Технологическая карта по литературе 5 класс Робинзонада маленького героя (Из русской литературы ХХ века).

Цели - ключевые задачи: планируемые результаты (с помощью глаголов наблюдаемого действия)

Предметные

Метапредметные

Личностные

- следят за поведением героя в тайге по тексту,

- отмечают самые напряжённые моменты робинзонады маленького героя.

- анализируют художественное произведение

-применение приобретённых знаний, умений, навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне, в повседневной жизни,

-способность использовать знания литературного материала как средство получения знаний по другим предметам.

-оценивание содержания рассказа «Васюткино озеро»;

-осознание эстетической ценности произведений В.П. Астафьева;

-развитие таких черт, как трудолюбие, ответственность, мужевство.

Межпредметные связи, жизненные задачи: музыка

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1.Ориентировочно - мотивационный этап (этап целеполагания)

Приветствует класс, настраивает на урок

Включает запись «Звуки леса».

Знакомит с заданием.

Ставит учебную задачу

Предлагает работу с высказываниями о писателе.

Предлагает посмотреть отрывок из фильма «Приключение Робиндона Крузо» и слайд-шоу «Васютка в тайге».

Слушает ответы, даёт возможность учащимся работать друг с другом.

Предлагает сформулировать тему урока.

Слушают учителя. Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.

Обмениваются впечатлениями.

Работают с эпиграфом.

Отвечают на вопросы, корректируют ответы.

Задумываются над этическим понятием «детство». Советуются. Высказывают предположения на основе наблюдений.

- Детство - это особая пора в жизни человека, это самое важное и потрясающее время, когда ты веришь в чудо.

- Это способ познания мира и в тоже время период взросления.

Составляют и записывают вопросы.

Участвуют в диалоге.

Стараются вывести правильную формулировку темы «Робинзонада маленького героя».

Используют справочную литературу.

Работают со словарём.

Формулируют цель урока.

2.Операционно - исполнительский этап (этап решения задач урока)

Предлагает группам учащихся практическую работу с текстом рассказа, раздаёт каждой группе задания.

Распределяются в группы.

Знакомятся с памяткой работы в группах.

Задают вопросы для уточнения.

Концентрируют внимание на заданиях, размышляют, анализируют, делают выводы, обобщая информацию.

Выполняют различные роли в группе.

3.Рефлексивно - оценочный этап

Предлагает дописать интеллект-карту. Прокомментировать коллаж.

Осуществляет контроль и коррекцию.

Предлагает сконструировать синквейн.

Дописывают интеллект-карту. Работают с содержанием коллажа.

Работают с листком оценивания.

4. Диагностика планируемых результатов

4.1 Достижения

4.2 Затруднения

4.3 Предложения

Домашнее задание (целесообразность, объем (минимализация), вариативность)

По выбору:

1.Составить кроссворд.

2.Написать отзыв о книге.

3.Написать инструкцию «Советы идущему в лес».

4.Придумать собственный рассказ про робинзона 21 века.