Урок литературы с применением технологии смыслового чтения Матрёнин двор(9 класс)

Урок по рассказу А.И.Солженицына «Матрёнин двор»).

Разработка включает в себя план-конспект урока с использованием технологии смыслового чтения и презентацию к уроку по данной тематике.

Цель урока: достичь планируемых результатов:

1.Предметный результат - умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

2.Личностный результат - умение выражать своё отношение к героям, событиям;

3. Метапредметный результат - уметь анализировать текстовую информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе прочитанного. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

Тип урока: открытие новых знаний.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать определения «праведник», «благочестивый», «местночтимые», «канонизированные», «заповеди».

2. Выдвинуть гипотезу о смысле читаемого в структуре текста. Подтвердить или опровергнуть её в процессе чтения.

3. Познакомить учащихся с эпизодами рассказа.

Развивающие:

1. Развивать логически связную речь при ответе учеников.

2. Развивать мышление в процессе изучения новой темы.

Воспитательные:

1. дать ученикам возможность задуматься над такими нравственными понятиями, как доброта, чуткость, совесть, человечность. Формировать коммуникативные навыки.

2. Оборудование: 1) портрет А.И.Солженицына, иллюстрации к рассказу

2) «Толковый словарь русского языка» С.Ожегова и Н.Шведовой.

Использованная литература:

Текст рассказа «Матренин двор».

</ учебник «Литература. 9 класс» автор Коровина В. Я. компьютер (презентация), толковые словари.

Содержание .

Слайд 1.Мотивация, Вступительное слово учителя. Сегодня мы начнем наше знакомство с рассказом Солженицына «Матренин двор», который принес ему признание читателей.

Рассказ был впервые опубликован в 1963 году в журнале «Новый мир». Справедливости ради надо отметить, что первоначальное название рассказа было «Не стоит село без праведника». А название «Матренин двор» придумал А.Т.Твардовский. Замена объясняется цензурными соображениями.

I этап Предтекстовая деятельность. «Мозговой штурм».

Цель -мотивировать уч-ся на прочтение книги.

Праведник. Знакомо ли вам это слово, это понятие?

Давайте заглянем в Толковый словарь и узнаем, что означает слово «праведник».

Работа со словарем.

В «Толковом словаре русского языка» С.Ожегова и Н.Шведовой читаем:

Слайд 2. «Праведник - у верующих: человек, который живет праведной жизнью, не имеет грехов. Праведный - благочестивый, безгрешный, соответствующий религиозным нормам». (записать в тетрадь)

СФР: благочестивый - у верующих: соблюдающий предписания религии.

«Полный православный богословский энциклопедический словарь» дает такое толкование: «Праведник - или праведные - название святых, пребывавших в мире не в отшельничестве или монашестве, а в обычных условиях семейной и общественной жизни. Праведниками называются также лица местночтимые как святые, но еще не канонизированные церковью».

СФР: Местночтимые - уважаемые в определенном месте, местности.

Канонизированные - 1.призванные правилом, положением, приемлемым в качестве примера, правила. 2.у верующих: причислить к числу «святых», признать церковно узаконенным.

Как вы думаете, почему Писатель согласился поменять название? О каком праведнике пойдет речь в рассказе? (гипотезы записать в тетрадь, на доске) Матрена - праведница?

Слайд 3. Картинка с обложки книги. Похожа ли Матрена на праведницу? Чем похожа, чем не похожа? Почему автор выбрал для своей героини именно такое имя? Предположите?

Значение имени?

Слайд.4 Матрона Московская.

Работа с информацией Читают о Матроне.

Задание: сравните эти две иллюстрации. Есть в них сходство? В чем вы его видите?

Итак, подведем итоги.

Выдвинутая нами гипотеза, что именно Матрена - главная героиня рассказа Солженицына который - живет праведной жизнью, не имеет грехов, те. соблюдает заповеди божии. Что такое заповеди?

Слайд 5.

Заповеди - Правило, положение, служащее руководящим указанием для кого или чего-нибудь. 10 заповедей Ветхого завета

1. Я есть Бог.

2. Не сотвори себе кумира.

3. Не поминай имя Господа всуе.

4. Шесть дней работай, а седьмой отдыхай.

5. Люби отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

6. Не убий.

7. Не изменяй, люби верно.

8. Не кради.

9. Не произноси ложного свидетельства.

10. Не завидуй.

«Соревнуемся с писателем»

Задание: Попробуйте спрогнозировать содержание книги, просмотрев иллюстрации, сравнив оба названия рассказа,

Учащиеся работают в парах, выдвигают свои версии. Учитель комментирует.

II этап. Текстовая деятельность. «Чтение с остановками»

Учитель начинаем читать сам.

1-я остановка.

2-я

3-я

4-я

«Чтение про себя с вопросами» работа в парах. Каждая пара читает свой отрывок.

III Послетекстовая деятельность. «Вопросы после текста» (Таксономия Б. Блюма») Обсуждение.

«Праведница ли Матрена?» Почему?

Д/з.

Прочитать рассказ и оценить насколько наш вариант соответствует авторскому тексту.

Карточка контроля.