Планирование уроков русского языка и литературы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ишимская основная общеобразовательная школа»

Утверждена

приказом №

от………………..2014г.

Директор………………

Антонова Л.В.

Рабочая программа

по литературе

для учащихся 5 класса

Количество часов - 102 часа

Количество часов в неделю- 3 часа

Учебник: Коровина В.Я. Литература 5 класс, Просвещение 2014 г.

Составитель:

Антонова Т.Б.

учитель литературы

Принята на Принята

заседании РМО педагогическим советом

Протокол №

Протокол № __________ от «__» _________ 2014 г.

от «__» ________ 2014 г.

Руководитель РМО

Ишим 2014

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………3

2. Календарно - тематическое планирование ………………………..5

3. Перечень ключевых слов…………………………………………....11

4. Список литературы………………………………………………….12

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса составлена на основе программы «Литература 5-11 классы» под редакцией В. Я. Коровиной В.Я. М..: Просвещение, 2007г.

На данном этапе формируются представления о специфике литературы как искусства слова, развитие умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений различных жанров и стилей. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом художественного произведения-от метафоры до композиции.

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

1. Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма и уважения к литературе.

2. Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимание авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств; потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся.

3. Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, освоение историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий.

4. Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Отводится 102 часа (3 часа в неделю)

УМК: 1. Коровина В.Я. Литература: 5 класс. Учебник в 2-х частях. М..: Просвещение, 2014

2.Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. М..ВАКО, 2010г

3. Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим: М..: Просвещение, 2010

Количество часов в неделю: 3

Количество часов за год: 102

Из них по развитию речи: 11

Внеклассное чтение: 10

Календарно-тематическое планирование

Форма

контроля

Дата

I ч е т в е р т ь

I

Введение

1

1.1.

Книга в жизни человека.

1

II

Устное народное творчество

10

2.1.

Малые жанры фольклора.

1

2.2.

Детский фольклор: загадки, частушки . приговорки.

1

2.3

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка»

1

2.4

Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»

1

Развитие речи

2.5

Народная мораль в сказке. Поэтика сказки.

1

2.6

«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» .Система образов.

1

2.7

Образ главного героя. Особенности сюжета.

1

2.8

Сказки о животных. «Журавль и цапля»

1

2.9

Бытовые сказки. «Солдатская шинель»

1

2.10

Обучение сочинению «Мой любимый герой русской народной сказки»

1

Развитие речи.

III

Из древнерусской литературы

2

3.1.

Возникновение древнерусской литературы. Летописи.

1

3.2

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

1

IV

Из литературы XVIII века

2

4.1.

М.В.Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…»

1

4.2.

«Случились вместе …» как юмористическое нравоучение.

1

V

Из литературы XIX века

44

5.1.

Басня как литературный жанр.

1

5.2.

И.А. Крылов. Слово о баснописце. «Волк и ягнёнок»

1

Внеклассное чтение

5.3.

«Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Аллегория и мораль.

1

Практикум

5.4.

Историческая аллегория в басне «Волк на псарне»

1

5.5.

Обучение выразительному чтению басен.

1

Развитие речи

5.6.

В.А.Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна»

1

5.7.

Сюжет и герои. Черты литературной и народной сказки.

1

5.8.

В.Жуковский . «Кубок». Понятие о балладе.

1

5.9.

А.С. Пушкин. Детство. Лицей. «Няне»

1

5.10.

Пролог к поэме «Руслан и Людмила»

1

5.11.

Контрольное тестирование.

1

Тест.

5.12.

А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1

5.13

Добро и зло в сказке. Система образов.

1

5.14.

5.15

«Спящая царевна» Жуковского и «Сказка о мёртвой царевне» Пушкина: общность и различие.

2

Практикум

5.16.

Мои любимые сказки Пушкина.

1

Внеклассное чтение.

5.17.

Русская литературная сказка. А. Погорельский «Чёрная курица или подземные жители»

1

5.18.

Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки.

1

5.19.

В.М. Гаршин «Атталея Принцепс». Пафос сказки.

1

5.20.

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино»

1

5.21.

Изобразительные средства языка стихотворения «Бородино»

1

Практикум

5.22.

Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки»

1

5.23.

Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место»

1

Практикум

5.24.

Сочинение «Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе…»

1

Р.Р. Сочинение

5.25.

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «На Волге»

1

5.26.

Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…»

1

Внеклассное чтение

5.27.

Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети»

1

Внеклассное чтение

5.28.

И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму»

1

5.29.

Жизнь в доме барыни. Герасим и Татьяна.

1

5.30.

Нравственный облик Герасима. Протест Герасима.

1

5.31.

Нравственное превосходство Герасима над челядью барыни.

1

Практикум

5.32.

Подготовка к сочинению «Друзья и враги Герасима»

1

Развитие речи

5.33.

Тестирование по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Тургенева.

1

Зачёт

5.34.

А.А.Фет .Слово о поэте. «Весенний дождь»

1

5.35.

