Планирование по литературе в 10 кл. С ОВЗ

Тематическое планирование

№

п/п

№ урока в теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Осваиваемые учебные действия (умения) и модели

№ К/Р

№ пункта (учебник)

1

1

Своеобразие литературного процесса в России 19 века

Знать: основные темы и проблемы русской литературы 19 века, основные произведения писателей русской литературы первой половины 19 века.

Уметь: раскрывать взаимосвязи русской литературы 19 века с мировой культурой, определять принадлежность отдельных произведений к литературным направлениям.

Стр.
8-19

2

1

Художественные открытия А.С. Пушкина .Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина

Знать: о художественных открытиях Пушкина.

Уметь: анализировать стихотворения, раскрывая их гуманизм и философскую глубину

Стр.
48-72

3

1

Творческая биография М.Ю. Лермонтова .Основные темы и мотивы лирики поэта

Знать: основные темы и мотивы в творчестве Лермонтова и уметь их раскрывать.

Уметь: анализировать стихотворения, раскрывая их гуманизм и философскую глубину, подчёркивая развитие в его творчестве пушкинских традиций

Стр.
164-173

4

1

Н.В. Гоголь. Судьба писателя. Обзор творчества писателя

Знать: особенности стиля Гоголя, своеобразие его творческой манеры.

Уметь: анализировать прозаическое произведение

Стр.
212-241

5

1

А.Н. Островский. «Гроза»

Знать: основные факты биографии писателя, о его вкладе в развитие русского национального театра, о новаторстве Островского.

Уметь: готовить сообщения об основных этапах биографии.

Ч.2

Стр.3-7

6

2

Сила и слабость Катерины.

Катерина как трагический характер

Знать: содержание пьесы, систему образов пьесы

Уметь: составлять подробную характеристику образа Катерины, выявлять средства характеристики персонажа.

Стр.18

7

1

И.А. Гончаров «Обломов»

Знать: основные моменты биографии писателя, своеобразие художественного таланта писателя (запечатлеть историю человеческой души).

Уметь: готовить сообщения об основных этапах биографии.

Часть1

Стр.
330-335

8

2

Обломов - его сущность, характер и судьба

Уметь: давать характеристику Обломову, видеть противоречивость его образа, роль детали в характеристике героя, роль главы «Сон Обломова» в раскрытии сути этого персонажа, идейного содержания романа.

9

3

Тема любви в романе «Обломов».Ольга и Обломов

Знать: какие перемены произошли в Обломове после знакомства с Ольгой и почему не состоялась любовь двух героев.

Уметь: анализировать ключевые эпизоды романа, в которых наиболее ярко раскрывается тема любви; составлять сравнительную характеристику Обломова и Ольги, выявить причину их разрыва

10

1

И.С. Тургенев. «Отцы и дети»

Знать: о личности и судьбе Тургенева, его творческих и этических принципах, о психологизме его произведений.

Уметь: делать сообщения

Часть 2

Стр.
37-47

11

2

Отец и сын Кирсановы

Знать: содержание романа, систему образов романа

Уметь: выявлять общественные, культурные, духовные ориентиры «отцов» и «детей», выполняя проблемные задания по тексту; представлять и защищать свою позицию.

Стр.61

12

3

Внутренний драматизм характера Е. Базарова. Испытание любовью

Знать: историю взаимоотношения героев

Уметь: анализировать текст, видеть авторский замысел о Базарове как натуре могучей, но ограниченной естественнонаучными рамками, отрицающей любовь, искусство...; проанализировать изменения, произошедшие в главном герое

Стр.69

13

1

Ф.И. Тютчев. Жизненный и творческий путь писателя

Знать: о жизни и творчестве поэта, основные темы и образы, характер его лирики; об эстетической концепции поэтов «чистого искусства»

Уметь: находить нужную информацию по теме. СОЗДАВАТЬ УСТНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Стр.157

14

1

А.А. Фет..Поэзия как выражение красоты и идеала. Стихотворения о природе

Знать: основные темы, мотивы и образы поэзии А.А. Фета

Уметь: анализировать стихотворное произведение о природе, находить художественные средства

Стр.170

15

1

Социальная сатира в сказках Салтыкова-Щедрина

Знать: содержание сказок, их идейно-художественное своеобразие

Уметь:: находить в тексте и анализировать сатирические приёмы писателя: сарказм, гротеск, гипербола

Стр.203

16

1

Ф.И. Достоевский. Жизненный путь писателя

Знать: основные этапы жизни и творчества, особенности творческого метода

Уметь: делать индивидуальные сообщения на заданную тему.

