Долгосрочное планирование уроков русского языка в 6 классе для казахских школ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование составлено в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего общего образования РК, утвержденным Постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года № 1080, инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных учебных заведениях РК в 2014-2015 году», программой «Русский язык» для 5-9 классов общеобразовательных школ с нерусским языком обучения (Астана, 2013 год), учебником «Русский язык» для 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Авторы: Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К.Шайманова. - Алматы: Атамұра, 2011 г.

В инструктивно-методическом письме 2014-2015 уч.г. прописано, что учитель имеет право в пределах учебных часов, отведённых на изучение учебного предмета, вносить в планирование изменения с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. В связи с этим в данное планирование были внесены изменения, связанные с последовательностью проведения письменных работ.

Тематический минимум включает 3 основных блока: «Человек», «Общество», «Природа».

Основной целью обучения русскому языку в школах с нерусским языком обучения является формирование коммуникативной компетенции учащихся, основанной на закреплении знаний о системе разноуровневых языковых средств, соблюдении норм русского литературного языка, правил речевого этикета и употребления семантически связанных языковых единиц в речевой деятельности, направленной на профессионально-ориентированные ситуации общения, осведомленности о культуре и реалиях жизни русского и казахского народов, умении пользоваться русской речью при параллельном двуязычии/полиязычии.

На изучение курса в 6 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Часы распределены следующим образом:

Основными задачами обучения русскому языку являются:

- формирование языковой компетенции, проявляющейся в умении учащихся системно характеризовать языковые средства;

- формирование и совершенствование речевой компетенции;

- формирование и совершенствование коммуникативной компетенции;

- формирование этнокультуроведческой и страноведческой компетенции;

- формирование толерантного отношения к языкам и культурам разных народов;

-формирование у учащихся умений пользоваться современными информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями на основе интегрированных уроков.

Выполнение программного материала

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе

№ п/п

№

Сабақ тақырыбы

Тема урока

Сағат саны

Кол-во

часов

Мерзімі

Сроки

Күтілетін нәтиже

Ожидаемый результат

Ресурстар

ресурсы

Коррекция

1 четверть-19 часов

Диктантов-2, изложений-1

1

1

Русский язык как язык межнационального общения

1

01.09.14

А) Учащиеся знают: *классификационную характеристику гласных и согласных

*изученные орфографические правила и орфоэпические нормы в рамках тематическог о минимума

В) *владеют навыками анализа согласных звуков по звонкости\ глухости

*соблюдения норм произношения и написания непарных соласных по мягкости\твердости, звонкости\глухости

Г) умеют сделать анализ норм пунктуации в рамках простого предложения, осложненного однородными членами

5,тесты

2

2

«Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» (повторение)

1

03.09.14

3

3

«Орфография».

Русская орфография, ее основные разделы

1

08.09.14

4

4

Контрольный диктант № 1

1

10.09.14

1

www.ustaz

Лексика и фразеология - 6 часов +1 час РР

А) знают определить слова по их значению , тип значения слов

Умеют различить слова и фразеологизмы

В) умеют работать с толковым словарем и словарями антонимов, синонимов, фразеологическим словарем

С) умеют сделать анализ смысловых соответствий русских и казахских, уйгурских фразеологизмов

Д) владеют умениями характеризовать слова с точки зрения их происхождения (исконная или заимствованная лексика на основе семантических, фонетических, морфологических признаков заимствования)

Г) умеют анализировать морфологические способы образования

2

5

1

Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова (повторение).

1

15.09.14

www.ustaz

6

2

Работа над ошибками. Прямое и переносное значения слова (повторение).

1

17.09.14

7

3

Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы (повторение).

1

22.09.14

3,4,6

8

4

Общеупотребительные слова. Термины.

1

24.09.14

9

5

Заимствованные слова. Интернациональная лексика.

1

29.09.14

6

10

6

Тюркизмы в русском языке. Различные виды лингвистических словарей.

1

01.10.14

11

1

РР. Изложение № 1 (сжатое)

1

06.10.14

1

Морфемика - 6 часов

12

1

Состав слова. Основа слова и окончание.

1

08.10.14

А) знают определить способы образования слов

В) умеют владеть навыками применения правил правописания приставок и суффиксов ,

С) сделают анализ слов правильного орфографического оформления существительного , глагола и прилагательного(окончаний, приставок, суффиксов и окончаний )

Д) умеют применить в письменной речи морфологические способы образования слов

6

www.ustaz

13

2

Корень слова и его варианты.

1

13.10.14

6

www.ustaz

14

3

Однокоренные слова. Формы одного и того же слова.

1

15.10.14

15

4

Приставка и его варианты.

1

20.10.14

16

5

Суффикс и его варианты.

1

22.10.14

17

6

Контрольный диктант № 2. Лексика. Морфемика.

1

27.10.14

1

18

7

Работа над ошибками. Окончание. Варианты окончаний и их стилистическая функция.

1

29.10.14

19

8

Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способ образования слов

1

03.11.14

Тесты по русскому языку

2 четверть-14 часов

Диктантов-1, сочинений-1, изложений-.

Словообразование - 7 часов + 2 часа РР

20

1

Сложные слова. Соединительные буквы и сочетания. Сложносокращенные слова и их употребление в речи.

1

12.11.14

А) *знают способы образования сложных слов

*умеют сделать словообразовательный разбор слов

В) владеют практическими навыками правильного оформления в рамках тематического минимума

С) Умеют осуществлять словообразовательный анализ слов

Д) * умеют применять в устной и письменной речи сложные слова ,умеют составить диалоги

*Умеют работать со словообразовательными словарями

Раздаточный материал

21

2

Случаи чередований в корневых и аффиксальных морфемах. Роль словообразования в развитии лексического состава.

1

17.1114

22

3

Новые слова и формы слова. Словообразующие морфемы.

1

19.11.14

23

4

РР. Сочинение № 1

1

24.11.14

24

5

Однокоренные слова. Анализ гнезд однокоренных слов, данных в словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных словах.

1

26.11.14

6

25

6

. Разбор слова по составу.

Словообразовательный анализ

1

03.12.14

26

7

.

Способы образования слов. Морфологические способы. Словообразовательные словари

1

06.12.14

Раздаточный материал

27

8

РР. Изложение № 2 (подробное)

1

08.12.14

1

Грамматика. Морфология - 2 часа

А) знают части речи по их грамматическим признакам

В) владеют навыками единообразного оформления частей слова, учета чередований в корнях слов

С) владеют навыками анализа местоимений и наречий, грамматической характеристики имени существительного , имени прилагательного и глагола.

Д) владеют навыками правильного употребления видовых форм глагола, правильного написания личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения

6

28

1

Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке.

1

10.12.14

29

2

Синтаксические функции слов разных частей речи.

1

15.12.14

.

ru

Синтаксис. Пунктуация - 28 часов + 4 часа РР

А) знают составить словосочетания

*умеют определить виды с/с по характеру главного слова

*умеют связать слова грамматически и по смыслу

* умеют различить виды простых предложений

В) владеют навыками определения грамматических основ предложения, навыками расстановки знаков препинания в рамках простого предложения и между частями сложного предложения

С) владеют навыками синтаксического анализа простого предложения, определения способов

выражения второстепенных членов предложения

Д) владеют навыками аудирования текстов в объеме текстов для подробного и сжатого изложения (80-150слов)

*Владеют орфографическими умениями на основе видения структуры слова и учета синтаксического принципа русской орфографии

30

3

Словосочетание. Главное и зависимое слова в с/с. Виды с/с по характеру главного слова.

1

22.12.14

.

ru

31

4

Контрольный диктант № 3

1

24.12.14

1

32

5

Работа над ошибками. Предложение. Грамматическая основа предложения. Простое предложение. Классификация ПП на разных основаниях. Распространенные и нераспространенные предложения.

1

25.12.14

33

6

Главные и второстепенные члены предложения.

1

29.12.14

www.ustaz

34

7

3 четверть-20 часов

Диктантов-1,сочинений-1, изложений-1

Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением.

1

12.01.15

6

35

8

Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением

1

14.01.15.

5

.

ru

36

9

Сказуемое, выраженное разными видо-временными формами глагола.

1

19.01.15.

www.ustaz

37

10

Сказуемое, выраженное разными видо-временными формами глагола

1

21.01.15

38

11

Спряжение глагола.

1

26.01.15

www.ustaz

39

12

Сказуемое, выраженное именем существительным.

1

28.01.15

.

ru

40

13

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

02.02.15

41

14

РР. Изложение № 3 (сжатое)

1

04.02.15

1

42

1

Дополнение.

1

09.02.15

43

2

Обстоятельство, выраженное наречием

1

11.02.15

44

4

РР. Сочинение № 2

1

16.02.15

45

5

Дополнение и обстоятельство, выраженное падежными формами существительного.

1

18.02.15

www.ustaz

46

6

Контрольный диктант № 4. Синтаксис ПП.

1

23.02.15

1

47

1

Работа над ошибками. Определение.

1

25.02.15

48

2

Определение, выраженное именем прилагательным.

1

02.03.15

49

3

Определение, выраженное именем прилагательным.

1

04.03.15

.

50

4

Определение, выраженное именем существительным в родительном падеже.

1

09.03.15

51

5

РР. Изложение № 4 (подробное)

1

11.03.15

1

52

1

Однородные члены предложения.

1

16.03.15

6

53

3

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

18.03.15

.

ru

54

4

4 четверть-15 часов

Диктантов-1,сочинений-1, изложений-1

Понятие о сложном предложении.

1

01.04.15

6

www.ustaz

55

5

Знаки препинания в сложном предложении.

1

06.04.15

56

6

РР. Сочинение № 3

1

08.04.15

карточки

57

7

Синтаксический разбор предложения.

1

13.04.15

.

58

8

Синтаксический разбор предложения.

1

15.04.15

59

1

Обобщение пройденного материала

1

20.04.15

карточки

60

2

Обобщение пройденного материала. . Знаки препинания конца предложения. Знаки препинания в простом предложении. Знаки препинания в ОЧП

1

22.04.15

61

3

Обобщение по пунктуации.Знаки препинания в сложном предложении

1

27.04.15

6

62

4

Контрольный диктант № 5. Синтаксис и пунктуация.

1

29.04.15

1

63

1

Работа над ошибками. Сведения о речи

Стили речи

1

04.05.15

А) Владеют навыками определения текстов: описания, повествования, рассуждения

В) умеют продуцировать высказывания в рамках речевых тем,

С) умеют оперировать разными синтаксическими конструкциями (простым предложением, осложненным ОЧП, сложными предложениями) в речи

Д) соблюдают нормы русского литературного языка в рамках тематического минимума

www.ustaz

64

2

Особенности разговорного , научного , художественного стилей речи

1

06.05.15

.

ru

65

3

Стилистический анализ текста

1

11.05.15

66

1

Типы речи. Повествование, описание, рассуждение

1

13.05.15

67

2

Речевые жанры: изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения.

1

18.05.15

5

68

3

Рассуждение: доказательство, объяснение

1

20.05.15

6

.

ru

¹Сборник диктантов и изложений для 5-8 классов для школ с казахским языком обучения

²толковый словарь

³ словарь синонимов русского языка

⁴ словарь антонимов русского языка

⁵ Методическое руководство к урокам русского языка для 6 класса

6 тесты по русскому языку