конспект урока на тему 'Наполни сердце добротой!'

Внеурочная деятельность

«Наполни сердце добротой!»

Технология занятия: игровая, коллективного взаимодействия.
Образовательная цель: научить употреблять различные средства выражения вежливости; познакомить с этикетными выражениями; научить выбирать уместное для данной ситуации средство выражения…
Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас.
Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества.
Формирование УУД:
Личностные УУД:
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
2) формирование мотивации к обучению и познанию
3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы
4) формирование уважительного отношения к иному мнению
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
Познавательные УУД:
1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей.
2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи
3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство
Коммуникативные УУД:
1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме
2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач
3) формирования умения слушать и вступать в диалог.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, таймер, раздаточные материалы, видео фрагмент мультфильма.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

ТИМ ЧИР

- Ну, ребята, чур, молчок,

Прозвенел опять звонок.

Будем вместе мы опять,

Думать, спорить, сочинять!

-Взгляните в окно, какой чудесный день! Улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы

2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

- Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы? Сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмент из мультфильма по рассказу К. Паустовского «Тёплый хлеб» ?

3. Актуализация и пробное учебное действие

- Какую ситуацию вы здесь увидели? (мальчик ударил коня)

- Что вы можете сказать о мальчике? (мальчик злой, у него «каменное сердце», не воспитанный и.т.д)

- А как бы вы поступили , если бы оказались на месте мальчика? (Поделились бы хлебом, обласкали бы добрым словом, были бы добрее и.т.д).

- Слушая вас, я еще раз убедилась в том, что у вас добрые сердца

- Ребята, а как вы понимаете слово «добро»? ( Делать хорошие дела, вести себя прилично, говорить людям только приятные, красивые слова).

- Молодцы ребята, человека можно утешить не только делом, но и словом! - Я предлагаю вам преодолеть увлекательный путь к Доброте, по-настоящему почувствовать, ощутить вкус этого светлого, красивого слова.

4. Выявление места и причины затруднения.

-Ребята, давайте попробуем составить свою азбуку добрых слов, вспомним хорошие добрые слова на букву «Д», применив обучающую структуру ДЖОТ ТОТС (таймер )

добрый, дорогой, дружный, добросердечный, душевный,

доброжелательный, добродеятельный, добродушный, достойный,

добропорядочный, добронравный, добрый день, добрый вечер, добро пожаловать, доброго пути.

- Молодцы, ребята, Я очень рада, что наша азбука пополнилась хорошими словами! Давайте похвалим себя ТИМ ЧИР «Мы хорошие, мы молодцы!»

- Ребята, я знаю, что вы очень талантливые дети. Я предлагаю вам поиграть в ситуации:

СИТУАЦИИ

- Вы позвонили другу, но трубку взял его брат…

-Вы пришли с утра в школу и встречаете на своём пути в кабинет учителей.

-Вы вошли в столовую и увидели завтракающих учителей, товарищей, какие слова вы произнесёте.

- Вы пришли в кинотеатр. Но кино уже началось.

- Рябята, давайте сделаем вывод, и ответим на вопрос как мы вышли из всех этих ситуаций?

( При помощи вежливых слов)

- Как вы понимаете слово вежливый?

Вежливый - соблюдающий правила приличия, воспитанный

Учитель: А где должны соблюдаться привила приличия? (везде) Вежливость - одно из важнейших качеств воспитанного человека. Раньше слово «вежа» означало «знаток» - тот, кто знает правила приличия и формы выражения доброго отношения к людям.
Учитель: Ребята, подумайте, как можно проявлять вежливость? (жесты, мимика, вежливые слова) Какие вежливые слова вы знаете? Чтобы лучше вспомнить вежливые слова, мы поиграем в игру «Доскажи словечко» (презентация). Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте.

• Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

• Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)

• Когда вас ругают за шалости, вы говорите …(простите, пожалуйста)

• Если друг попал в беду,…(помоги ему)

• Решай споры словами, …(а не кулаками)

• Где бы ни были , на прощание мы говорим …(до свидание)

• Ребёнок вежливый и развитый, говорит встречаясь …(здравствуйте)

Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу.

5.Творческая, практическая деятельность по реализации построенного проекта

- Ребята, а давайте помечтаем! Представьте себе, что вместо классной доски появилось море. Его название состоит из букв: Т, О, Д, Р, Б, А.

- Как называется наше море?

- У вас на партах бумажные кораблики. На доске написаны разные слова. Выберите из этих слов такие, как бы вы хотели назвать свой корабль, отправив его в море доброты.

Слова на доске: вежливость, помощь, трудолюбие, щедрость, скупость, драчун, улыбка, добрые мысли, ласковые слова, защита, счастье, злюка, душа, сочувствие, огорчение, благородный, себялюбие.

- Какие вы молодцы, сколько добрых и светлых корабликов у нас получились.

- А теперь я предлагаю вам посадить своё командное дерево. Корни яблони будут вашими добрыми словами, а яблоки -это ваши добрые дела, которые вы собираетесь сделать.

(Ученики записывают добрые дела, добрые слова и по окончанию времени презентуют свою работу)

ТИМ ЧИР «Отличная работа!»

6. Итог занятия.

- Я сегодня всех благодарю, за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова- корни,

Добрые мысли - цветы,

Добрые дела - плоды,

Добрые имена - сады.

- Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

- «Музыкальная пауза». О доброте не только говорят, но и слагают стихи, песни. Давайте не только говорить, но и петь. («Иди мой друг, дорогою добра»).

Возможно применение!!!

- Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу.

1. Добрые дела… нет доброго имени

2. Делать добро… спеши.

3. Жизнь дана… платят.

4. Злой не верит… красят человека.

5. За добро добром и … что есть добрые люди.

6. Без добрых дел… на добрые дела.

А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете слова вежливости (раздать карточки). Задание: распределить в тетради слова на 3 столбика на следующие группы: слова, которые мы употребляем чаще всего в разговоре, слова вежливости («добрые» слова), и слова-жаргонизмы, которые загрязняют нашу речь.

вот, "будь спок", теперь, извините, прошу, "клево", благодарю, значит, разрешите, "железно", пожалуйста, так сказать, "разоряться" (в смысле "говорить").

Чем чаще, к месту, искренне употребляет человек этикетные слова, тем приятнее с ним общаться, тем доброжелательнее к нему относятся окружающие.

Один из самых простых и доступных способов доставить радость другому, установить контакт и поддержать добрые отношения - комплимент. Комплимент - это любезные приятные слова, лестное замечание или отзыв.

Мастерству комплимента нужно учиться. Для начинающих делать комплименты памятка.

А сейчас посмотрите друг на друга. Кому вы сделаете комплимент? Кто сегодня нуждается в поддержке? Кто достоин комплимента? Например: «Ольга Сергеевна! Я вас знаю немного лет, но не перестаю восхищаться вами».

(учащиеся делают комплименты).

Вывод: Слова, которые мы употребляем в речи, могут быть разными, но как хорошо, если это добрые слова.