КТП по элективному предмету 'Комплексный анализ текста' (8 класс)

Номер

урока

Содержание раздела, темы.

Количество

часов

Дата

проведения

Оборудование

урока

Основные виды учебной

деятельности

(УУД)

Раздел 1. Комплексное повторение.

2ч.

1.

Комплексное повторение. Анализ текста.

Учебное пособие «Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь по русскому языку»: 8 класс.

Читают тексты, определяют их тему, анализируют содержание, высказывают и обосновывают своё мнение о тексте. Списывают тексты с соблюдением всех правописных норм, комментируют орфограммы, пунктограммы, мотивируют правописание отдельных морфем и слов.

2.

Комплексное повторение. Анализ текста (Фонетика. Лексика. Словообразование. Морфология. Синтаксис. Пунктуация).

Словари, раздаточный тестовый материал.

Определяют основную мысль текста, подбирают наиболее удачный заголовок. Овладевают основными нормами построения текста. Анализируют употребление языковых средств в текстах разных типов. На основе предложенных текстов проводят разные виды языкового разбора.

Раздел 2.Текст как речевое произведение.

5 ч.

3.

Текст как речевое произведение. Типы проблем в тексте.

Презентация «Текст как речевое произведение».

Анализируют предложенные тесты как речевое произведение: определяют тему, типы проблем, основную мысль. Создают тексты с заданным типом речи: описание, повествование, рассуждение; определяют стиль текста.

4.

Типы информации в тексте.

Презентация «Типы информации».

Проводят текстоведческий анализ предложенных текстов. Определяют типы информации. Выделяют смысловые части текста, отражают их в простом и сложном плане. Составляют тезисный план.

5.

Ключевые слова текста.

Раздаточный материал.

Проводят текстоведческий анализ предложенных текстов. Определяют в них ключевые слова. Отбирают языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи.

6.

Способы передачи чужой речи.

Презентация «Чужая речь».

Повторяют способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, диалог. Отрабатывают навыки конструирования и правильного оформления прямой речи и диалога.

7.

Прямая и косвенная речь.

Презентация «Прямая и косвенная речь».

Закрепляют понятие о прямой и косвенной речи. Учатся различать прямую речь и слова автора, составляют схемы предложений с прямой речью. Используют пунктуационные правила при оформлении прямой и косвенной речи.

Раздел 3. Строение текста.

3 ч.

8.

Строение текста. Название текста. Зачин (первое предложение).

Презентация «Строение текста».

Проводят разные виды аудирования (ознакомительное, детальное, выборочное). Дифференцируют главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию текста.

9.

Микротема текста.

Презентация « Микротемы в тексте», раздаточный тестовый материал.

Анализируют предложенные тесты как речевое произведение: определяют тему, типы проблем, основную мысль. Получают понятие о микротеме текста; выделяют в предложенных текстах микротемы.

10.

Средства связи между предложениями текста (лексические и грамматические).

Презентация « Средства связи в тексте».

Анализируют средства связи между предложениями в предложенных текстах: местоимения, синонимы, лексические повторы и т.д., проводят стилистическую правку текстов, устраняя ошибки в средствах связи.

Раздел 4. Стиль текста.

5 ч.

11.

Стили речи. Научный стиль речи. Основные признаки научного стиля речи.

Таблица «Стили речи».

Повторяют стили речи. Анализируют тексты научного стиля, определяют его основные признаки. Знакомятся с жанрами научного стиля, получат представление о ссылках на источники в научном стиле. Редактируют текст с точки зрения лингвистических особенностей; воспроизводят текст с заданной степенью свернутости.

12.

Основные признаки публицистического стиля речи. Жанры публицистического стиля речи.

Таблица «Основные признаки публицистического стиля».

Определяют основные признаки публицистического стиля в предложенных текстах; учатся определять жанры публицистического стиля речи. Создают собственные тексты в публицистическом стиле.

13.

Официально-деловой стиль речи. Жанры официально-делового стиля.

Таблица «Основные признаки официально-делового стиля».

Определяют основные признаки официально-делового стиля в предложенных текстах; учатся определять жанры официально-делового стиля. Пишут текст-инструкцию на предложенную тему.

14.

Разговорный стиль речи. Средства эмоциональной выразительности в разговорном стиле.

Таблица «Основные признаки разговорного стиля».

Знакомятся с устной и письменной (записки, частные письма) формами разговорного стиля речи. Получают первоначальное представление о типах письма (дружеские и деловые), их основных компонентах. Выполняют творческое задание: из речи взрослых (дома, на улице, в магазине, в транспорте)-выписывают обороты, характерные для устной разговорной речи.

15.

Общая характеристика художественного стиля.

Таблица « Основные признаки художественного стиля».

Дают общую характеристику художественного стиля, его функционально-смысловых типов. Работают со словарем литературоведческих терминов: находят значение тропов и стилистических фигур, подбирают собственные примеры. Анализируют тексты различных прозаических, поэтических и драматических жанров.

Раздел 5. Функционально-смысловые типы речи.

4 ч.

16.

Функционально-смысловые типы речи.

Презентация «Функционально-смысловые типы речи».

Повторяют особенности функционально- смысловых типов речи; композиционные особенности и лексические, морфологические и синтаксические средства связи. Знакомятся с памяткой по написанию текста-описания, повествования, рассуждения. Пишут сочинение-миниатюру с использованием одного из смысловых типов речи.

17.

Рассуждение в публицистическом стиле.

Раздаточный тестовый материал.

