Календарно - тематическое планирование по русскому языку для 6 класса

6 класс

Количество часов - 204

№п/п

Название темы

Кол - во часов

Дата проведения

Формирование УУД

1

Слово - основная единица языка

1

Осознавать, что слово является основной единицей языка.

2-3

Что мы знаем о речи, ее стилях и типах

2

Распознавать стили речи на основе анализа речевой ситуации. Находить в текстах художественного и разговорного стилей характерные языковые средства.

Распознавать типы речи и обосновывать свой ответ. Строить устный монологический ответ в форме рассуждения.

4-5

Орфография и пунктуация

2

Знать, что изучает орфография; владеть основными терминами. Определять наличие орфограмм в конкретной морфеме. Знать (на основе изученного в 5 классе), когда ставятся запятая, тире, двоеточие, приводить примеры на все основные случаи постановки этих знаков препинания и безошибочно пунктуационно оформлять соответствующие синтаксические конструкции.

6

Употребление прописных букв

1

Знать основные случаи употребления прописных букв; уметь объяснять и самостоятельно подбирать примеры употребления прописных букв. Иметь навыки постановки кавычек в наименованиях книг, газет, названий спектаклей и т.д.

7

Контрольная работа (входная)

1

Выявление пробелов в знаниях и навыках учащихся

8

Буквы ь и ъ

1

Знать и безошибочно употреблять ь как разделительный, как показатель определенной грамматической формы; для обозначения мягкости согласных; ъ как разделительный. Формировать способность определять, когда ставится разделительный знак, и дифференцировать условия употребления ъ и ь как разделительных

9-11

Орфограммы корня

3

Знать, что в корне могут быть разные орфограммы (их употребление регулируется разными правилами). Уметь различать орфограммы корня, знать способ определения написания для каждого вида орфограммы

12-13

Правописание окончаний слов

2

Опознавать в тексте безударные окончания и соотносить их с определенной частью речи. Знать способ определения написания и свободно им пользоваться

14-16

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными

3

Осознавать противопоставление «глаголы - существительные и прилагательные»

17-18

Контрольная работа. Диктант и его анализ

2

Выявить пробелы в знаниях и навыках

19

Что мы знаем о тексте

1

Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий: а)тему; б)основную мысль текста. Составлять план текста. Собирать и синтезировать материал к сочинению

20-21

Сочинение (по летним впечатлениям)

2

Отталкиваясь от предложенной учителем основной мысли, подобрать заголовок и написать сочинение по летним впечатлениям: а) последовательно раскрывая в нем основную мысль; б)соблюдая абзацное членение текста; в) используя необходимые типы речи; г) используя языковые средства

22-24

Части речи и члены предложения

3

Знать названия частей речи и членов предложения. Обобщить знания о значении и морфологических признаках имени существительного, имени прилагательного и глагола. Понимать разницу в значении терминов «часть речи», «член предложения», знать и применять графическое обозначение членов предложения. Совершенствовать умение опознавать в речи существительные, прилагательные и глаголы.

25-26

Морфологические признаки имени существительного

2

Опознавать существительное как часть речи и член предложения. Правильно употреблять частотные имена существительные

27-29

Словообразование имен существительных

3

На основе обобщения сведений об изученных способах образования слов разграничивать способы образования имен существительных. Понимать, какие смысловые и структурные изменения происходят при присоединении к исходной части слова словообразующего аффикса. Углубить знания о способе сложения слов, иметь представление о его разновидностях. Иметь представление о сложносокращенных словах. Совершенствовать умение морфемного разбора с опорой на семантический и словообразовательный анализ слова. Развивать умение определять по словообразовательной модели важные грамматические, лексические, словообразовательные, стилистические признаки слов, соответствующие этой модели

30-31

Правописание сложных имен существительных

2

Сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов. Умение пользоваться орфографическим словарем

32-36

Употребление имен существительных в речи

5

Иметь представление о роли существительных в достижении точности, информативности и выразительности речи. Совершенствовать умение работать с разными типами лингвистических словарей. Овладевать элементарными навыками анализа художественного текста, определяя особенности употребления в нем многозначных имен существительных, слов в переносном значении, синонимов, антонимов, именных фразеологизмов

37- 38

Произношение имен существительных

2

Правильно произносить существительные - термины лингвистики. Отрабатывать произношение употребительных имен существительных. Учиться ставить правильное ударение в существительных предлогами. Пользоваться орфоэпическим словарем

39-40

Диктант и его анализ

2

Проверить умения: вычленять из текста словосочетания, определять части речи, проводить морфологический разбор имени существительного и т.д.

