Урок по теме «Здравствуй!» (закрепление).

УРОК 2

Тема: «Здравствуй!» (закрепление).

Цели:

- научить здороваться со сверстниками и взрослыми, знакомиться;

- развивать наблюдательность, память, логическое мышление;

- воспитывать культуру общения.

Планируемые результаты:

Предметные - знать слова приветствия, уметь здороваться со сверстниками и взрослыми.

Личностные - проявлять культуру общения.

Системно-деятельностные - уметь использовать слова приветствия, знакомиться со сверстниками и взрослыми.

Материальное обеспечение урока: наклеенные на плотную бумагу увеличенные портреты Олега, Назгуль и других сквозных персонажей учебника или пальчиковые куклы с именами сквозных героев.

Межпредметные связи: казахский язык, познание мира, физическая культура.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация к деятельности.

Сразу после приветствия провести физкультминутку.

Учитель:

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Ножками: топ-топ,

Ручками: хлоп-хлоп.

Сопровождаем различными движениями - прыжками на одной или обеих ногах, маршировкой, а хлопки сопровождаем наклоном туловища или поворотом влево и вправо. Важно, чтобы дети тоже повторяли стишок вместе с движениями, при этом они быстрее понимают его содержание, так как все действия совершают сами. Повторив не более двух раз за урок, мы добьемся его заучивания. Потом можно приглашать кого-либо из детей провести физкультминутку.

1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы научимся здороваться со старшими и с ровесниками, будем читать, писать, играть и разговаривать.

П. Учебно-познавательная деятельность.

Учитель: Сейчас мы вспомним наших помощников (раздает портреты сквозных персонажей). Давайте поздороваемся и познакомимся (сам начинает первым, затем учащиеся попарно знакомятся: сначала один от своего имени, второй - от имени персонажа, затем они меняются).

Раздав карточки с выражениями « 3 класс », « Русский язык », «Первое сентября», быстро проверяем чтение.

При чтении стихотворения особое внимание обращаем на произношение отдельных слов, звукосочетаний в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка. Проверяем, как дети понимают стихотворение, попросив перевести то или иное выражение на казахский язык, но чрезмерно злоупотреблять переводом нежелательно.

2. Работа с учебником. Отработка диалогов.

Учитель: Откроем учебники, посмотрите, кто здесь нарисован? Да, это - Олег, а это - Назгуль. Прочитаем, что они говорят.

Учитель: Теперь посмотрите ниже. Кто там нарисован? -Назгуль и апа (тәте).

Правильно, это - апа (тәте), т. е. человек, старший по возрасту. Прочитаем, как они разговаривают.

Как Назгуль здоровается с апой? (Здравствуйте!).

Да, ребята, когда здороваетесь с старшими, нужно говорить не «здравствуй», а «здравствуйте». К старшим мы обращаемся со словами ВЫ (Вас), а не ТЫ (тебя).

- Найдите в диалоге вежливое слово (Вас).

3. Письмо. Учитель: Откройте тетради (записываем дату: «Второе (четвертое) сентября. Классная работа»). Здравствуй, здравствуйте (подчеркнем окончание вежливой формы), ты, тебя, Вы (объясняем, что прописная буква В обозначает вежливую форму, равную слову сіз), Вас.

4. Чтение. К доске прикрепляем карточки с русскими женскими именами и отчествами: Анна, Нина, Мария, Светлана, Людмила; Александровна, Максимовна, Олеговна, Борисовна, Михайловна; мужскими русскими именами и отчествами: Сергей, Андрей, Виктор, Дмитрий, Николай; Александрович, Борисович, Максимович, Олегович, Михайлович.

Учитель: Ребята, на доске в левом столбике русские женские имена и отчества.

Прочитаем их (отчества подставляем к каждому имени, меняем и получаем разные варианты).

Теперь прочитаем мужские имена и отчества.

Выберите по своему желанию одно женское имя и отчество и одно мужское имя и отчество и запишите в тетрадь.

III. Интеллектуальные преобразования.

1. Закрепление форм вежливости при приветствии и знакомстве. Меняем портреты персонажей на детские и взрослые и путем ролевых игр отрабатываем нужный материал.

2. Игра «Знакомство». Все встают в два ряда, один за другим в затылок; первые в каждом ряду идут друг к другу, встретившись, должны поздороваться и познакомиться (можно называть не свои имена). Продолжает следующая пара.

IV. Контроль и оценка результатов деятельности.

1. Домашнее задание. Записать в тетрадь два-три мужских и женских имени. Выучить диалоги Олега и Назгуль, а также взрослого человека (добавив имя) и Назгуль.

2. Подведение итогов урока. Контроль и оценка.

2. Подведение итогов урока. Контроль и оценка.