Рабочая программа по русскому языку для 10-11 класса по программе А.И.Власенкова

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Семёновская средняя общеобразовательная школа»

Протокол от_______2016 г. № ___

Согласована ЗДУВР

______/ Богданова Г.В./

«___»__________2016 г.

Утверждена

Директор /Бобрышева Е.Н./

Приказ от__________2016 г №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку для 10-11 класса

(базовый уровень)

на 2016-2018 учебный год

учитель высшей категории

Брехнева Любовь Владимировна

стаж работы 14 лет

с. Семёновка

2016

Пояснительная записка

Целями изучения русского (родного) языка на базовом уровне в средней (полной) школе являются:

• расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; приобщение через изучение родного языка к ценностям на русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации

• в обществе;

• овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения;

• выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

• формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения;

• совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;

• приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

• овладение разными способами информационной переработки текста;

• расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;

• • развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе.

Разработана рабочая программа в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Положением о структуре, порядке, разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОУ Семеновской СОШ, Примерной программой среднего полного (общего) образования по русскому языку, программой по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Программой для средней (полной) школы (базовый уровень) авторов А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой.

Предлагаемый курс русского языка рассчитан на 68 часов (34 часа в 10 классе, 34 часа в 11 классе).

Планируемые результаты освоения программы по русскому языку за курс 10-11 класса.

Личностными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому (родному) языку являются:

1) осознание феномена родного языка как духовной, культурной, нравственной основы личности; осознание себя как языковой личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к самообразованию от уровня владения русским

языком; понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;

2) представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;

3) увеличение продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширение круга используемых языковых и речевых средств.

Метапредметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому (родному) языку являются:

1) владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях:

• разными видами чтения и аудирования; способностью адекватно понять прочитанное или прослушанное высказывание и передать его содержание в соответствии

с коммуникативной задачей; умениями и навыками работы с научным текстом, с различными источниками научно-технической информации;

• умениями выступать перед аудиторией старшеклассников с докладом; защищать реферат, проектную работу; участвовать в спорах, диспутах, свободно и правильно излагая свои мысли в устной и письменной форме;

• умениями строить продуктивное речевое взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению; осуществлять коммуникативную рефлексию;

• разными способами организации интеллектуальной деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности), проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее; способностью предъявлять результаты деятельности (самостоятельной, групповой) в виде рефератов, проектов; оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

2) способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к различным формам учебно-познавательной деятельности в вузе;

4) овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

Предметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы базового уровня по русскому (родному) языку являются:

1) представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира, об основных функциях языка, о взаимосвязи языка и культуры, истории народа;

2) осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа, как одного из способов приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

3) владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

• адекватное понимание содержания устного и письменного высказывания, основной и дополнительной, явной и скрытой (подтекстовой) информации;

• осознанное использование разных видов чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) в зависимости от коммуникативной задачи;

• способность извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы;

• владение умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;

говорение и письмо:

• создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• подготовленное выступление перед аудиторией с докладом; защита реферата, проекта;

• применение в практике речевого общения орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка; соблюдение на письме орфографических и пунктуационных норм;

• соблюдение норм речевого поведения в социально-культурной, официально-деловой и учебно-научной сферах общения, в том числе в совместной учебной деятельности, при обсуждении дискуссионных проблем, на защите реферата, проектной работы;

• осуществление речевого самоконтроля; анализ речи с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач; владение разными способами редактирования текстов;

4) освоение базовых понятий функциональной стилистики и культуры речи: функциональные разновидности языка, речевая деятельность и ее основные виды, речевая

ситуация и ее компоненты, основные условия эффективности речевого общения; литературный язык и его признаки, языковая норма, виды норм; нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи;

5) проведение разных видов языкового анализа слов, предложений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проведение лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; оценка коммуникативной и эстетической стороны речевого высказывания.

Содержание учебного предмета

«Русский язык»

10 класс

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Раздел 1. Речь. Речевое общение

1. Речь как деятельность. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо. Культура чтения, аудирования, говорения и письма. Речевое общение и его основные элементы. Виды речевого общения. Сферы речевого общения.

