- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 9 класса коррекционной школы 8 вида
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 9 класса коррекционной школы 8 вида
Дата | Тема урока | Число часов | Цели, задачи | Информаци-онное обеспечение | Межпредметная связь на уроке | Предметная деятельность на уроке | Тип урока | |||
Словарь | Развитие речи | |||||||||
I четверть | ||||||||||
Повторение. Предложение. | ||||||||||
| 1.Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | Повторить понятие о простом предложении, развивать навыки грамотного письма. | Таблица | Чтение |
|
| Повторение | ||
| 2. Предложения нераспространённые и распространённые. | 1 | Повторить понятие о простом предложении, развивать навыки грамотного письма. | Таблица | Чтение |
| Упр.5 стр.6 | Повторение | ||
| 3. Однородные члены предложения. | 1 | Повторить понятие об однородных членах предложения. | Таблица | Чтение |
| Составление предложений с однородными членами. | Повторение | ||
| 4. Обращение. | 1 | Повторить понятие об обращении. | Сборник диктантов | Чтение | Автономия | Составление предложений с обращением. | Повторение | ||
| 5.Сложное предложение. | 1 | Повторить понятие о сложном предложении, развивать устойчивое внимание. | Таблица | Чтение |
| Работа с деформированным текстом | Комбинированный урок | ||
Звуки и буквы | ||||||||||
| 6.Звуки гласные и согласные. Алфавит. | 1 | Повторить понятие о гласных и согласных звуках | Таблица | Чтение | Агитация | Письмо по памяти | Комбинированный урок | ||
| 7.Правописание безударных гласных. | 1 | Повторить понятие об ударных и безударных гласных. | Учебник | Чтение | Агрессия | Деление сплошного текста на предложения | Объяснение нового материала | ||
| 8.Звонкие и глухие согласные | 1 | Повторить понятие о звонких и глухих согласных, воспитывать слуховое восприятие. | Таблица | Чтение история | Агрессор | Придумать окончание рассказа на тему «Осень». | Комбинированный урок | ||
| 9.Слова с разделительным Ь. | 1 | Повторить понятие о разделительном Ь, развивать логическое мышление. | Таблица | Чтение |
|
| Комбинированный урок | ||
| 10. Двойные и непроизносимые согласные. | 1 | Повторить понятие о непроизносимых согласных, развивать оперативную память. | Таблица | Чтение | Администратор | Работа с деформированным текстом | Комбинированный урок | ||
Состав слова | ||||||||||
| 11.Однокоренные слова. | 1 | Развивать навыки определения однокоренных слов, развивать устойчивое внимание. |
| Чтение |
|
| Комбинированный урок | ||
| 12.Корень, приставка, суффикс, окончание. | 1 | Повторить понятие о составе слова, развивать логическое мышление. | Таблица | Чтение | Архив | Свободный диктант | Комбинированный урок | ||
| 13.Диктант | 1 | Проверить усвоение изученного материала | Сборник диктантов |
|
|
| Контроль знаний | ||
| 14. Работа над ошибками | 1 | Развивать навыки анализа ошибок |
|
|
|
|
| ||
| 15.Образование слов с помощью приставки, суффикса и окончания. | 1 | Повторить понятие о составе слова, развивать логическое мышление. | Таблица | Чтение |
| Письмо по памяти | Комбинированный урок | ||
| 16-17.Единообразное написание ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных | 2 | Повторить понятие о безударных и ударных гласных, звонких и глухих согласных и способах их проверки | Учебник таблица | Чтение |
|
| Повторение | ||
| 18.Непроизносимые согласные. | 1 | Повторить понятие о непроизносимых согласных, развивать устойчивое внимание учащихся. | Учебник таблица | чтение |
| Учебник таблица | Комбинированный урок | ||
| 19-20.Правописание приставок до-, на-, по-, за-,от-, об-, под-, над- | 2 | Изучить правописание приставок, развивать навыки грамотного письма | Учебник таблица | Чтение история | Благодарность | Сочинение творческого характера | Изучение нового. Закрепление | ||
| 21.Правописание приставок на гласную. | 1 | Изучить правописание приставок, развивать навыки грамотного письма | Учебник таблица | Чтение история |
