Листы планируемых достижений по словесности. 5 класс

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Русская словесность»

5 класс

Что такое слово -3ч

Слово как единица языка и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов.

Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему-либо.

Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово-заповедь.

Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске. Знакомство с этимологическим словарем. Размышление о значении языка.

Что такое словесность- 4ч

Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная формы словесности. Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие.

Язык художественной словесности. Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении.

Различение разговорного и литературного языка, выработка умения употреблять их в соответствующих условиях. Умение различать разговорную и книжную окраску выражений. Различение понятий: устная речь и разговорный язык; письменная речь и литературный язык. Обогащение разговорного языка школьника. Умение построить диалог. Уместное употребление просторечия. Формирование умения, идя от слов к смыслу, понимать художественное произведение.

Богатство лексики русского языка-5ч

Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов в произведениях словесности.

Слова-термины, способы определения понятия.

Омонимы, их отличие от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.

Синонимы, их роль в художественных произведениях.

Антонимы, их роль в художественных произведениях.

Неологизмы, их роль в художественных произведениях.

Устаревшие слова: архаизмы и историзмы, их значение в произведении.

Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.

Работа с толковыми словарями. Умение читать словарную статью. Выработка умения определять лексическое значение слова, давать определение понятия. Умение находить в тексте художественного произведения многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы, понимать их роль, и передавать свое понимание в выразительном чтении. Употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях.

Прямое и переносное значения слова-4ч

Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении.

Эпитет. Сравнение. Аллегория.

Понимание прямого и переносного значения слова. Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения, понимание смысла аллегории. Выразительное чтение произведений, в которых употреблены средства художественной изобразительности: эпитет, сравнение, аллегория. Употребление в собственных высказываниях эпитетов, сравнений, аллегории.

Текст-5ч

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте.

Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог.

Определение темы и основной мысли текста. Устное и письменное изложение повествовательного текста. Создание собственного повествовательного текста на предложенную тему. Выразительное чтение текста-описания. Создание словесного описания предмета. Понимание причинно-следственных отношений в рассуждении. Выразительное чтение научного и художественного текста-рассуждения. Выразительное чтение диалога. Создание собственного рассуждения, диалога, монолога.

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения-3ч

Понятие о стихотворной и прозаической формах словесного выражения.

Интонация. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. Восклицательные предложения и их интонация.

Особенности интонации в стихотворной речи: стиховая пауза. Ритм и рифма в стихах. Строфа как единица композиции стихотворной речи.

Различение стихотворной и прозаической речи. Различение видов интонации в повествовательных вопросительных и побудительных предложениях, их чтение. Чтение предложений с восклицательной интонацией. Чтение стихов с соблюдением стиховой паузы. Выразительное чтение стихотворного и прозаического произведений: определение основного тона, пауз, ударений, повышений и понижений голоса. Подбор рифм к предложенным словам.

Устная народная словесность- 3ч

Понятия: произведение, устная народная словесность.

Знакомство со сказками. Виды сказок. Особенности словесного выражения содержания в сказках. Правдивость сказки.

Другие виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки.

Использование в произведениях устной народной словесности языковых средств выражения содержания.

Различение видов устной народной словесности. Рассказывание сказки, небылицы. Произнесение скороговорки и считалки. Отгадывание загадок. Сочинение собственных загадок. Употребление пословиц и поговорок, понимание их аллегорического значения.

Литературное эпическое произведение- 3ч

Произведение, созданное писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения

Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях.

Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее.

Басня. Басенные герои и сюжеты. Особенности языка и построения басен. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль».

Рассказ и повесть.

Понятие о сюжете и эпизоде эпического произведения.

Особенности языка эпического произведения: повествование, описание и диалог в эпическом произведении.

Понимание того, что эпическое произведение - результат творчества писателя, произведение, созданное из языкового материала. Различение литературной сказки, басни, рассказа и повести. Пересказ литературной сказки. Выразительное чтение эпизода рассказа, басни. Создание устного рассказа по собственным впечатлениям.

Литературное лирическое произведение-4ч

Лирическое произведение: произведение, в котором главное - выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни.

Стихи о родине и о природе. Стихи о животных. Стихи, рассказывающие о событии.

Значение стихотворной речи в лирическом произведении.

Понимание главного свойства лирических произведений - выражения мыслей и чувств автора. Выразительное чтение стихов. Соблюдение стиховых пауз, логических и стиховых ударений, определение основного тона.

Литературное драматическое произведение-2ч

Драматическое произведение: произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

Пьеса-сказка.

Особенности языкового выражения содержания в драматическом произведении. Диалогическая форма изображения жизни в драматическом произведении, реплики героев. Использование разговорного языка в диалоге. Авторские ремарки.

Умение отличить драматическое произведение от произведений других родов словесности. Понимание рощ авторских-ремарок: Чтение пьесы по ролям. Определение основного тона высказывания героя, правильное интонирование реплик. Сочинение собственной сценки, инсценировка эпического произведения.

Листы планируемых достижений по словесности. 5 класс

Что такое слово 2 часа.

Что такое словесность 4 часа.

Богатство лексики русского языка 5 часов.

Прямое и переносное значение слова 4 часа.

Текст 5 часов.повествование

описание

рассуждение

диалог

монолог

Определять тему и основную мысль текста.

Создавать собственный повествовательный текст на определенную тему.

Я буду продолжать учиться

Работать с толковыми словарями.

Читать словарную статью.

Определять лексическое значение слова ,давать определение понятия.

Находить незнакомые слова и определять их значение с помощью словарей и справочной литературы.

Определять цель выполняемой задачи.

Давать устный и письменный ответ на проблемный вопрос.

Точно и выразительно высказывать свои мысли.

Выразительно читать произведения и их фрагменты.

Работать над созданием и редактированием собственных текстов..

Вести диалог, используя основные правила ведения диалога

Задавать вопросы.

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения 3 часа.

Текст 5 часов.повествование

описание

рассуждение

диалог

монолог

Определять тему и основную мысль текста.

Создавать собственный повествовательный текст на определенную тему.

Я буду продолжать учиться

Работать с толковыми словарями.

Читать словарную статью.

Определять лексическое значение слова ,давать определение понятия.

Находить незнакомые слова и определять их значение с помощью словарей и справочной литературы.

Определять цель выполняемой задачи.

Давать устный и письменный ответ на проблемный вопрос.

Точно и выразительно высказывать свои мысли.

Выразительно читать произведения и их фрагменты.

Работать над созданием и редактированием собственных текстов..

Вести диалог, используя основные правила ведения диалога

Задавать вопросы.

Устная народная словесность 3 часа.

Литературные эпические, лирические и драматические произведения 11часов.

Литературное лирическое произведение 4 часа.

Литературное лирическое произведение 4 часа.

Лист учета. Словесность.5 класс

1.Что такое слово .

2.Что такое словесность

3. Богатство лексики русского языка

4.Прямое и переносное значение слова.

5. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Текст.

6. Устная народная словесность.

7.Литературные эпические, лирические и драматические произведения.

Лист динамики достижений по словесности

за ….учебный год.Усвоение материала,%

Номера блоков

Уровни усвоения

Б1

Б2

Б3

Б4

Б5

100

Высокий уровень

90

80

Достаточный уровень

70

60

Необходимый уровень

50

40

30

Низкий уровень

20

Недопустимый уровень

10

0