Повторяют особенности рассуждения как функционально-смыслового типа речи; его композицию и языковые средства. Сравнивают тексты-рассуждения различных жанровых форм: письма, статьи, полемического диалога. Составляют текст типа рассуждения на тему, актуальную для современной молодежи.

18.

Повествование в публицистическом стиле.

Презентация «Повествование как функционально-смысловой тип речи».

Повторяют особенности повествования как функционально-смыслового типа речи; его композицию и языковые средства. Находят элементы повествования в текстах публицистического стиля. Готовят публичное выступление на тему « Пушкин в воспоминаниях современников».

19.

Рассуждение с описанием.

Повторяют особенности рассуждения и описания как функционально-смысловых типов речи; их композицию и языковые средства. Находят элементы рассуждения и описания в текстах публицистического стиля. Создают собственные тексты с использованием рассуждения и описания.

Раздел 6. Языковая компетенция.

6 ч.

20.

Языковая компетенция.

Раздаточный тестовый материал.

Получают представление о языковой компетенции. Проверяют теоретические сведения на основе комплексного анализа предложенных текстов.

21.

Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.

Презентация «Лексика и фразеология».

Повторяют основные единицы лексики и фразеологии. Участвуют в конкурсе знатоков русских фразеологизмов. Выступают с сообщениями « Однозначность и многозначность русских слов и изобразительно-выразительные средства русского языка».

22.

Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.

Презентация «Фонетика, графика, орфоэпия».

Повторяют основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Проводят фонетический разбор слов, работают с орфоэпическим словарем. Выступают с сообщениями «Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков».

23.

Основные понятия морфемики и словообразования.

Презентация «Морфемика и словообразование»

Повторяют основные понятия морфемики и словообразования. Проводят морфемный и словообразовательный разбор, строят словообразовательные цепочки , работают со словообразовательным словарем.

24.

Основные понятия морфологии и орфографии.

Словари, справочная литература.

Повторяют основные понятия морфологии и орфографии. Проводят орфографический анализ предложенных текстов, заполняют таблицу примерами к орфограммам. Выступают с лингвистическими сообщениями «Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания».

25.

Основные понятия синтаксиса и пунктуации.

Раздаточный материал.

Повторяют основные понятия синтаксиса и пунктуации. Проводят пунктуационный анализ предложенных текстов, заполняют таблицу примерами.

Раздел 7.Средства выразительности в художественном и публицистическом тексте.

4 ч.

26.

Средства выразительности в художественном тексте: фонетические, лексические, грамматические, интонационные.

Таблица «Средства выразительности в художественном тексте».

Анализируют особенности предложенных художественных текстов. Заполняют примерами таблицу «Средства выразительности в художественном тексте».

27.

Средства выразительности в публицистическом тексте: фонетические, лексические, грамматические, интонационные.

Таблица « Средства выразительности в публицистическом тексте».

Анализируют особенности предложенных публицистических текстов. Заполняют примерами таблицу « Средства выразительности в публицистическом тексте».

28.

Стилистические возможности языковых средств. Тропы. Стилистические фигуры.

Таблица « Средства выразительности в художественном тексте».

По словарю повторяют средства художественной выразительности, тропы и стилистические фигуры; подбирают собственные примеры. Письменно анализируют одно из изучаемых по литературе произведений по теме «зык произведения (язык авторского повествования и язык действующих лиц».

29.

Ритм (стиха и прозы), рифма, интонация.

Презентация

« Особенности стихосложения»

Получают первоначальное представление о ритме стиха и прозы, рифме и интонации. Выразительно читают любимые стихотворения, знакомятся с отзывами критиков на данные произведения ( работа в Интернете). Выступают с сообщениями

« Стихотворения русских поэтов-классиков, положенные на музыку».

Раздел 8. Комплексный анализ текстов.

2 ч.

30.

Комплексный анализ прозаического произведения.

Раздаточный материал.

Знакомятся с общим планом комплексного анализа текста. Проводят сравнение плана анализа прозаического и лирического произведения.

31.

Комплесный анализ лирического произведения.

Раздаточный материал.

Проводят групповой анализ текста с последующим афишированием работ. Выступают с сообщениями

« в творческой мастерской любимого автора».

Раздел 9. Основные виды переработки текста.

2 ч.

32.

Основные виды переработки текста

( редактирование, сокращение, план, тезисы, выписки).

Презентация «Основные виды переработки текста».

Получают сведения об основных видах переработки текста: (редактирование, сокращение, план, тезисы, выписки). Делают выписки из фрагментов литературоведческих статей. Письменно пересказывают содержание отрывка. Пользуясь сначала тезисами, а затем планом.

33.

Конспект, тематический конспект, реферат.

Памятка «Как работать над конспектом и рефератом».

Получают сведения об основных видах переработки текста: конспект, тематический конспект, реферат. Составляют конспект одного из параграфов учебникам по литературе. Знакомятся с памяткой « Работа над тематическим конспектом». В интернете ищут рефераты по творчеству современных авторов.

Раздел 10. Оценка текста.

2 ч.

34.

Оценка текста.

Презентация «Аннотация. Отзыв».

Повторяют теоретические сведения: план аннотации и отзыва. Проводят письменную оценку предложенного текста в форме отзыва. Обсуждение в парах работ.

35.

Рецензия.

Презентация «Рецензия».

Повторяют теоретические сведения: отзыв-рецензия. Читают и анализируют образцы отзывов и рецензий. Создают собственные работы, редактируют написанное.