41

Разграничение деловой и научной речи

1

Разграничивать деловой и научный стили речи, учитывая характер информации. Определять стили речи. Осознанно читать тексты учебника, находить в них определение понятий и их классификацию. Воспроизводить научные определения, пользуясь синонимическими средствами выражения их компонентов.

42

Характеристика научного стиля

1

Отвечая на вопросы учителя, использовать две разновидности рассуждения - доказательства

43-44

Изложение

2

Излагать близко к тексту научное рассуждение

45

Определение научного понятия

1

Строить определения научных понятий

46

Рассуждение - объяснение

1

Анализировать и пересказывать научные тексты типа рассуждения - объяснения

47

Характеристика делового стиля

1

Определять деловой стиль на основе речевой ситуации, «вычитанной» из текста. Анализировать тексты делового стиля, находить в них характерные языковые средства. Создавать небольшие тексты делового стиля: объявления, отчеты, инструкции

48

Морфологические признаки имени прилагательного

1

Распознавать имя прилагательное как часть речи и член предложения

49-51

Словообразование имен прилагательных

3

Повторение всех известных способов морфологического образования слов на примере анализа имен прилагательных. Учиться правильно употреблять в речи паронимы, учитывая их смысловые различия. Строить словообразовательную цепочку.

52-53

Правописание сложных имен прилагательных

2

Знать случаи употребления дефиса

54

Диктант и его анализ

3

Выделять в предложении словосочетания с прилагательными; определять часть речи, проводить морфологический разбор имен прилагательных, вычленять основу предложения и.т.д.

55-57

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных

3

Иметь представление о тех группах слов, в которых есть суффиксы -ан-(-ян-), -онн-(-енн-), -ин-, -н-. Осмысливать значение этих суффиксов, дифференцировать их; сознательно употреблять при письме соответствующие слова.

58-60

Употребление имен прилагательных в речи

3

Иметь представление о роли имен прилагательных в достижении точности и выразительности речи. Тренироваться в подборе синонимов и антонимов с учетом лексического значения многозначного имени прилагательного. Овладевать элементарными навыками анализа художественного текста, определяя особенности употребления в нем переносного значения прилагательного.

61-62

Произношение имен прилагательных

2

Учиться правильно произносить употребительные в речи прилагательные. Отрабатывать правильное произношение прилагательных в форме сравнительной степени.

63

Способы связи предложений в тексте

1

Находить «данное» и «новое» в предложениях текста. Определять способ связи предложений во фрагментах текста.

64

Средства связи предложений в тексте

1

Находить в текстах научного, делового стилей группы предложений, связанных последовательной связью с повтором. Составлять небольшие тексты с последовательной связью.

65

Употребление параллельной связи с повтором

1

Замечать в исходном тексте и сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые и речевые средства.

66

Как исправить текст с неудачным повтором

1

Составлять фрагменты текста с экспрессивным повтором. Редактировать тексты с повтором-недочетом (анализ изложения).

67-68

Изложение

2

Излагать текст, сохраняя экспрессивный повтор. Проанализировать ошибки при изложении текста

69-70

Морфологические признаки глагола

2

Обобщить, систематизировать знания о глаголе как части речи, тренироваться в распознавании слов этой части речи в предложении и тексте, в правильном и уместном употреблении некоторых глагольных словоформ.

71-72

Словообразование глаголов

2

Знать основные морфологические способы образования глаголов. Совершенствовать умение морфемного разбора с опорой на семантико - словообразовательный анализ слова.

73-76

Правописание приставок пре- и при-

4

Понимать, что употребление приставок зависит от того значения, которое приставки имеют в слове. Учиться правильно писать слова с затемненной этимологией и слова иноязычного происхождения.

77

Буквы ы-и в корне после приставок

1

Опознавать группу этих слов и понимать, при каких условиях после приставок в корне сохраняется буква и.

78

Диктант и его анализ

1

Проверить значение основных способов образования существительных, прилагательных и глаголов; способность соотносить словообразовательные модели с конкретными словами.

