7


  • Учителю
  • Урок русского языка в 5 классе по теме: Непроизносимые согласные.

Урок русского языка в 5 классе по теме: Непроизносимые согласные.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Тема урока

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Класс

5

Дата урока

13.09.2016г.

Педагогическая цель

Закрепить умение обнаруживать орфограммы - согласные в корнях слов; развивать навыки фонетического разбора и разбора слов по составу, навыки работы со словарем; формировать мотивацию к самостоятельной аналитической деятельности; способствовать воспитанию аккуратности

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые

результаты

(предметные)

Учащиеся научатся определять орфограммы в корнях слов, проводить фонетический анализ; подбирать проверочные слова; выбирать языковые средства для высказывания своих мыслей; объяснять языковые явления.

Личностные

результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, уясняют мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения

Универсальные

учебные действия

(метапредметные)

Регулятивные: принимают учебную задачу и стремятся ее выполнить.

Познавательные: общеучебные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания; логические - выполняют слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог, вступают в речевое общение

Оборудование

Проектор, интерактивная доска.

Сценарий урока

Этапы

урока

Формы,

методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация

начала урока

Фронтальная, индивидуальная

Приветствие. Проверка готовности к уроку.



Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность

к уроку, эмоционально настраиваются

на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности

к уроку

II. Актуализация знаний

Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя

Мотивация к УД



1. Фонетический разбор имен прилагательных: устный ответ, опасный поворот.

- Обратите внимание на то, что для правильного фонетического разбора необходимо забыть о написании слова и слушать лишь его звучание.

-Подберите проверочное слово к слову «уста».

- Что означает это слово (назовите его лексическое значение)?

2. Морфемный разбор (разбор слова по составу).

-Подумайте в каких еще словах встречается этот редкий суффикс - ес?

- Как вы думаете, с какой целью мы сделали фонетический и морфемный разбор этих имен прилагательных.





Выполняют фонетический разбор.



Отвечают на вопросы.







Выполняют морфемный разбор. Отвечают на вопросы

Формулируют тему и цели урока.

Принимают

учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

III. Работа по теме урока



Фронтальная, индивидуальная. Практический, сло-

весный.

- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.



Выполнять движения

Внимательно

слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом

учителя

Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

Откройте тетрадку. Запишите число.







- Проверим посадку, правильное положение ручки и тетрадки.











Показывают посадку за столом при письме, как правильно

держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются

с ручкой

Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой

3. Работа над орфограммой №4

Фронтальная, индивидуальная. Письмо.

- Посмотрите на упражнение 47. Обратим внимание рябят на то, чтобы правильно написать слово с непроизносимой согласной, нужно подобрать проверочное слово.











Объясняют написание слов. Подбирают проверочные слова. Обозначают орфограмму №4 графически.





Соблюдают правило написания слов с непроизносимой согласной в корне..

Фронтальный, индивидуальный. Письмо слов.

Физкультминутка

Коллективная, индивидуальная. Практи-

ческий

Вышли мышки как-то раз, посмотреть - который час.





Раз, два, три, четыре -

Мышки дернули за гири.

Тут раздался страшный звон,

Убежали мышки вон.



Как мышки должны сидеть в норке?

Шагают.

Делают «бинокль» и смотрят по сторонам.

Хлопают.

Наклоняются.

Бегут.

Садятся за парты



Успокаиваются.

Осуществляют профилактику утомления

Фронтальный.

Наблюдение

учителя

III.Закрепление изученного материалла.

Работа в парах.

Практический. Беседа, письмо.





































































Самостоятельная работа.

  • На столах лежат карточки. Найдите среди этих слов слова с непроизносимой согласной, проверяйте подобрав однокоренные слова, где это возможно. Делают вывод: значит, хотя и в некоторых словах есть стечение согласных, но нет непроизносимых. Проверяют

  • Звез…ный

  • Сол…це

  • Ужас…ный

  • Сер…це

  • Чудес…но

  • Чес…ный

  • Ус…но

  • Праз…ник

  • Поз…но

  • Мес…ность

  • Парус…ный

  • Ненас…ный

2. Самостоятельная работа. Тест по теме: «Непроизносимые согласные» (письменно)

1.Найдите слова с непроизносимыми согласными

а) тростник, местный, окрестность

б) дорожка, подружка , зеленый

в) зеленый, голосистый, шапка

2. Выберите проверочное слово к прилагательному поздний

а) поздняя

б) поезда

в) опоздал

3.В какой строчке правильно подобраны проверочные слова?

а) чудесный - чудо, местный - место

б) окрестный - окрестность, честный - честно

в) прелестный - прелести, прекрасный - прекрасно.

4.В какой строчке все слова записаны с ошибками?

а) здравствуйте, местный, ясный

б) местный, окрестность, чуства

в) капусный, сонце, празник, чуство

5. В каком слове допущена ошибка?

а) капустный

б) праздничный

в) чуственный

6. В каком слове нет непроизносимого Т?

а) учас*ник

б) рес*ницы

в) пас*бище

Выполняют в парах затем проверяют.













































































Выполняют работу. Коллективная проверка. Оценивают свою работу.

Правильно оформляют

орфограмму №4

на письме



































































Находят слова с изученной орфограммой

Работа в парах.













































































Самостоятельная работа.

IV. Рефлексия

Фронтальная. Словесный. Беседа

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке.

- Что вам понравилось, а что - нет?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу

на уроке

Фронтальный. Устные ответы









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал