Технологическая карта урока литературы. Тема: 'Литература как искусство слова'

Технологическая карта

Урок 1

Тема: Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека

Цели урока:

1. обучающая: определить роль художественной литературы как искусства слова и её связи с другими видами искусства, дать обзорную характеристику литературных направлений и провести краткий обзор курса литературы 9 класса

2. Развивающая: развивать интерес к художественной литературе, развивать культуру связной речи, обогащать словарный запас учеников.

3. Воспитательная: воспитывать чувство уважения к видам искусства, развивать интерес к культуре своей страны.

Технологии: урок с применением ИКТ и игровых технологий

Оборудование: мультимедийная презентация; компьютер, мультимедиапроэктор.

Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство.

Задачи: с позиции УУД

1.Предметные: Знать: основную проблему изучения литературы в 9 классе (взаимосвязь литературы и истории); содержание и героев произведений, изученных в 5-8 классах. Понимать: роль литературы в духовной жизни человека; значение изучения литературы; гуманизм, гражданский и патриотический пафос русской литературы. Уметь: строить развернутые высказывания о прочитанных книгах; пересказывать сюжеты произведений; характеризовать героев и их поступки.

2.Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

3. Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организация класса

Проверка готовности класса к работе

Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы

на рабочем месте, демонстрируют

готовность к уроку

II. Актуализация опорных знаний в форме беседы

• Задумывались ли вы, для чего существует искусство?

• Что вы понимаете под словом искусство? (Искусство - область человеческой деятельности, которая стремится к удовлетворению одной из духовных потребностей человека, а именно: любви к прекрасному.) Слайд №4

• Какова роль искусства в формировании человека? (Причины возникновения искусства нужно искать в стремлении человека украсить себя. Каждая эпоха дополняла искусство чем-то своим).

Аргументированно отвечают на вопросы,

актуализируют полученные раннее знания.

III. Восприятие и усвоение учебного материала

Слово учителя об искусстве. Вопросы классу:

• Какой же вид искусства, по вашему мнению, есть самый совершенным? Почему?

• Назовите вид искусства, от которого вы получаете наибольшее наслаждение, удовлетворение? Мотивируйте собственную мысль.

Продолжение беседы по вопросам.

• Что такое художественная литература? Почему она существует много веков? Что ищет в художественной литературе человек?

• Почему литературу называют искусством слова? Вспомните, что вы знаете о происхождении слова «литература».

• Что является характерной особенностью художественной литературы?

• Кто является создателем художественной литературы?( С помощью художественного слова писатели изображают важные характерные события, явления, черты характера людей; рассказывают об их жизни, работе, борьбе, ощущении, внутреннем миру, веровании; описывается природа).

Учитель об основной задаче курса и его программе.

Выразительное чтение стихов о слове.

Записывают в тетрадь основные разделы программы 9 класса

IV. Закрепление учебного материала

Игра « Кто кого»

Класс делится на 3 команды, и каждая команда придумывает 2 вопроса (вопрос каждой команде-сопернице ) по материалу урока.

Задача команды: задать такой вопрос, который вызывает затруднение при ответе. Выигрывает та команда, чей вопрос остался без ответа. ( Все ученики этой команды получают «5»).

V. Итог урока. Рефлексия.

Сегодня на уроке вы приоткрыли художественный мир литературы, услышали стихи поэтов, ощутили любовное внимание и уважение к живой жизни и человеку, природе, миру в целом

• Вывод:

Искусство - великий волшебник и своеобразная машина времени. Любой писатель, наблюдая, изучая жизнь, воплощает при помощи слов все, что он увидел, почувствовал, понял.

Литература обладает особой силой воспитания в человеке человеческого. Оно обогащает нас совершенно особыми знаниями - знаниями о людях, об их внутреннем мире.

Литература как искусство слова обладает удивительной способностью влиять на умы и сердца людей, помогает раскрыть подлинную красоту человеческой души

Записывают вывод в тетрадь

VI. Домашнее задание

Прочитать «Слово о полку Игореве».