Конспект урока русского языка на тему «Перенос слов с одной строки на другую» (2 класс)

Урок: Русский язык

Класс: 2

Тема: «Перенос слов с одной строки на другую»

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели: образовательная

- узнают о правилах переноса слов; научить переносить части слов с одной строки на другую.

Воспитательная

- воспитание положительной самооценки учащегося в учебном процессе.

УУД

Личностные: осознание обучающимися своей социальной роли

Познавательные: осознание роли языка и речи в жизни человека.

Коммуникативные: умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата; целеполагание, как постановка учебной задачи, на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё предстоит узнать.

Планируемые результаты

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающихся.

Метапредметные:

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные:

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Владение первоначальным представлениями о нормах русского языка; умение ориентироваться в целях и задачах.

Ресурсы: основные: учебник

дополнительные: презентация, листья.

Межпредметные связи: литературное чтение

Организация учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая (эстафета)

Основные понятия: слог, строка, перенос.

Учитель

Обучающиеся

- Добрый день. Давайте привлечём в наш класс удачу. Для этого вам нужно стать напротив своего соседа, сказать ему комплимент и на счёт три, по моей команде, мы громко говорим «Удачи!!!» Всем понятно?

- Приветствуют учителя. Говорят друг другу комплименты и затем хором призывают удачу.

- Наступила настоящая осенняя пора, а мне сейчас так хочется лета. Думаю вам тоже. А летом нас всегда подстерегает жара. Сейчас мы будем тренироваться красиво, писать первую букву этого слова. Назовите её хором.

- Прежде чем мы потренируемся, откройте свои рабочие тетради, запишите число - сегодня двадцать третье октября. На второй линии записываем «Классная работа».

- Наша буква не одна, у неё есть подруга петелька.

Пишу Заглавную букву Ж __________ соединением верхнюю петлю. Пишу строчную букву ж____________ соединением нижнюю петлю. Чередуем до конца строки. Пишем плавно, аккуратно.

- Ж.

- Записывают в тетради.

- Следят за рукой учителя.

К сожалению, лето нас ждёт в следующем году, а пока давайте наслаждаться осенними днями.

Заглянула осень в сад -

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

- Что же это за жёлтые метели?

- Обратите внимание на орфограммы в словах.

Заглянула

Осень

Улетели

За окном

Жёлтые. Произнесите его все вместе, с ударением на первый слог. Какой секрет есть у этого слова?

Подберите к нему однокоренные слова.

- Какие буквы чередуются в этих словах?

- Назовите корень слова.

- Запишите его в тетради, выделите корень, подчеркните орфограмму.

- Я предлагаю вам познакомиться со стихотворением вашего ровесника.

Я писал стихотворенье

Чтобы о-сень о-пи-сать

Выбрал я тут предложенья,

Чтоб победу о-де-ржать.

О-бла-ка плывут по небу,

Закрывая солнца луч.

До-ждик поливает землю,

Говоря всем, что могуч.

Я писал стихотворенье,

Чтобы о- сень описать.

Только вот мои старань-я

Оценили как-то так…

2

Ответ учителя ученику.

Хороши здесь предложенья,

Интересен твой рассказ,

Только вот в стихотворенье

Есть ошибочки у вас!

Вы внимательно прочтите,

Переносы - измените!

В помощь вам, наш друг учебник.

Всё получится! Я верю!

- Так давайте поможем нашему товарищу. Напомним ему правила переноса слов. Вы с ними знакомились в первом классе.

- Послушаемся совета учительницы и обратимся за помощью к книге. Стр. 71.

Читаем правила переноса слов.

- Поможем исправить ошибки. Работает весь класс. (Исправляют слова с неправильными переносами)

- Теперь учитель перепроверил работу и поставил отметку «отлично».

- Пришло время и нам показать, что мы знаем о переносе слов и как умеем это делать. Но для начала вас ждёт эстафета под названием «Подели-ка ты сумей-ка»

Суть: три ряда соревнуются в правильности и быстроте выбора правильно поделённых слов. По одному представителю от каждого ряда будет подходить к доске, и формировать столбики с правильно перенесёнными словами, убирать лишние. Побеждает ряд, который сделает это быстрее и правильнее.

- Какими правилами вы пользовались при распределении слов?

- Теперь каждый ряд запишет в своих тетрадях любые три слова, которые ему наиболее понравились, конечно же, с верным переносом.

- Посмотрите на доску. Прочитайте слова. Подумайте, в какие две группы вы их разделите.

- Выпишите сначала слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую, потом остальные слова, разделяя их для переноса горизонтальной чёрточкой (-).

- Организую коллективную проверку выполненной работы.

- Слушаю учителя, смотрят на плакат (доску)

- Это жёлтые листья опадают с деревьев и ветер их уносит.

За - приставка, в корне буква я, проверочное слово взгляд.

- Проверочное слово - осенний.

- Полёт.

- Окна

- Произносят.

- Под ударением слышится О, а пишется Ё.

- Желтеет, желток, желтизна.

- Ё и Е.

- Желт-

- Слушают и смотрят на доску (презентация текста на слайдах)

- Нельзя переносить по одной букве и оставлять на строчке одну букву.

- Читают правила. Рассказывают их школьнику.

- Записывают слова с правильными переносами у себя в тетрадь (один на доске).

Осень, опи-сать, одер-жать, об-ла-ка, дож-дик, ста-ранья.

- Активно участвуют в интеллектуальной физминутке.

- Называют эти правила. Совместно проверяем правильность выполнения работы.

- Записывают в тетради слова.

- Предлагают свои варианты деления слов на группы.

Записывают в тетради, два ребёнка у доски на оценку.

- Перед вами четыре строчки, они расположены не по порядку. Вам нужно составить из них наш девиз! Это маленькое стихотворение и оно должно иметь рифму. Думайте, как вы расставите строчки.

Чтобы правильно писать

Переносы знать нам нужно,

Будем вместе помогать!

Если трудности - не страшно!

- Отличный девиз у нас получился. Так зачем нам необходимо знание переноса слов?

- Напомните, с какими новыми для себя правилами переноса слов вы познакомились?

- В начале нашей встречи я сказала, что нам важно наслаждаться красотой осенних деньков. Для этого я предлагаю создать наш особый ковёр из осенних листьев. Зелёный листик означает, что вы не поняли нашу тему и вам нужно ещё дома поучить правила. Жёлтые листья показывают, что вы хорошо усвоили материал и можете его использовать при переносе слов, но иногда у вас могут возникать трудности. Красные или коричневые листья - символ того что у вас нет никаких трудностей и вы готовы объяснить эту тему своим друзьям.

- Откройте свои дневники и запишите домашнее задание. Стр.71 правила, упр. 110.

- Наша встреча подошла к концу. До свидания.

Переносы знать нам нужно,

Чтобы правильно писать.

Если трудности - не страшно!

Будем вместе помогать!

- Чтобы правильно без ошибок писать.

- Из учебника называют новые для себя правила.

- Создают ковёр из листьев.