Открытый урок по русскому языку для 5 класса на тему: 'Лексика'

План - конспект открытого урока для 5 класса по русскому языку по теме: «Лексика»

Афеева Маргарита Сергеевна

МБОУ СОШ №61 г. Владивостока, Приморский край

Цель: Повторение и обобщение изученного материала по теме "Лексика"

Задачи:

Образовательные:
формировать умение подбирать антонимы, синонимы, омонимы; находить прямое, переносное значение слов; различать однозначные и многозначные слова;
совершенствовать умение работы со словарями разных типов.

Развивающие:
развивать творческое мышление, активность учащихся;
совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся.

Воспитательные:
привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку;
воспитывать бережное отношение к родному языку.

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: индивидуальная, работа в парах

Оборудование: карточки с заданиями, распечатанные картинки и плакаты на доске

Примечание: данный урок можно провести с помощью презентации в Power Point

Структура и ход урока:

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Эпиграф к уроку распечатан и вывешен на доске (рис. 1 приложения 1):

В стране родного языка

Не всё известно нам пока,

Но путешествовать начнем

И сами до всего дойдем.

Я бы хотела, что вы с вами сформулировали тему нашего урока и цель. Я помогу вам, будьте внимательны.

Предлагаю вас загадку, чтоб пошло все по порядку…

Если будем я молчать, как сможешь ты меня понять?

А выручить меня готово, любимое родное …. СЛОВО

Слово в русском языке - это наше главное оружие. Какая наука будет подробно изучать слово? Лексикология

(на доску вывешивается рис 2,3. Приложения 2,3)

Записывают число, «классная работа» в тетрадях.

Формулируют тему урока и записывают в тетрадь

2

Повторение и обобщение пройденного материала

Фронтальный опрос по пройденному материалу:

- В чем заключается важность такой многоликой единицы, как слово?

- Итак, какую тему мы будем повторять? (Лексика)

- Что такое лексика? (словарный состав языка)

-Какая наука о языке изучает лексику? (лексикология)

-Что такое лексикон? (словарный запас человека)

Отвечают на вопросы

3

Работа в парах

Если у человека богатый лексикон, то с ним интересно общаться, ведь он знает много слов. Но часто бывает и так, как в стихотворении А. Барто. Прочитайте выразительно стихотворение по ролям.

Заранее, заранее все было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придет мой старший брат, он мне расскажет все подряд,

Он объяснит мне, что к чему,

А я большая, я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

- Они ползут, а я им - раз!

А тут как раз она ползла.

А он как даст ему со зла!

Они ей - раз! Она им - раз!

Но тут как раз ее он спас,

Он был с ней заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я еще мала:

Я ничего не поняла!

Вы поняли, что хотел сказать мальчик? Я - нет. Что можно сказать о лексиконе мальчика? (бедный) то есть у героя очень маленький словарный запас

- Как можно пополнять свой лексикон?

Читают в парах стихотворение, выделяют основную мысль, отвечают на вопрос учителя

4

Индивидуальная работа с карточками-заданиями

Карточка с заданиями (приложение 2)

Задание 1. Прочитайте словосочетания.

Сп…сать текст, не сп…шить при списывании,

зап… вать песню, зап…вать водой,

скр…пить листочки, скр… петь от ветра,

пос…деть от горя, пос…деть на скамейке.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В какой части слова пропущена орфограмма? (в корне)

- Объясните написание слов. Что вы учитывали при подборе проверочных слов? (лексическое значение слова)

-А сколько лексических значений может иметь слово? (одно или несколько)

- Как называются слова, которые имеют одно лексическое значение? (однозначные)

- Какие слова называются многозначными?

Задание 2. Прочитайте стихотворение и скажите, какие два значения слова использованы в стихотворении «Разбили»?

Вечером девочка Мила

В садике клумбу разбила.

Брат ее мальчик Иван

Тоже разбил… стакан!

(Мила устроила клумбу. Иван расколол на части стакан).

- Запишите к себе в тетрадь грамматические основы предложений.

( Девочка Мила разбила. Брат Иван разбил).

Задание 3. Установите, какие значения имеет слово ГОЛОВА. Делая свой выбор, проставьте правильно цифры.

1.От бессонницы у него заболела голова.

1. Ум, рассудок.

2.Голова у него работает хорошо, любую задачу решает быстро.

2. Жизнь.

3.Он в неравном бою сложил свою голову.