79-81

Употребление глаголов в речи

3

Иметь представление о роли глагола для достижения точности, информативности и выразительности речи. Понимать значение наиболее употребительных фразеологизмов, в которых использован глагол в переносном значении. Совершенствовать умение работать с разными типами лингвистических словарей. Овладевать навыками анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нем глаголов в разных формах.

82-83

Произношение глаголов

2

Уметь произносить употребительные глагольные словоформы.

84-85

Сочинение

2

Проверяются основные умения в области орфоэпии

86-87

Проверьте свою подготовку по орфографии

2

Обобщить и систематизировать знания по данному разделу.

88-89

Контрольная работа

2

Проверить усвоение правописания приставок. Проверить знания и умения по лексике и фразеологии.

90-94

Что такое причастие

5

Знать основные признаки причастия и его типичные суффиксы. Объяснять, какие языковые признаки глагола и прилагательного свойственны причастию. Определять глагол, от которого образовано причастие. Опознавать определяемое слово и причастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам. Правильно согласовывать причастие в словосочетаниях.

95-98

Причастный оборот

4

Знать языковые признаки причастного оборота. Различать определяемое слово и зависимые от причастия слова. Правильно употреблять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

99-103

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

5

Понимать смысловые, структурные и грамматические различия действительных и страдательных причастий. Знать, как образуются действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Объяснять, от основы какого глагола образовано причастие и с помощью какого суффикса.

104-106

Полные и краткие причастия

3

Понимать сходство и различие полных и кратких причастий. Знать, какую синтаксическую функцию выполняют полные и краткие причастия.

107

Морфологический разбор причастий

1

Рассказывать о причастии по предложенному плану, определяя особенности образования причастия, постоянные и непостоянные морфологические признаки, его синтаксическую роль.

108

Диктант

1

Проверить усвоение темы «Причастие»

109-112

Буквы н и нн в причастиях

4

Распознавать причастия, знать суффиксы причастий, различать полную и краткую форму причастий.

113-115

Слитное и раздельное написание не с причастиями

3

Сформировать навык определения зависимых от причастий слов и навык разграничений полной и краткой формы причастий.

116-117

Повествование художественного и разговорного стилей

2

Находить в текстах художественных произведений повествовательные фрагменты; анализировать способы выражения действий. Создавать и совершенствовать повествовательные тексты. Создавать устные и письменные тексты.

118

Повествование в рассказе

1

Проводить содержательно - композиционный анализ текста в жанре рассказа (определять тему, основную мысль, находить в тексте композиционные части).

119-120

Изложение

2

Уметь составлять план текста, отражая в нем композицию рассказа. Писать по плану изложение.

121-122

Повествование делового и научного стилей

2

Анализировать глагольные формы. Пересказывать повествовательный текст типа деловой инструкции с заменой формы глаголы. Трансформировать художественное повествование в деловое.

123

Диктант

1

Обобщить и систематизировать знания по данному разделу

124-125

Что такое деепричастие

2

Знать основные признаки деепричастия и его типичные суффиксы. Различать причастия и деепричастия. Объяснять, какие языковые признаки глагола и наречия свойственны деепричастию. Опознавать деепричастие по значению, вопросу.

126-129

Деепричастный оборот

4

Знать языковые признаки деепричастного оборота. Опознавать деепричастный оборот и уметь правильно употреблять знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Различать деепричастный и причастный обороты.

130-131

Правописание не с деепричастиями

2

Осознавать общность правил правописания не с глаголами и деепричастиями

132-134

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида

3

Понимать смысловые, структурные, грамматические различия деепричастий совершенного и несовершенного вида. Знать, как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида. Объяснять, от основы какого глагола образовано деепричастие и с помощью какого суффикса. Понимать сходства и различия в образовании и морфологических признаках причастий и деепричастий.

135

Диктант

1

Проверить усвоение правописания не с разными частями речи, употребление н и нн в прилагательных и причастиях.

136-139

Употребление причастий и деепричастий в речи

4

Иметь представление о роли причастий в текстах разных стилей. Иметь представление о переходе некоторых причастий в разряд прилагательных и об использовании этих слов в составе фразеологических оборотов. Совершенствовать навыки анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нем причастий и деепричастий.

140-141

Произношение причастий и деепричастий

2

Отрабатывать правильное ударение в полных и кратких причастиях страдательного залога прошедшего времени. Совершенствовать умения выразительно читать художественные тексты с соблюдением норм орфоэпии.