2. Совершенствование основных видов речевой деятельности. Адекватное понимание содержания устного и письменного высказывания, основной и дополнительной,

явной и скрытой информации. Осознанное использование разных видов чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) в зависимости от коммуникативной установки. Способность извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы. Владение умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представление их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов.

Создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.

Овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения, ситуациях межкультурного общения. Анализ речевых высказываний с точки

зрения их соответствия виду и ситуации общения, успешности в достижении прогнозируемого результата, анализ причин коммуникативных неудач, преду преждение их возникновения. Употребление языковых средств в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой

и лингвистической (языковедческой) компетенции

Раздел 2. Функциональная стилистика

1. Функциональная стилистика как учение о функционально-стилистической дифференциации языка. Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка.

Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка, научного, публицистического, официально-делового стилей.

Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Основные жанры научного (доклад, аннотация, статья, рецензия, реферат и др.), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк и др.), официально-делового

(резюме, характеристика и др.) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа, спор).

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи. Основные изобразительно-выразительные средства языка.

2. Выявление особенностей разговорной речи, языка художественной литературы и функциональных стилей. Сопоставление и сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств.

Создание письменных высказываний разных стилей и жанров: тезисы, конспект, отзыв, письмо, расписка, заявление, автобиография, резюме и др. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, дискуссиях с использованием разных средств аргументации.

Наблюдение за использованием изобразительно-выразительных средств языка в публицистических и художественных текстах.

Проведение стилистического анализа текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка.

Раздел 3. Культура речи

1. Культура речи как раздел лингвистики. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Коммуникативная целесообразность,

уместность, точность, ясность, выразительность речи. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

Языковая норма и ее функции. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические, грамматические (морфологические и синтаксические), стилистические нормы русского литературного языка. Орфографические нормы, пунктуационные нормы.

Нормативные словари современного русского языка и справочники.

Уместность использования языковых средств в речевом высказывании.

2. Применение в практике речевого общения орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка; соблюдение на письме орфографических и пунктуационных норм.

Осуществление выбора наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения.

Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия литературным нормам.

Соблюдение норм речевого поведения в социально-культурной, официально-деловой и учебно-научной сферах общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем, на защите реферата, проектной работы.

Способность осуществлять речевой самоконтроль, анализировать речь с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач, владеть разными способами редактирования текстов.

Использование нормативных словарей русского языка и справочников.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

1. Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские

имена. Русские пословицы и поговорки. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

2. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значений с помощью лингвистичских словарей (толковых, этимологических и др.).

Использование этимологических словарей и справочников для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Учебники, реализующие программу курса русского языка на базовом уровне в средней (полной) школе

Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень.

Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы.

Тематическое планирование

10 класс (35 ч)

Наименование раздела, темы

примерной программы.

Кол-во часов

к/р

р/р

1.

Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке

5

1

2.

Русский язык как система средств разных уровней

2

1

1

3.

Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия

4

1

4

Лексика и фразеология

6

1

5

Состав слова (морфемика) и словообразование

4

6

Морфология и орфография

6

1

7

Речь, функциональные стили речи

3

1

8

Научный стиль речи

5

1

1

итого

35

5

4

11 класс (34 ч)

Наименование раздела, темы

примерной программы.

Кол-во часов

к/р

р/р

1.

Официально-деловой стиль речи

4

2.

Синтаксис и пунктуация

6

1

3.

Публицистический стиль речи

6

4

Разговорная речь

4

1

5

Язык художественной литературы

6

1

6

Общие сведения о языке

4

1

7

Повторение

4

2

итого

34

5

1

Календарно-тематическое планирование

10 класс

35 ч (1 ч в неделю)Кол-во

часов

план

факт

Повторение и углубление изученного в основной школе.

Общие сведения о языке (5 ч)

1

1. Роль языка в обществе

1

2

2. История развития русского языка

1

3

3.Место и назначение русского языка в современном мире.

