Урок на тему Правописание приставок

Пояснительная записка

На данную тему в рабочей программе отводится всего два часа. За это время необходимо повторить, систематизировать, закрепить и обобщить ранее изученный материал. Для этого выбрана нестандартная форма урока - урок- презентация, что позволяет оживить процесс обучения, заинтересовать студентов конечным результатом и реализовать поставленные цели.

Для активизации внимания и мыслительной деятельности студентов в начале занятия проводится игра на 5 минут. Студенты должны подбирать слова, начинающиеся и заканчивающиеся на согласный звук, парный по глухости - звонкости, эта игра пригодится в процессе урока при написании приставок. Объяснение темы проходит при просмотре презентации, подготовленной студентом, с записью основных положений. Упражнения для закрепления материала подготовлены преподавателем и даются также в виде презентации и раздаточного материала для каждого студента.

В конце урока обучающимся предлагается индивидуальная работа: решение тестовых заданий с целью контроля знаний по теме и подготовки к сдаче ЕГЭ.

Тема урока: «Правописание приставок».

Цели: Обобщение и систематизация знаний по теме, закрепление норм правописания, развитие умений использования в речи лексических единиц, воспитание интереса и любви к русскому слову.

Тип урока: комбинированный.

Метод: урок- презентация

Оборудование: мультимедиа-проектор, презентация, для каждого студента раздаточный материал: упражнения из презентации и тестовые задания по типу ЕГЭ на тему «Приставки».

План урока:

1. Организационный момент, игра.

2. Проверка домашнего задания.

а) Взаимопроверка письменного упражнения под руководством преподавателя.

б) Устный опрос

3.Работа по теме: а) лекция - визуализация с записью основных положений и выполнение тренировочных упражнений

б) индивидуальная работа с тестовыми материалами по типу ЕГЭ.

4. Домашнее задание.

5. Подведение итогов.

1. Организационный момент: приветствие, объявление темы, выявление целей.

Для активизации внимания и мыслительной деятельности студентов проводится игра на 5 минут. Студенты должны подбирать слова, начинающиеся и заканчивающиеся на согласный, парный по глухости - звонкости.

Образец - Друг - кот - долг - клюв - флаг - и т.д.

2. Проверка домашнего задания.

а) Взаимопроверка письменного упражнения под руководством преподавателя.

б) Устный опрос

Что называется приставкой?

Для чего нужны приставки?

Какие группы приставок вы знаете?

3.Работа по теме:

а) Просмотр презентации и запись основных положений

Запись конспекта.

В русском языке три группы приставок, у каждой группы - свои законы.

Первая группа - приставки, которые пишутся всегда одинаково независимо от произношения.

Запись конспекта.

Вторая группа приставок пишется в зависимости оттого, перед каким гласным звуком она находится: перед глухим пишем «С», перед звонким - «З».

Запись конспекта.

ПРИ пишем в значении присоединения, приближения, территориальной близости, конечного результата, неполного действия.

Запись конспекта.

ПРЕ пишем в значении ПЕРЕ, очень, сверх, впереди чего-либо.

Выполнение упражнений из презентации (эти же задания у каждого студента на столе).

Запись конспекта.

После приставки на согласный, под влиянием произношения, вместо буквы И пишется Ы.

После приставок: СВЕРХ -, МЕЖ -, а также после иноязычных приставок пишется И.

Запись конспекта.

После приставок на согласный и после иностранных приставок ИН-, АД-, КОН-, КОНТР-, ПАН- перед буквами: Е, Ё, Ю, Я, а также в сложных словах после первой части ДВУХ-, ТРЁХ-, четырёх- пишется Ъ.

Б) Работа с материалами по типу ЕГЭ.

4. Домашнее задание.

а) Выучить правила правописания приставок.

б) Самостоятельная работа: От слов, характеризующих вашу профессию, при помощи приставок образовать новые слова.

5. Подведение итогов.