Стр.216-223

17

2

Замысел романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Тема и проблематика романа

Цель: познакомить с историей создания романа, с системой персонажей и сюжетных линий.

Знать: художественные особенности произведения.

Уметь: делать выводы по прочитанному произведению.

18

3

Мир «униженных и оскорблённых»

Знать: текст художественного произведения;

какое влияние на формирование теории Раскольникова оказали его наблюдения над жизнью «униженных и оскорбленных»

Уметь: анализировать ключевые эпизоды повести; характеризовать образы главных героев

19

4

Теория Раскольникова.

Знать: истоки теории героя, причины, побудившие Раскольникова пойти на преступление

Уметь: объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки главного героя;

Уметь: выявлять в процессе анализа социальные и философские источники преступления Раскольникова, авторское отношение к теории Раскольникова ее развенчание.

20

5

Раскольников и Соня Мармеладова

Знать: содержание ключевых эпизодов, необходимых для раскрытия образов Раскольникова и Сони Мармеладовой

Уметь: характеризовать героев, выявлять в процессе анализа место Сони Мармеладовой в системе образов

21

1

Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество

Знать: биографию писателя, особенности его творчества, основные мотивы лирики, новаторство Некрасова

Уметь: Поиск информации по заданной теме, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для систематизации информации.

22

2

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».Замысел поэмы. Смысл названия

Знать: историю создания поэмы; понимать, в чем заключается своеобразие жанра, сюжет, особенности композиции, систему образов;

23

3

Величие духа народа:Матрёна Тимофеевна и Савелий-богатырь святорусский. Образ Гриши Добросклонова

Цель: познакомить с образом народного заступника Гриши Добросклонова, Матрёны Тимофеевны

Знать: принципы составления портретной характеристики. Уметь: составлять портретную характеристику персонажа.

24

4

Проблема счастья в поэме. Художественные особенности поэмы.

Итоговый урок по творчеству Н.А. Некрасова

Знать: о проблеме нравственного идеала счастья, нравственного долга

Уметь: понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.

25

1

Л.Н. Толстой. Жизнь и творчество

Цель: познакомить с личностью писателя, атмосферой, в которой вырос, показать биографичность произведений. Знать: биографию Л. Толстого.

Уметь: сопоставлять прочитанное произведение с биографией писателя.

26

2

Роман-эпопея «Война и мир».История создания романа .Смысл названия

Знать: историю создания и смысл названия романа.

Уметь: видеть жанровое, идейно-художественное своеобразие. Особенности сюжета романа-эпопеи.

27

3

«Мысль семейная» в романе. Ростовы и Болконские

Знать: содержание эпизодов, характеризующих героев

Уметь: давать сравнительную характеристику семей Ростовых и Болконских, видеть в процессе анализа идеал дворянской семьи, систему нравственных ценностей писателя.

28

4

Изображение войны 1805 года

Знать: особенности раскрытия темы войны писателем

Уметь: находить нужную информацию по заданной теме, отбирать и систематизировать материал

29

5

Образ Наташи Ростовой

Знать: содержание текста, особенности изображения женских образов в романе, их внутреннего мира.

Уметь: характеризовать путь нравственных исканий Наташи Ростовой, выявлять средства характеристики персонажа, видеть приём «диалектики души» в изображении героини.

30

6

Кутузов и Наполеон в романе

Уметь: видеть роль антитезы в изображении истинного и ложного патриотизма, подлинного величия Кутузова и тщеславия, безнравственности Наполеона, давать сравнительную характеристику героев; анализировать эпизод.

31

1

А.П. Чехов. Жизнь и творчество

Знать: важнейшие биографические сведения о писателе

Уметь: работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности , в работе по систематизации материала.

32

2

Тема гибели человеческой души в рассказе «Ионыч»

Знать: текст рассказа.

Уметь: раскрывать проблематику истинных и ложных ценностей, выявлять принцип нисходящего развития личности.

33

3

Комедия «Вишнёвый сад». Особенности сюжета.

Знать: историю создания пьесы, особенности драматического произведения; особенности сюжета пьесы, систему образов

Уметь: анализировать и интерпретировать драматическое произведение.

34

4

Судьбы и характеры героев «Вишневого сада»

Знать: содержание пьесы, судьбы героев

Уметь: объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев; анализировать драматическое произведение