Учебный проект по русскому языку (6 класс)

Учебный проект

Тема: «Словообразование»

Творческое название

«Раз дощечка, два дощечка…»

Аннотация

Данный проект поможет усвоить материал одного из сложнейших разделов русского языка - «Словообразование».

Название проекта взято из детской песни. Проведена параллель: когда строится дом, используется дощечка за дощечкой, когда строится слово, используется морфема за морфемой.

Проект реализуется на уроках русского языка и на занятиях кружка «Занимательная грамматика».

Участники проекта - учащиеся 6 класса.

Вид проекта - краткосрочный (2 недели).

Основной вопрос проекта: «Как делаются слова?»

Вопрос учебной темы: «Как образуются слова в русском языке?»

Дидактические цели:

- формирование умения в определении словообразовательных моделей;

- приобретение навыков работы с дополнительной литературой, материалами Интернета, работы в группе, работы с родителями, библиотекарем;

- развитие умения видеть суть проблемы;

- применение знаний, умений и навыков в нестандартных ситуациях.

Методические задачи:

- выявить уровень фактического владения навыками морфемного и словообразовательного разбора;

- создать базу для изучения нового материала;

- упрочить умения в словообразовательных понятиях (способы словообразования).

Темы исследований.

1. «Дощечки», из которых состоят слова (морфемы).

2. Строительная работа морфем.

3. Приставки в гостях у корня -ш- и суффикса -л-(приставочный способ).

4. «Смыслиночки» - суффиксы (суффиксальный и бессуффиксный способы).

5. Копилки слов. (Словари).

6. «За столом» у приставок и суффиксов (приставочно-суффиксальный способ).

7. Всегда вместе (способ сложения).

Результаты:

1. Презентация «Раз морфема, два морфема, будет…словечко».

2. Кроссворд из терминов с ключевым словом «Словообразование».

3. Тест по теме.

4. Рисунки-шутки.

5. Реклама «Ехал-ехал… и ПРИехал!»

6. Обложка книги «Русский - это интересно!»

Этапы и время подготовки проекта.

1. Мозговой штурм

Обсуждение и выбор темы

1-ый урок темы, 10 минут

2. Оргмомент

Деление на группы

2-ой урок темы, 5 минут

3. За круглым столом

Выдвижение гипотезы

3-ий урок темы, 5 минут

4. Я выбираю…

Выбор творческого названия проекта

4-ый урок темы - проверка задания на дом, 5 минут

5. Думаем вместе…

Составление плана

Обобщающий урок темы, 20 минут

6. Ищем интересное и полезное…

Нахождение источников информации:

Работа с дополнительной литературой в кабинете русского языка,

в домашней библиотеке с родителями;

в Интернете с родителями;

в сельской и школьной библиотеках по каталогу и с библиотекарем

Внеурочное время

7. Консультирование

Встречи с учителем

По необходимости в дополнительное время

Практический выход и защита проекта

1. Урок русского языка.

2. Выступление на занятии кружка «Занимательная грамматика».

3. Выступление перед пятиклассниками на классном часе.

4. Участие в школьном конкурсе учебных проектов.

5. Участие в «Смотре знаний» (перед учителями школы, родителями, гостями).

Выводы участников проекта.

1. Мы изучили 5 способов образования новых слов.

2. Это очень широкая и интересная тема, к ней можно возвращаться еще и еще.

3. Словообразование связано с другими разделами, без понимания способов образования слов нельзя «двигаться» дальше в изучении русского языка.

4. Мне понравилось искать интересные материалы в библиотеке, Интернете, в кабинете, в домашней библиотеке.

5. Оказывается, русский язык - это интересно, а не «темный лес» и не «каша в голове»!

6. Я понял, что родители - мои помощники (а раньше отмахивались от моих просьб!)

Выводы учителя.

1. Проект достиг цели - контрольный тест все учащиеся выполнили на «4» и «5», вызван интерес к теме, к предмету.

2. Испытывала удовлетворение от работы над проектом, от общения с учениками, узнавая их в неофициальной обстановке.

( Оказывается, мои ребята так талантливы!)

Информационные ресурсы.

1. Учебник. ФГОС. Русский язык. 6 класс. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и другие. М., Просвещение, 2014.

2. С.И. Львова. Русский язык. 6 класс. За страницами школьного учебника. М., Дрофа, 2007.

3. Л.А.Шкатова. Подумай и ответь. Занимательные задачи по русскому языку. М., Просвещение, 1989.

4. Г.Г .Граник, С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая. Секреты орфографии. М.. Просвещение, 1991.