Л.Н.Толстой .Слово о писателе. «Кавказский пленник»

1

5.36.

Жилин и Костылин: сравнительная характеристика.

1

Развитие речи

5.37.

Подготовка к сочинению «Жилин и Костылин: разные судьбы»

1

Развитие речи.

5.38.

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»

1

5.39

«Хирургия» как юмористический рассказ

1

5.40

Рассказы Антоши Чехонте.

1

Внеклассное чтение

5.41

Русские поэты 19 века о Родине и родной природе.

1

5.42.

Лирика Ф.И.Тютчева

1

5.43

Лирика Никитина, Плещеева, Майкова, Сурикова, Кольцова.

1

Внеклассное чтение

5.44

Обучение сочинению по анализу лирического текста.

1

Развитие речи.

VI

Из русской литературы XX века

27

6.1

И.А.Бунин. Слово о писателе. «Косцы»

1

6.2

В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе»

1

6.3

Вася и его отец. Жизнь семьи Тыбурция.

1

6.4

Общение Васи с Валеком и Марусей.

1

6.5

6.6

Обучение сочинению «Вася и его отец: от вражды к пониманию»

2

Развитие речи

6.7

С.А.Есенин. Слово о поэте. Родина и природа в стихах Есенина.

1

6.8

П.П.Бажов.Слово о писателе. «Медной горы хозяйка»

1

6.9

Образ Хозяйки Медной горы в сказе Бажова.

1

6.10

К.Г.Паустовский. Слово о писателе. «Тёплый хлеб»

1

6.11

Роль пейзажа в сказке. Нравственные проблемы произведения.

1

6.12

К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек.

1

Внеклассное чтение

6.13

С.Я. Маршак. Сказки Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

1

6.14.

Столкновение добра и зла в сказке «Двенадцать месяцев»

1

6.15.

Традиции народных сказок в пьесе Маршака.

1

Развитие речи

6.16.

Подготовка к домашнему сочинению «Добро и зло в сказке «Двенадцать месяцев»

1

Развитие речи

6.17.

А.П.Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика.

1

6.18.

Душевный мир главного героя рассказа «Никита»

1

6.19.

Контрольное тестирование.

1

Тест.

6.20.

В.П.Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро»

1

6.21.

Открытие Васюткой нового озера.

1

6.22.

Классное сочинение «Поэтизация русской природы в литературе 20 века»

1

Развитие речи. Сочинение

6.23.

Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе (Бунин, Дон-Аминадо)

1

6.24.

Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе.(Прокофьев, Кедрин, Рубцов)

1

6.25.

Обучение анализу лирического произведения

1

Развитие речи.

6.26.

Саша Чёрный. Слово о писателе.

1

6.27.

Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-робинзон»

1

7

«Ради жизни на Земле…»

2

7.1

К.М. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»

1

7.2

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста»

1

VII1

Из зарубежной литературы

14

8.1.

Р. Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд»

1

8.2.

Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»

1

Внеклассное чтение

8.3.

«Робинзон Крузо». Характер главного героя.

1

Внеклассное чтение.

8.4.

Х.К. Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева»

1

8.5.

В поисках Кая. Друзья и враги Герды.

1

8.6.

Наши любимые сказки Андерсена.

1

Внеклассное

чтение

8.7.

Подготовка к сочинению «Герда против Снежной королевы»

1

Развитие речи.

8.8

Ж. Санд. «О чём говорят цветы»

1

8.9

М. Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера»

1

8.10

Том и Гек. Том и Беки. Черты характера героев.

1

8.11

Д.Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише»

1

8.12

Нравственное взросление героя рассказа.

1

8.13

Итоговый урок-праздник.

1

8.14

Итоговое тестирование.

1

ВСЕГО: 102 часа

Литература

Список литературы для учителя:

1. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса. В 2-ух частях / Под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2014 г.

2. Егорова, Н. В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5 - 9 класс. М.: ВАКО, 2009 г.

3. Еремина, О. А. Древнерусская литература в школе. Поурочное планирование. 5 - 9 класс. М.: Экзамен, 2010 г.

4. Золотова, И. В., Крысова, Т. А. Поурочные разработки по литературе в 5 классе / И. В. Золотова, Т. А. Крысова. М.: ВАКО, 2011 г.

5. Раздаточные материалы по литературе. 5 - 11 классы. М.: Дрофа, 2009 г.

Список литературы для учащихся:

1. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса. В 2-ух частях / Под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2014 г.

2. Коровина, В. Я., Журавлев, В. П., Коровин, В. И. «Читаем, думаем, спорим…». Дидактические материалы по литературе для 5 класса / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. М.: Просвещение, 2010 г.

Перечень ключевых слов

1. Автор

2. Аллегория

3. Афоризм

4. Басня

5. Загадка

6. Летопись

7. Пейзаж

8. Притча

9. Присказка

10. Реальность

11. Сатира

12. Юмор

13. Художественная деталь

14. Частушка

15. Эпитет

16. Эпизод