Методическая разработка урока по литературе Н.В.Гоголь Невский проспект. Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.

Конспект урока литературы

в 10 классе.

Тема:

Н.В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.

Цели:

1. Показать особенность создания образа Петербурга у Гоголя.

2. Сравнить его с образом Петербурга у Пушкина.

Задачи урока

1. Закреплять умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.

2. Развивать мышление.

3. Воспитывать грамотного, вдумчивого читателя.

Этапы урока:

1. Беседа с учащимися

2. Описание Петербурга в произведениях Гоголя.

3. Аналитическое чтение повести.

4. Образы Пискарева и Пирогова.

5. Беседа с учащимися.

6. Работа с учебником.

7. Самостоятельная письменная работа. Анализ эпизода

8. Домашнее задание.

Оборудование: Компьютер учителя, медиапроектор, экран, компьютерная презентация.

Ход урока

1. Беседа с учащимися

На экране проектора слайд №1 «Петербург Николая Васильевича Гоголя», (рис.1).

Учитель:

-

Прочитайте эпиграф к уроку. Как вы поняли слова писателя Набокова? (Слайд №2, рис.2).

Учитель:

- В чем сходство и различие пушкинского и гоголевского образов Петербурга? (Пушкин в «Медном Всаднике» восхищается Петербургом - творением Петра I. И хотя город является источником беды для « маленького человека» Евгения, поэт все же оправдывает строительство города государственной необходимостью. А у Гоголя Невский проспект «лжет во всякое время дня и ночи»).

- Давайте вспомним, как встретил Петербург Гоголя.

Н

ачинается показ презентации:

Слайд № 3 «В столицу! В Петербург!» (рис.3)

(По щелчку левой кнопки мыши, появляется изображение мчащейся тройки, которая уносит Гоголя из Полтавы в Петербург. Текст читает Филипп Гузеев).

Слайд № 4 «Но Петербург не оправдывает …» (рис.4)

Слайд № 5 Стихотворение Н. Асеева (рис. 5)

У

читель:

- Какие места в городе связаны с именем Гоголя? Какие памятники писателю вы знаете?

Идет показ презентации: Слайды № 6, 7, 8, 9, 10, 11 (рис.6, рис.7, рис.8, рис.9, рис.10, рис.11). Чтобы увидеть фотографию в цветном изображении, нужно щелкнуть по ней левой кнопкой мыши.

2. Описание Петербурга в произведениях Гоголя

Учитель: Давайте вспомним описание Петербурга в «Ночи перед Рождеством» и сравним с описанием Невского проспекта в повести «Невский проспект».

И

дет показ презентации: слайды № 12 и 13 (рис.12 и рис.13). По щелчку левой кнопки мыши, появляется изображение, летящего на черте кузнеца Вакулы. Текст читает Филипп Гузеев.

Учитель:

- В чем вы видите сходство и различие атмосферы, колорита города?

3. Аналитическое чтение повести

Учитель:

- Назовите героев повести «Невский проспект». (Обратить внимание, что повесть не только о Пискареве и Пирогове, что она начинается и заканчивается описанием Невского проспекта, олицетворяющего в повести Петербург, т. е. Невский проспект - это еще один герой повести и герой самый главный.)

- Почему повесть начинается и заканчивается описанием Невского проспекта? (Невский проспект выступает как своеобразный герой повести, соединяющий все ее части. Он незримо присутствует на протяжении всего повествования как начало всех похождений и злоключений героев).

- В чем вы видите особенность изображения Невского проспекта? Почему автор восклицает: «Нет ничего лучше Невского проспекта», но дальше не показывает его достопримечательностей? На чем он сосредоточил свое внимание и внимание читателей?

Чтение текста с начала повести до слов: «Стой! - закричал поручик Пирогов» [2].

Учитель:

- Перед нами проходит своеобразный парад частей тела и деталей одежды вместо людей. Как называется этот прием и зачем автор его использует? (Метонимия помогает показать бездуховность обитателей проспекта).

4. Образы Пискарева и Пирогова

На экране слайд №14. Иллюстрации к повести «Невский проспект». Художник Д.Н. Кардовский. 1905 год (Рис.14).

Сообщения учащихся (домашнее задание - пересказ истории Пирогова и Пискарева).

Учитель:

- Случайно ли Гоголь дал героям такие фамилии?

5. Беседа с учащимися

- Почему Пискарев «обречен» погибнуть, а Пирогов «обречен» благополучно жить дальше?

- Какова художественная функция снов Пискарева в повести? (мечты героя, его внутренний мир)

- Как вы считаете, в чем причина гибели Пискарева? (несоответствие мечты и реальности).

- Почему Пискарев и Пирогов оказались героями одной, а не разных повестей? (Тема столкновения мечты и реальности).

6. Работа с учебником

- Найдите в главе учебника «Две судьбы: трагедия и анекдот» [3, стр. 96] информацию о том, как объяснял образ Пирогова Ф. М. Достоевский. Согласны ли вы с его пониманием?

7. Самостоятельная письменная работа. Анализ эпизода.

Почему Гоголь заклинает читателя: «О, не верьте этому Невскому проспекту!»?

8. Домашнее задание:

   1. Прочитайте главу учебника «Миссия Гоголя: наследие и наследники» [3, стр. 101].

   2. Вопрос 1,2 стр. 106

Список использованных источников и дополнительной литературы

1. С.П. Белокурова, И.Н. Сухих «Русская литература в 10 классе. Книга для учителя». - М.: Академия, 2010;

2. Н. В. Гоголь «Невский проспект». - Калининград,: Янтарный Сказ, 2003;

3. Н. Н. Сухих «Литература. 10 класс». - М.: Академия. 2010;

4. Б.И. Турьянская, Л.Н. Тороховская, Е.В. Комиссарова, Г.И. Михеева «Литература в 9 классе. Урок за уроком». - М.: Русское слово, 2002.

8