| Работа с деформированным текстом | Комбинированный урок | ||
| 22.Развитие речи. Деловое письмо. | 1 | Продолжать учить детей составлению и написанию деловых бумаг. Обогащать словарный запас учащихся. | Книжка-раскладушка «Деловое письмо». | Чтение математика |
|
| Комбинированный урок | ||
| 23.Правописание приставок, меняющих конечную согласную в зависимости от произношения | 1 | Изучение правописания приставок | Таблица | География |
|
| Изучение нового. Закрепление | ||
| 24-25. Сложные слова. Составление сложных слов с помощью соединительной гласной и без неё. | 2 | Повторить понятие о сложных словах, расширить знания об образовании сложных слов | Раздаточный материал | Чтение история |
| Со словами | Комбинированный урок | ||
| 26.Сложносокращенные слова. | 1 | Изучить понятие , способы образования сложносокращенных слов |
| Чтение |
| Написание расписки | Изучение нового | ||
Имя существительное | ||||||||||
| 27-28.Роль существительного в речи. Основные грамматические категории | 2 | Обобщить знания учащихся о роли существительного, его основных категориях | Таблица | Чтение история | Былина | Составление рассказа «Наш класс» | Повторение. Обобщение знаний | ||
| 29.Склонение имен существительных | 1 | Развивать навыки правописания окончаний существительных | Таблица | Чтение | Вентиляция | Упр.№82 стр.62 | Повторение | ||
| 30.Существительное с шипящей на конце | 1 | Повторить правописание существительных с шипящей на конце | Раздаточный материал | Чтение история |
| Упр.№96 стр.71 | Повторение | ||
| 31. Диктант | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала. | Сборник диктантов |
|
|
| Контроль знаний | ||
| 32. Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок. | Индивидуальные карточки. |
|
|
| Урок -практикум | ||
33.Итоговый урок за I четверть. | 1 | Подвести итоги четверти, определить качество знаний по предмету. | Раздаточный материал | Чтение история |
| Письмо по памяти | Урок -обобщение | |||
II четверть | ||||||||||
Имя прилагательное | ||||||||||
1.Роль имени прилагательного в речи | 1 | Повторить грамматически категории имени прилагательного, воспитывать устойчивое внимание. | Раздаточный материал | Чтение |
| Работа с деформированным текстом | Урок-повторение | |||
| 2.Согласование имени прилагательного с именем существительным. | 1 | Учить детей правильно ставить вопросы от имени существительного к имени прилагательному, обогащать словарный запас уч-ся. | Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. | Чтение география |
| Письмо по памяти | Изучение нового | ||
| 3.Правописание падежных окончаний имён прилагательных единственного числа . | 1 | Развивать умение распознавать падежи и падежные вопросы, | Таблица индивидуальные карточки. | Чтение | Отчизна | Объяснительная записка | Урок закрепление | ||
| 4.Правописание имён прилагательных множественного числа. Их падежные окончания. | 1 | Развивать умение распознавать падежи и падежные вопросы, воспитывать устойчивое внимание. | Таблица индивидуальные карточки. | Чтение история |
| Упр.109 стр.83 | Урок закрепление | ||
| 5.Развитие речи. Деловое письмо «Автобиография». | 1 | Продолжать учить детей составлению и написанию деловых бумаг. Обогащать словарный запас учащихся. | Книжка-раскладушка «Деловое письмо». | математика |
|
| Урок-практикум | ||
| 6.Имена прилагательные на -ий,- ья, - ье, -ьи. | 1 | Изучить правописание прилагательных на -ий, -ья, -ье, -ьи, развивать оперативную память учащихся. | Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. | Чтение история |
| Работа с деформированным текстом | Изучение нового | ||
| 7.Контрольный диктант. | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала. | Сборник диктантов | Чтение |
|
| Контроль знаний | ||
8.Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок | Индивидуальные карточки. | Чтение |
|
| Урок -практикум | |||