142

Диктант

1

Проверить навыки правильного произношения глаголов, причастий и деепричастий

143-144

Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации

2

Обобщающе - закрепительные занятия, тренировочно - контрольные работы, позволяющие видеть, как усвоены правила употребления не с изученными частями речи

145-146

Контрольная работа

2

Проверяется усвоение темы «Причастие и деепричастие»

147-148

Описание места

2

Анализировать и характеризовать фрагменты текста типа «описание места». Редактировать текст с повтором- недочетом. Тренироваться в усилении изобразительной речи.

149-150

Сочинение

2

Анализировать и создавать тексты с описанием места и предмета

151

Что обозначает имя числительное

1

Иметь представление о понятии числа и научиться отличать имена числительные от других слов, связанных с понятием числа.

152-155

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.

4

Различать и правильно писать сложные и составные числительные. Совершенствовать умение правильно писать сложные слова, в состав которых входит числительное

156-158

Количественные числительные. Их разряды, склонение и правописание

3

Правильно склонять количественные числительные. Совершенствовать умение правильно образовывать и писать сложные слова, в состав которых входит имя числительное

159-160

Изменение порядковых числительных

2

Правильно склонять порядковые числительные в сочетании с существительными, которые к ним относятся, в частности для обозначения дат

161-163

Употребление числительных в речи. Произношение имен числительных

3

Правильно и уместно употреблять числительные в устной и письменной речи.

164

Диктант

1

Проверяется умение устно и письменно употреблять числительные в речи

165-166

Описание состояния окружающей среды

2

Анализировать фрагменты текста со значением состояния окружающей среды. Стилистическая трансформация текста.

167-168

Сочинение

2

Подбирать языковые средства, нужные для художественного описания состояния природы

169-170

Какие слова называются местоимениями

2

Усвоить понятие местоименных слов. Понимать, что местоимения как заместительные слова служат нейтральным, самым распространенным средством связи предложений в тексте, однако их употребление при неосторожном обращении может вызвать смысловую неточность.

171-172

На какие разряды делятся местоимения по значению

2

Пользуясь таблицей, соотносить местоимения со своей группой, уметь подбирать аналогичные примеры.

173

Личные местоимения

1

Усвоить морфологические особенности личных местоимений. Употреблять их в роли членов предложения. Формулировать представление об использовании местоимений 3-го лица как притяжательных с синтаксической ролью определений.

174

Возвратное местоимение себя

1

Усвоить морфологические особенности местоимения себя, правильно употребляя его в речи. Тренироваться в составлении предложений с фразеологизмами.

175

Притяжательные местоимения

1

Различать личные-возвратные-притяжательные местоимения, понимать выражаемые ими значения; верно квалифицировать эти местоимения как члены предложения.

176

Указательные местоимения

1

Осознавать значение местоимений и их функции в предложении и в роли связующих слов между предложениями в тексте.

177

Определительные местоимения

1

Усвоить значение и речевое назначение этой группы слов. Употреблять фразеологизмы, имеющие в своем составе указанную группу местоимений.

178

Вопроситель-относительные местоимения

1

Усвоить, когда данные местоимения выступают в роли вопросительных, а когда - в роли относительных; опознавать их в тексте и приводить свои примеры.

179

Отрицательные местоимения

1

Опознавать и грамотно писать слова данной группы, употребляя их и соответствующие фразеологизмы в речи.

180-182

Неопределенные местоимения

3

Опознавать в тексте данные местоимения, понимать, как они образуются, и безошибочно их писать.

183-185

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений

3

Знать и различать разряды местоимений в предложении и тексте. Знать, как сочетается ВЫ с глаголами, полными и краткими прилагательными; приобрести опыт употребления в речи этих конструкций.

186-188

Итоговое повторение по орфографии и пунктуации

3

Проверять себя, пользуясь орфографическим словарем, справочниками по орфографии и пунктуации.

189-190

Диктант и задания к нему

2

Проводится итоговый диктант за год. В него включаются основные орфограммы, изученные в 6 классе.

191-192

Соединение в тексте разных типовых фрагментов

2

Сохранять в изложении типологическую структуру текста и наиболее выразительные языковые средства

193-194

Изложение

2

Проверяется умение сохранять при пересказе сложное типологическое строение текста, использовать изобразительные и выразительные языковые средства.

195-204

Повторение изученного

10