(вывешивается рис.4 приложение 4 на доску)

3. Верхняя часть тела человека.

- Теперь установите многозначность слов

ПЛИТКА, КЛЮЧ

(вывешиваются рис. 5, 6 на доску приложение 5, 6 )

Я прочитаю вам отрывок из сочинения одного пятиклассника, а вы мне ответите на вопрос: понравился ли он вам?

Дети поднимались на крутой холм. Подниматься было трудно. Когда поднялись на вершину холма, то сели отдохнуть. Поднимались мы не зря, на подъеме было видно местность сверху. Так она намного красивее!

Если нет, то почему? Что нужно было подобрать к слово подниматься? (синонимы).

(на доске) написать синонимы: влезать, взбираться, вскарабкаться.

Задание 4. Отгадать загадки.

Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все… (антракт)

В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим… (передышку)-непродолжительный перерыв.

После урока непременно

нужна ребятам… (перемена)- перерыв между уроками

На время что-то прекратив,
Мы объявляем… (перерыв)

Друзья мои, есть ещё одна разновидность слов, которая делает нашу речь богаче. Такие слова часто противоположны друг другу по значению, мы их используем, чтобы что-то противопоставить. Как они называются?

АНТОНИМЫ

(рис. 7 из приложения 7 вывешиваются на экран)

Задание 5. Подберите к словам из правой колонки антонимы в левой.

Грязный очистить

Бодрый согнуть

Трудолюбие выгода

Убыток реальный

Сухой чистый

Спокойствие усталый

Противник лень

Грустить влажный

Загрязнять влажный

Выпрямить союзник

Выдуманный радоваться

Задание 1 выполняется учениками на доске.

Ученик выпишет пару словосочетаний на доске и объясняет орфограмму

Задание 2 ученики выполняют каждый в своей тетради

Записать понятия однозначное и многозначное слово.

Значение слова «голова»

Записать определение синонима, записать синонимы к слову «подниматься»

Записывают все синонимы к слову «перерыв»

Записать определение антонима

Записать антонимы к словам

4

Знакомство с новой информацией

А сколько, по-вашему, слов в русском языке? Где об этом можно узнать? (в словарях)

Количество слов в русском языке постоянно меняется, поэтому назвать точное количество слов невозможно. «Собраны» слова в словарях. Самый большой 12-томный «Словарь современного русского литературного языка» насчитывает 120 000 слов. В нашем современном русском языке их еще больше! Почти миллион!

(картинка с изображением толкового словаря вывешивается на доску)

Работа со статьёй учебника

4

Закрепление знаний

Вернёмся к теме нашего урока: «Лексика». Закрепим то, что вспомнили на уроке, решив кроссворд. (Отдельная карточка с кроссвордом каждому приложение 8)

Отгадывают кроссворд

5

Домашнее задание

Параграф учебника «Лексика», контрольные вопросы

Записывают домашнее задание в дневник

Приложение 1.

В стране родного

языка

Не всё известно

нам пока,

Но путешествовать начнём

И сами до всего

дойдём.

Приложение 2.

СЛОВО

Приложение 3.

ЛЕКСИКА

(от греч. "лексис" - слова,

выражения, оборот)

весь словарный

состав языка.

Приложение 4.

Ум, рассудок, разумГОЛОВА

Верхняя часть тела

ЖИЗНЬ

Приложение 5.

ПЛИТКА

Приложение 6.

Приложение 7.

Карточка с заданиями.

Задание 1. Прочитайте словосочетания.

Сп…сать текст, не сп…шить при списывании,

зап… вать песню, зап…вать водой,

скр…пить листочки, скр… петь от ветра,

пос…деть от горя, пос…деть на скамейке.

Задание 2. Прочитайте стихотворение и скажите, какие два значения слова использованы в стихотворении «Разбили»?

Вечером девочка Мила

В садике клумбу разбила.

Брат ее мальчик Иван

Тоже разбил… стакан!

Задание 3. Установите, какие значения имеет слово ГОЛОВА. Делая свой выбор, проставьте правильно цифры.

1.От бессонницы у него заболела голова.

1. Ум, рассудок.

2.Голова у него работает хорошо, любую задачу решает быстро.

2. Жизнь.

3.Он в неравном бою сложил свою голову.

3. Верхняя часть тела человека.

Задание 4. Отгадать загадки.

Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все…

В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим…

После урока непременно

нужна ребятам…

На время что-то прекратив,
Мы объявляем…