Личные местоимения | ||||||||||
| 9.Личные местоимения. Роль личных местоимений в речи. | 1 | Закреплять понятие о личных местоимениях, учить определять местоимение в речи. | Индивидуальные карточки. | Чтение | доброжелатель |
| Урок-практикум | ||
| 10-11.Правописание личных местоимений. Лицо и число местоимений. | 2 | Учить умению правильно определять и употреблять местоимение в речи. | Раздаточный материал | Чтение история | горизонт | Упр.146 стр.111 | Урок закрепление | ||
| 12.Личные местоимения с предлогами. | 1 | Учить правописанию местоимений с предлогами, развивать память учащихся. | Таблица индивидуальные карточки. | Чтение | дубликат | Индивидуальные карточки, таблица. | Урок-сообщение нового | ||
| 13.Правописание личных местоимений 3го лица. | 1 | Учить правописанию местоимений 3го лица, развивать логическое мышление уч-ся. | Раздаточный материал | Чтение |
| Подбор заголовка к рассказу. | Урок-сообщение нового | ||
| 14.Упражнения в правописании личных местоимений. Самостоятельная работа. | 1 | Закрепить правописание личных местоимений, развивать грамотность | Раздаточный материал | Чтение история | гражданин | Письмо по памяти. | Контроль знаний. | ||
Глагол | ||||||||||
| 15.Глагол. Грамматические признаки глагола. | 1 | Повторить грамматические категории глагола, воспитывать устойчивое внимание. | Раздаточный материал | Чтение |
| Словарный диктант. | Изучение нового | ||
| 16.Неопределённая форма глагола. | 1 | Учить детей ставить глагол в неопределенную форму, развивать устойчивое внимание. | Раздаточный материал. | Чтение |
| Составление предложений со словами-синонимами. | Изучение нового | ||
17.Правописание частицы НЕ с глаголами. | 1 | Повторить правописание частицы НЕ с глаголами, развивать навыки грамотного письма. | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение | досуг | Работа с пословицами. | Изучение нового | |||
| 18-19.Изменение глаголов по лицам и числам. | 2 | Вспомнить, что изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением, развивать оперативную память уч-ся. | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение , история. |
| Свободный диктант | Комбинированный | ||
| 20,21,22,23.Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжений. | 4 | Закрепить знания о глаголах I и II спряжений, развивать внимание, память. | Раздаточный материал | Чтение |
| Работа с деформированным текстом | Комбинированный | ||
| 24-25.Повелительная форма глагола. | 2 | Повторить правила правописания глаголов повелительной формы ед. и мн. числа. | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение | парламент | Письмо по памяти. | Комбинированный | ||
| 26.Упражнения на закрепление правописания глаголов. | 1 | Закреплять навыки правописания глаголов ,развивать грамотность и устойчивое внимание. | Раздаточный материал. | Чтение история | спикер | Работа с деформированным текстом | Комбинированный | ||
| 27.Контрольный диктант за четверть. | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала. | Сборник диктантов | Чтение |
|
| Контроль знаний | ||
| 28. Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок | Индивидуальные карточки. | Чтение |
|
|
| ||
| 29.Итоговый урок за четверть. | 1 | Подвести итоги четверти, определить качество знаний по предмету. | Раздаточный материал. | Чтение |
| Работа с деформированным текстом | Урок - практикум | ||
III четверть | ||||||||||
| 1.Повторение изученного материала во II четверти по теме «Глагол». | 1 | Повторить изученный материал по теме «Глагол». | Раздаточный материал. | Чтение |
| Работа с пословицами. | Урок - практикум | ||
Наречие | ||||||||||
2-3.Наречие как часть речи. Роль наречия в речи. | 2 | Дать понятие о наречии как о неизменяемой части речи .Учить детей находить наречие в предложении ,ставить к ним вопросы от глаголов . | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение | компетенция | Работа с пословицами. | Комбинированный | |||
