

14,03,17

27

Живая природа на страницах произведений донских писателей. М.А.Шолохов «Жеребѐнок», А.А.Коркищенко «Старая лошадь Зина».

1

21,03,17

28

Экологический аспект в произведениях писателей Дона. В.А.Закруткин «Слово о бессловесном», А.В.Софронов «Тѐплая вода»

1

04,04,17

29

Картины донской природы на страницах классической литературы. Л.Н.Толстой «Метель».

1

11,04,17

30

Повести донских писателей о детях.

Ю.А.Дьяконов «Граница в роще сосновой».

1

18,04,17

31

Ю.А. Дьяконов «Для того, чтобы жить».

1

25,04,17

32

И.Д. Василенко «Волшебная шкатулка».

1

02,05,17

33

Проповедник святитель Дмитрий митрополит Ростовский на страницах русских летописей. Житиесвятого Дмитрия Ростовского.

1

16,05,17

34

Родной казачий край в поэзии. Н.Ф. Щербина «Таганрогская ночь», К.Д.Бальмонт «Ковыль», «Скифы»

1

23,05,17

35

Современная поэзия родного края. Б.Н.Куликов «Кто я такой», В.И.Фролов «Выйду в вольную степь», К.С.Щербаченко «У тихого Дона»,И.Ф.Варавва «Потянуло сонною прохладой», В.С.Сидоров «Под прищуром речного вокзала»,С.А.Королѐв «Донник», Е.А.Рябцев «Монолог казака», «Донская Афродита», Н.К.Доризо «Поэт».

1

30,05,17

Результаты освоения программы.

Личностными результатами изучения данного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности

любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты (формирование УУД)

Регулятивные УУД

• пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку

• знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• уметь самостоятельно работать с новым произведением;

• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

В результате освоения программы внеурочной деятельности «Литературные страницы Дона» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

• осознавать значимость чтения для личного развития;

• формировать потребность в систематическом чтении;

• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

В итоге обучающиеся должны знать произведения поэтов и писателей Дона; уметь анализировать эти произведения, определять их нравственно-эстетическую ценность, использовать материалы очерченного программой донского литературного компонента в учебной работе, внеурочной деятельности и жизненных ситуациях, конструировать на материале изученного инсценировки, литературные монтажи, разрабатывать композиции тематических вечеров, литературных гостиных и т.д.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Список литературы:

1.Небратенко В.Б., Яцык В.Д. «Край родной в художественной литературе» Хрестоматия для 5-9 классов . Ростов-на-Дону. «Издательство БАРО-ПРЕСС». 2004

2.Астапенко М. П. Его называли автором «Тихого Дона». -Ростов н/Д.: Единство, 199:1.

3.Астапенко М. П. Поэты и писатели Дона 1800-1917 гг. // Донские казаки. -

Ростов н/Д.: НМЦ Логос, 1902.

4.Брежнев А. Певец Войска Донского: атаман Краснов. // Книжное обозрение. 1991, No 14.

5.Момот В. С. Даниил Лукич Мордовцев. Очерк жизни и творчества. -Ростов н/Д: Кн. изд-во, 1978.

6.Небратенко В.Б., Яцык В.Д. Край родной. Хремстоматия для чтения учащихся 5-

9 классов средней общеобразовательной школы. Ростов-на-Дону, 2004.

7.Писатели Дона. Библиографический указатель. Издание 2, исправленное и дополненное. -Ростов н/Д: Кн.. изд-во, 1986.

8.Хьетсо Г., Густавссон С, Бекман Б., Гил С. Кто написал «Тихий Дон»? -Москва: Книга, 1989.

9.В.Б Небратенко, В.Д Яцык «Край родной» Хрестоматия для чтения Москва «Бао-

Пресс», 2015