Урок обучения грамоте на тему 'Гласная буква И и' (1 класс)

Гласные буквы И и ,обозначающие гласный звук [ и ].

Предварительная подготовка: подготовить с несколькими учениками выразительное чтение стихов- загадок.

Цели: продолжить изучение гласных звуков, изучение звука (и), обозначение на письме буквы И и,работа над техникой чтения, развивать способность воспринимать, анализировать и понимать художественный текст; расширять словарный запас; воспитывать интерес к русской литературе, чувство юмора, уважительное отношение к труду, к результатам труда других людей.

Оборудование: карточки с буквой И и и звуком (и); тексты «Азбуки в загадках» В.Степанова, «Праздник букваря» В.Волиной; стихотворение Е.Тарлапана «В этой букве нет угла»; лента букв ( дана в «Русской азбуке», стр. 205); отрывок из повести Ю.Казакова «Страна азбукия»; плакат с иллюстрацией к сказке «Лягушка- царевна» и со схемой предложения: «Иван-царевич ищет невесту».

Ход урока

1. Повторение изученного материала.

Учитель. Ребята, ваши одноклассники подготовили вам сюрприз. Внимательно послушайте и отгадайте загадки.

Ученик 1. Вяжут огненные спицы

Удивительную птицу.

Птица песен не поёт,

А взлетит и пропадёт. (Огонь)

Ученик 2. Был он жёлтым, стал он белым,

Только дунет ветерок -

К облакам взлетит он смело,

Он летающий цветок. (Одуванчик)

Ученик 3. Шапочки зелёные,

Солнцем золочёные.

А скорлупки костяные -

Нелегко разгрызть такие. (Орехи)

Учитель: Вы правильно отгадали все загадки. Подумайте и скажите, что общего у слов: огонь, одуванчик,орехи? (Все они начинаются на букву О)

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.

- Придумайте слова, в которых звук ( о) в начале слова.

- Придумайте слова, в которых звук ( о) в конце слова.

- Придумайте слова, оканчивающиеся на -орт.

- Произнесите звуки (а) и (о). Как меняется положение ваших губ при произнесении этих звуков?

- Как называется изменение губ при прозношении звуков? ( Артикуляция)

2. Работа над новым материалом.

-Доскажите слова.

Хвост как веер, клюв как крюк.

Эту птицу звать …(индюк)

К речке дерево склонилось,

А, склонившись, удивилось:

«Как же я красива,

Я - речная …(ива)».

В узкий глазок вдета тонкая нитка

И поплыла за корабликом прытью.

Шьёт, зашивает и колется колко.

А называют кораблик …(иголка)

- Скажите, что общего между этими словами? (Все они начинаются со звука И).

Правильно, темой нашего сегодняшнего урока станет гласный звук (и) , буква И. Человек может шить, рубить, пилить, резать. В работе ему помогают различные вещи, которые называют…(инструментами).

- Сколько в слове «иголка» слогов? (3)

На какой слог падает ударение? ( на второй)

- Сколько звуков в первом слоге? (один)

- Назовите его. ( [ и])

- Сколько звуков во втором слоге? (3)

- Назовите и охарактеризуйте его. ( - гол-,здесь есть сочетание согласного с гласным).

- Сколько звуков в третьем слоге? Назовите его. (-ка)

- Что они образуют? (сочетание)

- Так с какого звука начинается слово «иголка»?

- Посмотрите на ленту букв. Как обозначается звук (и) на письме?

- Как у нас тикают часы? (тик-так)

- С какого звука начинается слово «тик»? (т)

- С какого звука начинается слово «тик»? (т)

- Чем отличается первый звук слова «так» от первого звука слова «тик»?

- Звук (и) многие согласные звуки делает мягкими. Придумайте слова, в которых звук (и), стоя перед согласным звуком, смягчает его. ( мир, лира, минута, тигр, пирог …)

- Сейчас я прочитаю вам сказку. Внимательно послушайте её и постарайтесь запомнить как можно больше слов, в которых прозвучит звук (и).

На большом поле белого полотенца жила-была швейная игла. Эта игла очень любила играть: прыгать вверх-вниз, вверх-вниз. Но из этой игры ничего интересного не получилось, так как прыгала она попусту. Как-то раз к ней в гости пришла очень красивая нитка. Увидела нитка, как прыгает игла, и очень удивилась:

- Зачем тебе это нужно?

- Я так играю! - ответила иголка.

- И не скучно так играть? - спросила нитка.

- Скучно…-ответила игла.- А иначе я играть не умею…

-Так я тебя научу,-сказала нитка. -Будем играть в догонялки: ты убегай, а я помчусь всед за тобой.

Так они и сделали. Но нитка схитрила: зацепилась за игольное ушко и не отставала от иголки ни на шаг. А иголка так старалась убежать, прыгая по полотенцу сверху вниз и снизу вверх, что когда она остановилась, то увидела красивый узор, который нечаянно вышила.

Этот узор так понравился самой иголке, что когда к ней в гости пришла нитка другого цвета, она сама предложила поиграть в догонялки. После этого узор стал ещё красивее…

Так умная игра превратилась в нужное дело, потому что иголка стала дарить свои красивые полотенца людям, которые говорили ей за это спасибо!

-Как вы думаете, о чём эта сказка?

- Может быть, о том, как игра может превратиться в нужное дело? Как вы думаете, права была нитка, научив иголку играть по-другому? Почему? (до этого иголка прыгала по полотенцу просто так, в новой игре она стала вышивать красивые узоры и дарить людям радость.)

- Какие слова вы запомнили?

- А сейчас мы с вами немного отдохнём!

Физминутка

- Мы немного отдохнули, а теперь продолжим работу.Посмотрите на плакат, что вы на нём видите? ( как Иван-царевич кого-то ищет)

- Посмотрите на схему и составьте предложение. (Иван-царевич ищет невесту)

- Сколько слов в нашем предложении? (4)

- Нарисуйте схему предложения у себя в тетради. С какого звука начинается первое слово в предложении? ( С (и))

- Напишите печатную букву И у себя в тетради.

Давайте немного поиграем.Я буду задавать вам вопросы, а вы должны не просто отвечать, но и подбирать в ответы слова, которые начинаются на звук (и).

- Кем вы хотите стать , когда вырастите?

- Какие имена начинаются на звук (и)?

- Названия каких городов начинаются со звука (и)?

- Назовите национальности на букву И.( индиец, итальянец, испанец, исландец…)

- Назовите сказочных героев на И.

3. Подведение итогов.

- С каким новым звуком мы с вами познакомились сегодня?

- Как обозначается звук на письме?

- Как звучат согласные звуки, если после них стоит гласный звук (и)?

-Сейчас по очереди каждый ряд будет называть слово, начинающееся или заканчивающееся этим звуком. Побеждает ряд, который придумает больше всего слов.

3. Домашнее задание.

Придумать десять слов, в которых бы присутствовал звук (и), или составить предложение, все слова которого бы начинались на звук (и). (Личностно-ориентированный подход в обучении).