Конспект урока русского языка по теме: «Знакомые незнакомцы» (урок-знакомство со словарем В. И. Даля) 7 класс  

Автор: Кадяева Ирина Александровна

Место работы: МАОУ «Комсомольская СОШ»

Должность автора: учитель русского языка и литературы

Конспект урока русского языка по теме:

«Знакомые незнакомцы» (урок-знакомство со словарем В.И. Даля)

7 класс

МОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа»

Урок русского языка

«Знакомые незнакомцы» (урок-знакомство со словарем В.И. Даля)

7 класс

Кадяева Ирина Александровна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Комсомольская СОШ»

Кунгурского муниципального района

I квалификационная категория

2011 год

Урок русского языка

«Знакомые незнакомцы» (урок-знакомство со словарем В.И. Даля)

7 класс

Цель концептуальная: Овладение навыками работы со справочной литературой.

Цели стратегические:

1. Знакомство с жизнью и трудами В.И.Д

2.Раскрытие информационной возможности и культурно-исторической ценности «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля.

Задачи: 1. Отработка умения находить слово в словаре, давать ему толкование.

2.Умение преподнести свой ответ.

3.Отработка умения подбирать пословицы на заданную тему.

Оборудование и оформление урока:

1. Портрет В.И.Даля.

2. Выставка книг Даля.

3. Словари и сборники пословиц и поговорок Даля.

4. Заготовка для выставки «Знакомые незнакомцы»

5. Цитата на доске: «Живой народный язык должен послужить источником и сокровищницей для развития образованной русской речи.»

План урока:

1. Оргмомент. 1.Приветствие ребят, гостей.

2.Тема, цели, задачи урока.

2. Вступление.

1. Я- о важности умения работы со справочной литературой в любое время, а в настоящее время особенно.

3. Основная часть.

1. Сообщение о жизни и деятельности Даля (выступление ученика).

2. Общая характеристика толкового словаря , сборника пословиц и основные принципы работы с ними.

3. Групповая работа: практическая работа с использованием словарей.

4. Заключительная часть. Подведение итогов.

Ход урока.

1. Оргмомент

1.Добрый день, ребята, с удовольствием приветствую также и наших уважаемых гостей.

2. Ребята, сегодня у нас с вами, как всегда на занятиях по риторике, интересная нужная работа. Продолжаем знакомство со справочной литературой. И на этот раз в центре нашего внимания будет совершенно особенный словарь, а именно «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля. Тема урока- «Усердней с каждым днём гляжу в словарь». Наша цель-…(см. выше)

2. Вступление.

1). Итак, справочная литература. Согласитесь, что в наше время, такое насыщенное разного рода информацией, очень важно уметь расшифровывать её или просто добыть. И тут на помощь вам приходит…? Конечно же, словарь. Именно словари являются самым верным источником информации. Какие словари вам знакомы, к каким вам уже приходилось обращаться?

(ответы уч-ся)

А вот словарь Даля. Прежде чем я дам ему краткую характеристику, задам вам такой вопрос: а что вы знаете о его составителе? ( ответы уч-ся)

Давайте послушаем небольшое сообщение об этом человеке, которое приготовила…

2).Сообщение о В.И.Дале.

Отец Даля был датчанин по национальности, знал 7 языков, в том числе английский, французский, немецкий, русский. Мать- немка по отцу и француженка по матери, также была весьма образованной женщиной. Несмотря на такое происхождение, родители сумели создать настоящую русскую семью, и отец всегда говорил: «Гордитесь, что вы - русские!»

Владимир Иванович Даль был моряком, врачом, писателем, натуралистом.

Став мичманом, плавал по морям, воевал, путешествовал, сочинял сказки и повести, под которыми подписывался псевдонимом «казак Луганский» Будучи врачом, делал сложные хирургические операции. Написал для школьников учебники «Ботаника»и «Зоология».

С детства любил, по его собственному признанию, копаться над какой-нибудь ручной работой: умел сколотить табурет, выточить на станке шахматы, построить модель корабля и изготовить тончайшие украшения из стекла.

С его именем связано несколько крупных общественных начинаний:

1. Образование русского географического общества

2. Сконструировал мост на реке Висла

3. Как уже сказали, составил учебники по биологии и зоологии.

Но где бы ни был Даль, чем бы ни занимался, он прислушивался к речи людей: крестьян, ремесленников, солдат. Он говорил: «Да, народ владеет точным, выразительным словом, которое, с позволения сказать, нашему обществу и не знакомо. Где нам учиться по-русски? Из книг не научится, потому что писаны не по-русски, а в гостиных да салонах и подавно… Остаётся одно только- язык русский, какой и поныне живёт в народе.»

Даль был другом А.С. Пушкина. Именно Пушкин посоветовал заняться Далю составлением словаря. С лёгкой руки П. Даль принялся за эту работу и продолжал её в течение 53 лет.