| 4-5.Наречия, которые обозначают время , место и способ действия. | 2 | Изучить наречия обозначающие время, место и способ действия и вопросы на которые они отвечают. Развивать устойчивое внимание учащихся. | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение история | хомяк | Продолжение рассказа по его началу. | Комбинированный | ||
| 6-7.Правописание наречий с А и О на конце. | 2 | Изучить правописание наречий с О и А на конце и их зависимость от приставок, обогащать словарный запас учащихся. | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение | Чисто - начисто | Составление и запись текста упражнений для утренней гимнастики. | Комбинированный | ||
| 8.Обобщающие упражнения по теме «Наречие». | 1 | Обобщить и закрепить знания учащихся о правописании наречий, развивать логическое мышление учащихся. | Индивидуальные карточки, таблица. | Чтение история | Китеж | Написание мини - сочинения «Когда я болен». | Комбинированный | ||
| 9. Диктант по теме «Правописание наречий». | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала, воспитывать слуховое восприятие. | Сборник диктантов | чтение |
|
| Контроль знаний | ||
| 10. Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок. | Индивидуальные карточки. | Чтение |
|
| Урок - практикум | ||
Имя числительное | ||||||||||
| 11.Понятие об имени числительном. | 1 | Дать понятие об имени числительном как части речи, воспитывать зрительное восприятие. | Таблица. | Чтение математика | температура | Свободный диктант | Урок - сообщение новых знаний | ||
| 12-13.Числительные порядковые и количественные. | 2 | Изучить понятие порядковых и количественных числительных. Учить находить их в тексте и ставить к ним вопросы; воспитывать слуховое восприятие. | Таблица. | Чтение биология математика | единодушие | Творческий диктант | Комбинированный | ||
| 14.Правописание числительных от 5 до 20 и 30. | 1 | Изучить правописание числительных от 5 до 20 и 30, воспитывать устойчивое внимание уч. | Таблица. | Чтение история математика |
| Письмо по памяти. | Комбинированный | ||
| 15-16.Правописание числительных от 50 до 80. | 2 | Изучить правописание числительных от 50 до 80,воспитывать зрительное восприятие. | Таблица. | Чтение математика | корабль | Работа с деформированным текстом | Комбинированный | ||
| 17-18.Правописание числительных от 500до 900. | 2 | Изучить правописание числительных от 500 до900,развивать оперативную память. | Таблица. | Чтение математика | количество | Творческий диктант | Комбинированный | ||
| 19.Правописание числительных 90, 200, 300, 400. | 1 | Изучить правописание числительных 90, 200, 300, 400,развиать слуховое восприятие. | Таблица. | Чтение математика | избиратель | Сочинение - миниатюра | Комбинированный | ||
| 20-21. Обобщающие упражнения в правописании числительных. | 1 | Обобщить и закрепить знания учащихся о числительных. | Индивидуальные карточки. | Чтение математика |
| Работа с пословицами. | Урок - практикум | ||
| 22.Развитие речи. Деловое письмо «Доверенность». | 1 | Познакомить учащихся с назначением доверенности и её написанием, развивать навыки грамотного письма. | Книжка-раскладушка «Деловое письмо». | Чтение математика |
|
| Комбинированный | ||
| 23.Диктант по теме «Правописание числительных». | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала, воспитывать слуховое восприятие. | Сборник диктантов | Чтение математика |
|
| Контроль знаний | ||
| 24. Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок. | Индивидуальные карточки. | Чтение математика |
| Работа с деформированным текстом | Урок - практикум | ||
| Части речи | |||||||||
| 25.Части речи. | 1 | Закреплять навыки различения частей речи, повторить основные грамматические признаки. | Индивидуальные карточки. | чтение | Коллега, досуг | Образование различных частей речи от данных корней. | Урок - практикум | ||
