Урок+презентация по русскому языку 'Стили речи' (7 класс)

Урок по русскому языку на тему: «Стили речи».

Цели урока:

1. Образовательные:

1. Актуализировать знания учеников о разновидностях стилей речи на основе выявления общих признаков каждого из стилей.

2. Повторить материал о многообразии функций языка и речи.

3. Воспитывать ценностное отношение к русскому языку.

2. Развивающие:

1. Сформировать умение находить характерные для каждого стиля признаки;

2. Закрепить умение определять стиль речи,составлять текст заданной тематики и стилевой принадлежности.

3. Воспитательные:

1.Воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение.

Оборудование: на доске схема , мультимедиапроектор, раздаточный материал, презентация.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний в форме практической работы.

Не владея топором, и дерева не срубишь,

а ведь язык - тоже инструмент, музыкальный инструмент,

и надобно учиться легко и красиво владеть им.

Максим Горький.

Ход урока:

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в экспертную лабораторию, но не на экскурсию, а на работу. Знаете ли вы, чем занимаются эксперты? Конечно, и делают аргументированные выводы.

Посмотрите, наша лаборатория называется «Стиль». Как вы думаете, в какой области экспертами мы сегодня будем? СТИЛИСТИКА

А сейчас, ребята, послушайте стихотворение о стилях речи и определите, в чём заключается его основная мысль (учитель читает стихотворение):

Нужно ясно понимать,

Что задача не простая.

Мысль словами выражать

- Суть стилистики такая.

Диссертация, беседа,

Речь, статья или роман?

Заявление на соседа,

Что устроил балаган.

В языке во всём система.

Не к чему же нам гадать,

Чтоб не мучила делема,

- Нужно стили речи знать!

Какова главная мысль стихотворения?

Ученики: Главная мысль стихотворения заключается в том, что в нашей повседневной жизни необходимо знать, к какому стилю относится какой - либо текст.

Правильно. А как вы думаете, почему нужно уметь определять стиль речи?

Ученики: Для того, чтобы написать заявление или научную работу, написать статью или письмо, нужно знать, в каком стиле его оформлять.

Верно, у каждого стиля речи свои специфические особенности, закономерности, правила употребления, характерные черты, которые необходимо уметь определять и учитывать при работе с каким - либо текстом.

Актуализация знаний и самоопределение

Но так как вы еще не имеете специального образования, то мне необходимо провести экспресс-мониторинг ваших знаний.

Можно ли назвать это текстом? Определите стиль каждого предложения.

1)Знаете, я вот как-то раз в степи побывал…2) Степями принято называть равнинные пространства с травянистой растительностью, развившейся в условиях засушливого климата.3) Степь, чем далее, тем становилась прекраснее…4) Неужели есть люди, которые не замечают красоты родной природы?..5) Вышеупомянутый вопрос находится в стадии рассмотрения.

Возьмите папку эксперта, достаньте лист актуализации знаний и самоопределения, укажите стиль каждого предложения. Проверьте себя и по результатам определите , в качестве кого вы сегодня будете выступать: эксперта или помощника эксперта.

Итак, к работе! У каждого из вас есть экспертный лист с текстом, в течение 5 мин. Вы работаете, записывая свои выводы. Затем заполняете экспертное заключение, обобщая работу всех экспертов.

Далее, выбираете представителя, который в течение 2-3 мин, выступает с выводами особенностям предложенного вам стилю речи. За работу! Желаю удачи!

1 группа. Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленках и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

2 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

- Мама, мама! Ты посмотри, какая забавная собачка: вся голенькая, а грива как у льва.

- Это, Машенька, пудель. Он не сам по себе такой, это его так подстригли.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

3 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Пропал пудель по кличке Маркиз. Собака крупная, белой масти, острижена «подо льва». На лапах бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста - кисточка. Особая примета: слева на морде шрам.

Видевших собаку просим позвонить по телефону: 43-12-56

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

4 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, маленький, большой. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, черный, серый, коричневый.

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_____________________________________________________________

5 группа

Лист экспертизы

Фамилия, имя эксперта_____________________________________

Стиль текста________________________________________________

Очень часто приходится наблюдать какую картину: бродячие собаки целыми стаями атакуют городские свалки. Ввалившиеся бока, грязная, скатавшаяся шерсть, а в глазах -тоска. Как они оказались на улице? Ответ прост: собаки стали не нужны своим прежним хозяевам, их выгнали из дома.

Люди, вспомните слова классика: «Мы в ответе за тех, кого приучили»!

Выводы по данному тексту:

Сфера применения (где?)___________________________________________________________

Функция (Зачем?)___________________________________________________________

Ведущая стилевая черта_____________________________________________________________

Языковые средства___________________________________________________________

Жанры_______________________________________________________

Сфера применения (где?)

Функция (Зачем?)

Ведущая стилевая черта

Языковые средства

Жанры

Итоги работы в группах - определение общих стилевых признаков

Афиширование результатов

Приглашаю представителей групп, а все остальные эксперты внимательно следят за выводами и обобщениями, сравнивают работу коллег с нормами классической стилистики, оценивание производится путем выставления + и - в листе оценивания результатов.

Задание:

Используя полученные на уроке знания, создайте текст из 4-6 предложений на тему «Зима». Стиль текста - ваш выбор.

Работаем 3-5 мин

Афиширование результатов

Рефлексия

3-5минут

Сегодня я узнал…

Для меня стало полезным…

Я смогу применить…

Я желаю…

Домашнее задание: повторить те сведения о стилях речи, которые, на ваш взгляд, нужно восстановить в памяти.