Планирование по литературе по программе СКО 8 вида

№ урока

Раздел программы

Количество часов по теме

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Межпредметные связи, вид контроля.

Дата по факту

Дата по плану

Устное народное творчество.

6

Знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности, причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора.

Уметь воспринимать и анализировать поэтику детского фольклора. Беседа, проблемные задания, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Изобразительное

искусство

Проверочная работа

1

1

Считалки. Загадки. Пословицы.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению.

Мини-размышления, ответы на вопросы

Изобразительное

искусство

2

1

Сказки. Представления о добре и зле.

Знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки.

Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, пересказывать узловые сцены и эпизоды. Беседа, выполнение поисковых или проблемных

заданий

в малых группах.

Живопись Чтение и пересказ

3

1

Сказка « Никита Кожемяка».

Знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки.

Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, строить рассказ о герое. Фронтальный опрос, самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых

задач.

Изобразительное

искусство Мини-размышления, ответы на вопросы

4

1

«Как наказали медведя».

Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, строить рассказ о герое. Фронтальный опрос, самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний

Изобразительное

искусство Чтение и пересказ

5

1

« Золотые руки».

Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, строить рассказ о герое. Фронтальный опрос, самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний

Живопись тестирование Чтение и пересказ

6

1

Сказка « Морозко».

Знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки.

Уметь отличать виды сказок, строить рассказ о герое, характеризовать его. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование.

Мини-размышления, ответы на вопросы Изобразительное

искусство

Картины родной природы.

15

7

1

И. Суриков « Ярко солнце светит…», А. Прокофьев « Березка», С. Михалков «Будь человеком».

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии с коммуникативной задачей. Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики

Изобразительное искусство чтение наизусть

8

1

А. Платонов « Июльская гроза»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения

Мини-размышления, ответы на вопросы

9

1

В. Куприн « В лугах».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

10

1

В. Бороздин «Соломенное царство»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

11

1

Э. Асадов « Дачники».

. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Мини-размышления, ответы на вопросы

12

1

И. Соколов-Микитов « Золотая осень»

. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство чтение наизусть

13

1

К. Бальмонт « Осень»

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении

Изобразительное искусство чтение наизусть

14-15

2

Г. Скребицкий «Добро пожаловать».

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении,

Изобразительное искусство чтение наизусть

16-17

2

В. Астафьев « Осенние грусти…»

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

18

1

И. Бунин « Первый снег», Ф. Тютчев « Зима», С Есенин « Поет зима- аукает…» и др.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение).

Изобразительное искусство чтение наизусть Наизусть одно из стихотворений на выбор

19

1

Г. Скребицкий « Декабрь», « Всяк по- своему».

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение).

Изобразительное искусство чтение наизусть

20

1

А. Толстой « Весенние ручьи»

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении,

Выразительное чтение Живопись Наизусть одно из стихотворений на выбор

21

1

С. Смирнов « Первые приметы»,А. Пушкин « Гонимы вешними лучами..» и др.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности,

Выразительное чтение Живопись Наизусть одно из стихотворений на выбор

Удивительные животные

9

22-23

2

А. Толстой « Желтухин».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение

к прочитанному произведению.

Мини-размышления, ответы на вопросы

24-25

2

К. Паустовский «Кот Ворюга»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

26-27

2

Б. Житков « Про обезьянку».

Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

28-29

2

С. Баруздин « Находка Уйрапака».

Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

30

1

Ф. Абрамов «Из рассказов Олены Даниловны».

Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Мини-размышления, ответы на вопросы

Спешите делать добро

9

31

1

Н. Хмелик « Будущий олимпиец»

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Мини-размышления, ответы на вопросы

32

1

О. Бондарчук « Слепой домик»

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

33-34

2

В. Осеева « Бабка»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

35-36

2

А. Платонов « Сухой хлеб».

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Живопись Тестирование

37-38

2

В. Распутин « Люся».

Мини-размышления, ответы на вопросы

39

1

Б. Ходжи « Хлеб»,В. Коржиков « Говорящее письмо» и др.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности

Выразительное чтение Живопись

Весело всем.

7

40

1

Б. Привалов « Пик Воронцова».

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Мини-размышления, ответы на вопросы

41

1

Ю. Яковлев « Колючка».

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

42-43

2

Н. Носов « Витя Малеев в школе и дома».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

44

1

В. Медведев « Фосфорический мальчик».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

45

1

Л. Воронкова «Дорогой подарок».

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Мини-размышления, ответы на вопросы

46

1

Я. Аким « Твой друг», М. Митаров « Дружба» и др.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения

Выразительное чтение Живопись Наизусть одно из стихотворений на выбор

Из произведений русских писателей

17

47

1

А. Пушкин «Зимняя дорога»

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении

Выразительное чтение Живопись

48-49

2

А. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произ ведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Выразительное чтение Живопись

50-51

2

И. Крылов « Ворона и лисица»,» Щука и кот» и др.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Выразительное чтение Живопись

52-53

2

Н. Некрасов «мороз Красный нос».

Знать, уметь

и владеть навыками анализа

поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение,

которым проникнуто стихотворение, создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств

языка в соответствии с коммуникативной задачей). Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Изобразительное искусство Выразительное чтение Живопись

54-55

2

Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ Мини-размышления, ответы на вопросы

56-57

2

А. Куприн «Белый пудель»

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Чтение и пересказ

58-59

2

А.Куприн « Слон»

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Мини-размышления, ответы на вопросы

60-61

2

Н. Гарин-Михайловский « Тема и Жучка»

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

62-63

2

Н. Телешов « Домой».

Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Чтение и пересказ

62

Из произведений зарубежных писателей

64-65

2

В. Гюго « Гаврош»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Творческая работа, создание текстов определенного жанра

Изобразительное искусство Чтение и пересказ Мини-размышления, ответы на вопросы

66-67

2

М. Твен « Приключения Тома Сойера»

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Творческая работа, создание текстов определенного жанра

Мини-размышления, ответы на вопросы Живопись

68-69

2

С. Лагерлеф « Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

тестирование Изобразительное искусство Чтение и пересказ

70

Тестирование.

1

тесты