| 26-27.Различение имён прилагательных и порядковых числительных. | 2 | Повторить основные грамматические признаки, развивать речь и логическое мышление учащихся. | таблицы | Чтение география | Окрестность равенство | Работа с пословицами | Урок - практикум | ||
| 28.Различение имён прилагательных и наречий. | 1 | Повторить основные грамматические признаки, развивать речь и логическое мышление учащихся. | таблицы | Чтение история биология | Багратион колорадский жук | Работа с деформированным текстом | Урок - практикум | ||
| 29.Различение имён существительных и местоимений. | 1 | Повторить основные грамматические признаки, развивать речь и оперативную память. | таблицы | чтение |
| Работа с деформированным текстом | Урок - практикум | ||
| 30-31. Развитие речи. Сочинение «Кем быть». | 2 | Продолжать учить детей связной письменной речи, обогащать словарный запас учащихся. |
| чтение |
|
| Комбинированный | ||
| 32.Обобщающие упражнения на различение частей речи. | 1 | Обобщить и закрепить знания учащихся о частях речи, развивать логическое мышление. | Раздаточный материал | Чтение история | Сталинград Ленинград | Письмо по памяти. | Урок - практикум | ||
Предложение | ||||||||||
| 33.Простое предложение. | 1 | Повторить понятие о простом предложении, видах предложений по интонации. | таблица | чтение | архив | Выразительное чтение стихотворения. | Комбинированный | ||
| 34.Главные и второстепенные члены предложения. | 1 | Повторить понятие о главных и второстепенных членах предложения, воспитывать устойчивое внимание. | таблица | чтение | биография | Работа с деформированным текстом | Комбинированный | ||
| 35.Распространённые и нераспространённые предложения. | 1 | Повторить понятие о предложении, развивать навыки грамотного письма. | таблица | Чтение рисование | вентиляция | Распространение предложений второстепенными членами. | Комбинированный | ||
| 36-37.Предложения с однородными членами. | 2 | Повторить понятие об однородных членах предложения, обогащать словарный запас учащихся. | Таблица индивидуальные карточки | Чтение история | былина | Распространение предложений однородными членами. | Комбинированный | ||
| 38.Развитие речи. Изложение. | 1 | Продолжать учить детей связной письменной речи, обогащать словарный запас учащихся. |
| Чтение |
|
| Комбинированный | ||
| 39-40.Тренировочные упражнения на правописание предложений с однородными членами. | 2 | Повторить понятие об однородных членах предложения, обогащать словарный запас учащихся. | Таблица индивидуальные карточки | чтение | компромисс | Работа с деформированным текстом | Урок - практикум | ||
| 41.Диктант за III четверть. | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала, воспитывать слуховое восприятие. | Сборник диктантов | чтение |
|
| Контроль знаний | ||
| 42.Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок. | Индивидуальные карточки. | чтение |
|
| Урок - практикум | ||
| 43.Итоговый урок за четверть. | 1 | Подвести итоги четверти, определить качество знаний по предмету. | Индивидуальные карточки. | чтение |
| Работа с загадками. | Комбинированный | ||
IV четверть | ||||||||||
Предложение. | ||||||||||
1.Повторение изученного материала в III четверти. | 1 | Повторить изученный материал по теме «Предложение». | Раздаточный материал | чтение |
| Письмо по памяти. | Урок - практикум | |||
| 2-3.Обращение в предложении. | 2 | Повторить понятие об обращении, знаках препинания при обращении в предложении. | таблица | Чтение история | дубликат | Составление предложений с обращениями. | Комбинированный | ||
| 4.Сложное предложение. | 1 | Повторить понятие о сложном предложении, развивать логическое мышление учащихся. | таблица | Чтение биология | авиация | Составление предложений по схемам. | Комбинированный | ||
| 5-6.Сложные предложения с союзами и, а, но. | 2 | Дать понятие о сложноподчиненном предложении с союзами и, а, но; развивать навыки нахождения их в тексте. | таблица | Чтение история | гарнизон | Составление сложных предложений с союзами. | Комбинированный | ||