1

4

4.Стилистические функции устаревших форм слова

1

5

5.Изложение лингвистического текста

1

Русский язык как система средств разных уровней (2 ч)

6

1.Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Разделы науки о языке.

1

7

2.Изложение (сжатое) с элементами сочинения

1

Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия (4 ч)

8

1.Обощающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии

1

9

2. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке

1

10

3. Принципы русской орфографии. Фонетический разбор.

1

11

4.Контрольная работа, включающая фонетический разбор.

1

Лексика и фразеология (6 ч)

12

1. Повторение по теме «Лексика».

1

13

2. Сферы употребления русской лексики.

1

14

3.Исконно русская и заимствованная лексика.

1

15

4.Русская фразеология

1

16

5.Словари русского языка. Лексико-фразеологический анализ текста.

1

17

6.Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями

1

Состав слова (морфемика) и словообразование (4 ч)

18

1. Повторение. Морфемика и словообразование.

1

19

2. Способы словообразования. Выразительные словообразовательные средства.

1

20

3.Словообразовательный разбор.

1

21

4.Практическая работа по теме «Состав слова (морфемика) и словообразование»

1

Морфология и орфография (6 ч)

22

1. Обобщение по теме «Части речи».

1

23

2.Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

1

24

3. Трудные вопросы правописания -Н- и -НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.

1

25

4. Правописание -Н- и -НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

1

26

5. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи. Морфологический разбор частей речи.

1

27

6.Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями

1

Речь, функциональные стили речи (3 ч)

28

1.Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

1

29

2.Устная речь. Письменная речь. Функциональные стили речи, их общая характеристика.

1

30

3.Сочинение на одну из тем (по выбору учащегося)

1

Научный стиль речи (5 ч)

31

1.Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля.

1

32

2. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.

Использование учащимися средств научного стиля.

1

33

3.Изложение с продолжением учащимися темы, затронутой в тексте (или выражением собственных суждений по теме, оценки описываемого в тексте факта, события, изображенного в нем персонажа)

1

34

4.Конспект. Тематический конспект. Реферат

1

35

5. Итоговая контрольная работа

Календарно-тематическое планирование

11 класс

34 ч (1 ч в неделю)Кол-во

часов

план

факт

Официально-деловой стиль речи (4 ч)

1

1. Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки официально-делового стиля

1

2

2.Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.

1

3

3.Основные жанры официально-делового стиля. Форма делового документа.

1

4

4.Практическая работа по теме «Официально-деловой стиль речи»

1

Синтаксис и пунктуация (6 ч)

5

1.Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения.

1

6

2.Способы оформления чужой речи, цитирование. Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.

1

7

3.Принципы и функции русской пунктуации.

1

8

4.Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

1

9

5.Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

1

10

6.Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями

1

Публицистический стиль речи (6 ч)

11

1.Назначение публицистического стиля. Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля.

1

12-13

2-3.Жанры публицистики. Очерк (путевой, портретный, проблемный), эссе. Устное выступление.

2

14-15

3.Доклад. Дискуссия.

2

16

4. Дифференцированная работа над одним из четырех жанров: путевым очерком, портретным очерком, проблемным очерком, эссе

1

Разговорная речь (4 ч)

17

1.Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Основные признаки разговорной речи.

1

18

2.Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.

1

19

3.Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

1

20

4.Сочинение на одну из тем (по выбору учащегося)

1

Язык художественной литературы (6 ч)

21

Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы).

1

22

Язык как первоэлемент художественной литературы. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.

1

23

Виды тропов и стилистических фигур

1

24-25

Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической и современной литературы

2

26

Контрольная работа: анализ фрагмента художественного текста или анализ текста лирического произведения

1

Общие сведения о языке (4 ч)

27-28

Язык как система. Основные уровни языка. Нормы современного русского литературного языка, их описание и закрепление в словарях, грамматиках, учебных пособиях, справочниках.

2

29

Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм. Выдающиеся ученые-русисты.

1

30

Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями

1

Повторение (4 ч)

31-32

Итоговая контрольная работа

2

33-34

Защита реферата, проекта

2