53 года он собирал, составлял и совершенствовал свой словарь. За неделю до смерти, прикованный к постели, он просит дочь внести в рукопись 4 новых слова, услышанных им от прислуги.

3). Таким был Даль-человек, Даль-писатель, Даль-общественный деятель, но более всего, Даль- создатель своего словаря. Его «Толковый словарь живого великорусского языка» вывел живое народное слово на простор.

Вот они- труды В.И.Даля. Прежде чем перейти к работе со словарями, краткая их характеристика:

- 4 тома

- более 200 тысяч слов и выражений

- более 30 тысяч пословиц и поговорок.

Это подлинная сокровищница меткого народного слова. Это наш первый толковый словарь. Современный толковый словарь под редакцией Ожегова увидел свет почти 100 годами позже далевского.

Задача Даля состояла в том, чтобы положить в основу народную речь, включив в него общеупотребительную и диалектную лексику.( Кстати, что такое диалектная лексика?) В этом главная особенность словаря Даля-толкование большого количества областной или диалектной лексики ,а также устаревших слов.

3. Основная часть.

1. Нам предстоит практическая работа. Давайте вспомним, как пользоваться словарём?

*алфавит, *переплёт тома- буква, *у слова может быть несколько значений.

Попробуем прикоснуться к этому живительному источнику. Каждая группа сейчас получит по несколько заданий, а по истечении времени, отведённого на их выполнение, мы заслушаем итоги вашей работы.

2)Задания для групп.

Первый тур.

Задание 1 гр.

Все ли пальцы назывались перстами? Как называется каждый палец на руке?

Перстъ

Задание 2 гр.

У вас на столе рисунки с изображением баки, прусака и арахниды. Но кто-где? Определите и подпишите.

Арахнида, бака, прусак.

Задание 3 гр.

Копейка- единица русского денежного счёта. Сколько копеек составляют гривну? Что больше- деньга или копейка? Сколько в копейке полушек?

Копейка.

Деньга =

Гривна =

Полушка =

Второй тур.

Задание 1 гр.

Посмотрите в окно. Можно ли отнести к сегодняшней погоде определения «хижа», «вёдро»,, «сивер»?

Ведро, сивер, хижа.

Задание 2 гр.

Перед вами морковь, картофель, лук, капуста. Жители разных губерний имели свои названия для этих овощей. Где( в каких местностях) и о чём мы могли бы услышать следующие высказывания?

-Баркан богатый уродился.

-А щи-то, щи!..

-Цыбуля важна!

-Бараболя не шибка…

Бараболя, баркан, цыбуля, щи

Задание 3 гр. ( об одежде)

Перед вами слова, обозначающие названия одежды. Определите, что - куда нужно было надевать.

Вотола, малахай, панёва, чуни.

Третий тур.

Задание 1 гр.

У вас на столе не раскрашенные фигурки лошадей. Раскрасьте их так, чтобы перед нами оказались вороная, бурая, гнедая, саврасая лошади.

Масть, бурая, вороная, гнедая, саврасая.

Учти, что ремень- полоса по хребту

Навись -хвост и грива

Задание 2 гр.

Перед вами обыкновенные игральные карты. Почти такими же играли во времена Даля. Но масти могли именоваться не так, как привычно. Какие масти назывались «боти», «клуши», «жлуди», «копыта»? Есть ли среди предложенных карт «холоп»?

Боти, жлуди, клуши, копыта, холопъ.

Задание 3 гр.

Многие фенологические наблюдения связаны с поведением домашних животных. Изобразите кошку и покажите, какие погодные явления может «прогнозировать» кошка?

Кошка

*Пауза для физкультминутки.

Дополнительные вопросы.

(если осталось время).

1. Покажите, что значит «стоять фертом». Ферт

2.Перед вами поднос с выпечкой. Какие из предложенных изделий наши предки называли бы «хлебом»? хлеб

3). Правила этикета предписывали по-разному обращаться к разным лицам. К кому следовало обращаться так: ваше высокопревосходительство, ваше высокородие, ваше высокопреосвященство, ваше высокопреподобие?

Высокий

Высокородие

Высокопреподобие

Высокопреосвященство

Высокопревосходительство

4). Братья бывают разные. При помощи словаря выясните, кто такие молочный брат, крестовый брат, привенчанный брат, названый брат?

Брат.

Молочный

Крестовый

Привенчанный

Названый

5.Обидны ли прозвища: всячинник, бобыня, вяжихвостка?

Бобыня, всячник, вяжихвостка.

(Выступления групп, В итоге оформляется выставка на доске «Знакомые незнакомцы»)

IV.Заключение.

Идут годы, десятилетия, века. Многое в жизни меняется. Одни слова исчезают из нашей речи, другие появляются. Но так же, как и прежде, мы открываем замечательную книгу «Толковый словарь живого великорусского языка» и с благодарностью вспоминаем его автора, Владимира Ивановича Даля. Человека, который собирал слова. Хочется верить, что и этот словарь станет для вас добрым помощником.

Закончите предложение: Сегодня на уроке я ...