| 7-8.Предложения со словами который, когда, где, что, чтобы. | 2 | Дать понятие о сложноподчиненном предложении со словами который, когда, где, что, чтобы; развивать навыки нахождения их в тексте. | Индивидуальные карточки. | Чтение биология география | тайга | Работа с пословицами | Комбинированный | ||
| 9-10.Упражнения на постановку знаков препинания в сложном предложении. | 2 | Закрепить понятие о сложноподчинённом предложении, постановке знаков препинания в них. | Индивидуальные карточки. | Чтение биология география | диагноз | Составление сложных предложений с союзами. | Урок - практикум | ||
| 11.Развитие речи. Сочинение | 1 | Продолжать учить детей связной письменной речи, обогащать словарный запас учащихся. | Учебник стр.259. Упр.354. | Чтение история |
|
| Комбинированный | ||
| 12.Диктант по теме «Сложное предложение». | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала, воспитывать слуховое восприятие. | Сборник диктантов | чтение |
|
| Контроль знаний | ||
| 13.Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок. | Раздаточный материал | чтение |
| Составление сложных предложений | Комбинированный | ||
| 14-15.Понятие о прямой речи. | 2 | Изучить понятие о прямой речи, развивать навыки определения прямой речи в тексте. | таблица | Чтение история | организация | Дописывание прямой речи к словам автора. | Комбинированный | ||
| 16-17.Знаки препинания при прямой речи. | 2 | Закрепить понятие о прямой речи и знаках препинания в тексте. | Таблица индивидуальные карточки | Чтение биология | общежитие | Составление предложений с прямой речью. | Комбинированный | ||
| 18-19.Большая буква в прямой речи. | 2 | Вырабатывать навыки оформления прямой речи, грамотного письма. | Таблица индивидуальные карточки | Чтение биология география |
| Письмо по памяти. | Комбинированный | ||
| 20.Обобщающие упражнения по теме «Прямая речь». | 1 | Закреплять и систематизировать материал по данной теме, развивать устойчивое внимание учащихся. | Раздаточный материал | Чтение история | сознательность | Работа с деформированным текстом | Комбинированный | ||
21.Развитие речи. Деловое письмо. | 1 | Познакомить учащихся с назначением расписки и её написанием, развивать навыки грамотного письма. | Книжка-раскладушка «Деловое письмо». | Чтение математика |
|
| Комбинированный | |||
Повторение | ||||||||||
| 22.Гласные ударные и безударные. | 1 | Повторить правила написания ударных и безударных гласных, развивать логическое мышление. | Таблица индивидуальные карточки | чтение | профессия | Письмо по памяти. | Комбинированный | ||
| 23.Звонкие и глухие согласные. | 1 | Повторить правила написания звонких и глухих согласных, развивать устойчивое внимание учащихся. | Таблица индивидуальные карточки | Чтение история | жюри | Запись пересказа «Олимпийские игры». | Комбинированный | ||
| 24.Сложные слова. Образование сложных слов с помощью соединительных гласных. | 1 | Повторить правила образования сложных слов. | Раздаточный материал | Чтение история | легенда | Составление рассказа. | Комбинированный | ||
| 25.Правописание падежных окончаний имён существительных и имён прилагательных. | 1 | Повторить правила правописания падежных окончаний имён существительных и имён прилагательных, развивать навыки грамотного письма. | Раздаточный материал | чтение | свидетельство | Работа с деформированным текстом | Комбинированный | ||
| 26.Контрольный диктант за год. | 1 | Проверить усвоение ранее изученного материала, воспитывать слуховое восприятие. | Сборник диктантов | чтение |
|
| Контроль знаний | ||
| 27.Работа над ошибками. | 1 | Развивать навыки анализа ошибок. | Раздаточный материал | чтение |
|
| Комбинированный | ||
| 28.Обобщение пройденного материала за год. | 1 | Обобщить изученный материал, подвести итоги. | Раздаточный материал | чтение |
|
| Комбинированный |