Урок по русскому языку на тему'Омонимы. Синонимы, Антонимы'

Урок разработала учитель русского языка и литературы Сарсенова Наталья Олеговна

Павлодарская область Качирский район Осьмерыжская ООШ 2015 год

5 класс

Тема урока: «Синонимы. Антонимы. Омонимы».

Цели урока: 1. Повторить сведения о синонимах, антонимах, омонимах,

2. Развивать умение опознавать в тексте эти группы слов;

3. Формировать умение подбирать синонимы и антонимы к словам, пользуясь соответствующими словарями;

4. Обогащать словарный запас учащихся;

Ход урока:

1. Орг момент.

2. Опрос дом.задания

3. Определение темы урока. Сегодня мы с вами продолжаем изучать такой раздел лингвистики, как лексика. - Что такое лексика? (изучает словарный состав).

- Итак, лексика изучает слова. Теперь давайте представим с вами, что лексика - это большой город. В нем живут много-много разных слов. И сегодня мы с вами попадем на одну из улиц этого города. На этой улице живут слова-друзья, слова-близнецы и даже слова-враги. Исходя из таких определений, скажите, с какими группами слов мы сегодня будем работать? - Слова-друзья - СИНОНИМЫ, слова-враги - АНТОНИМЫ, слова-близнецы - ОМОНИМЫ.

4. Запись темы урока. 1) Синонимы. Сначала вспомним, что такое синонимы. Давайте прочитаем, что говорится о них в учебнике. Что нового вы узнали? Могут отличаться оттенками значений и употребляться в разных стилях.

2) Давайте познакомимся с жителями той улицы, на которой мы оказались. Вот на свежий воздух вышел один из них - зовут его Смелый. У него много друзей. Назовите их. Храбрый, Бесстрашный, Мужественный, Отважный. Всех ли друзей назвали? Вот из дома №2 вышел крохотный человечек по кличке Мелкий. Угадайте его друзей. Маленький - крошечный - крохотный - микроскопический - мизерный - миниатюрный - игрушечный - небольшой, карликовый, малюсенький, махонький, с булавочную головку… - целое сочетание в значении «маленький».

- А теперь посмотрим, как могут сочетаться синонимы с теми или иными словами.

1. Какие синонимы мы можем подобрать, например, к слову мальчик? (маленький, крохотный, крошечный). С остальными никак нельзя.

А если взять слово бактерии? (микроскопические).

2. Согласуйте с данными существительными прилагательное смелый. Боец, партизан, девочка, решение, проект, план, предложение, поступок.

С каким из этих существительных не сочетается прилагательное храбрый? Как вы видите, какие-то синонимы могут сочетаться почти со всеми словами, а какие-то - только с определенными.

2) Антонимы. - А теперь мы с вами обратимся к словам-врагам, т.е антонимам. Прочитайте правило на стр.53

Послушайте стихотворение.

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну, кому какое дело?

Просто яблоко висело.

Только конь сказал, что низко,

А мышонок - высоко.

Воробей сказал, что близко,

А улитка - далеко.

А телёнок озабочен

Тем, что яблоко мало.

А цыплёнок - тем, что очень

Велико и тяжело.

А котёнку всё равно. -

Кислое, зачем оно?

-Что вы? - шепчет червячок

- Сладкий у него бочок.

Назовите антонимы и запишите их.

- Что такое антонимы?

- Почему синонимы образуют ряды, а антонимы - только пары? Синонимы передают оттенки и поэтому их много, а антонимы - это слова только с противоположным значением. Антонимы в большом количестве встречаются в пословицах и поговорках.

3) Омонимы. - И теперь мы с вами обратимся к словам-близнецам, т.е. - омонимам. Но сначала послушайте такую историю.

Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но, увы! Это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу, стал взывать к Всевышнему: - О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне ниспошли, о, Всевышний! И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а подъемный… (И.Верзилин).

- Объясните, почему произошла ошибка? Составьте предложения с этими словами. Итак, что же такое омонимы? Дети: Омонимы - слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению.

5.Рефлексия: Что вы сегодня нового узнали на уроке?

6. Д.з упр. 122 выучить правило.