- Учителю
- Конспект урока литературыПутешествие в сказки АС Пушкина 5 класс
Конспект урока литературыПутешествие в сказки АС Пушкина 5 класс
</ Путешествие в сказки АС Пушкина.
Цели: продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина;
учить понимать образные выражения, использованные в произведении;
развивать умения и навыки всех видов речевой деятельности: чтения, слушания, говорения;
прививать любовь к родному языку, своей Родине;
развивать учебно-коммуникативные умения, т.е. вести диалог.
Оборудование: портрет А.С.Пушкина, рисунки детей по произведениям поэта на тему «Моя любимая сказка, выставка книг (сказок) Пушкина.
Мультимедийный проектор, презентация о детстве АС Пушкина
-
Организационный момент. Введение.
На доске записана тема урока: «Путешествие в сказки АС Пушкина»
Учитель:
Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем наши волшебные сказки.
Вы видите тему урока.
- Какое слово здесь главное?
-Для чего люди отправляются в путешествие?
-Что в путешествии бывает самым увлекательным?
- Что вы ожидаете от нашего путешествия?
II. Проверка домашнего задания.
Имя Пушкина знакомо вам, ребята, вы знаете и ,я уверена, любите его стихи. Пусть они прозвучат на пороге нашего путешествия.
Чтение наизусть отрывков из произведений А.С.Пушкина.
(Дети читают наизусть любимые отрывки из произведений поэта, проиллюстрировав героев сказки)
III. Введение в тему занятия.
Учитель
Трудно найти человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта А.С.Пушкина. Ещё при жизни его называли «солнцем русской поэзии». Прошло более 180 лет, как погиб поэт, а наша любовь к нему всё так же крепка, стихи его становятся нам всё ближе и дороже. И мы можем добавить к словам современников Пушкина только одну фразу: «Пушкин - незах Александр Сергеевич Пушкин любил сказки? От кого он впервые их услышал, когда это было?
Вы хотите узнать больше о детских годах великого поэта?
(просмотр презентации детство Пушкина)
Викторина на знание биографии Пушкина.
(Ребята отвечают на вопросы в группах, дополняют друг друга, помогают сформулировать ответы)
Когда группа готова, то ребята поднимают руки и получают право отвечать первыми.
-
Что это за праздник - «Пушкинский день России»? Назовите дату этого праздника. (День рождения А.С.Пушкина, празднуется 6 июня)
-
«Подруга дней моих суровых» - это кто? (Арина Родионовна, няня поэта)
-
Кто такие Кюхля, Француз и Жанно?
(Это лицейские прозвища юного Пушкина и его друзей. Кюхля - В. Кюхельбекер, Француз - А.Пушкин, Жанно - И. Пущин)
-
Почему Александра Пушкина звали в лицее Французом?
(За отличное знание французского языка, которое он получил в детстве)
-
Где находился лицей, в котором учился А.С. Пушкин? (В Царском Селе, недалеко от Петербурга)
-
«Друзья мои, прекрасен наш союз!». О каком союзе речь в стихотворении? (О крепкой дружбе лицеистов)
Учитель:
Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь.
Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей. Всё это очень интересно!
У Пушкина было много друзей. Но с детства самым близким, самым преданным ему человеком была простая крестьянка, его няня Арина Родионовна Матвеева. «Подруга дней моих суровых»- называл её поэт. У неё он с малых лет учился чистому народному языку. От неё он впервые услышал замечательные русские сказки.
В длинные зимние вечера в ветхом доме в селе Михайловском Арина Родионовна, как и в детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег. Пел ветер в печных трубах, жужжало веретено - и сказочный народный мир расцветал вокруг Пушкина. Поэт, брызгая гусиным пером, торопливо записывал нянины сказки. «Что за прелесть эти сказки!»- говорил он.
Сейчас мы отправимся в мир пушкинских сказок. По дорожке невиданных зверей.. ( идём по следам на доске. Отвечаем на вопросы. Разворачиваем доску, а там рисунки и первый - кот учёный).
Записать на карточки
а) … «Братец мой любимый,
Устал, бедняжка! Отдохни, родимый».
Бесёнок оторопел,
Хвостик поджал, совсем присмирел…
( «Сказка о попе и о работнике его Балде»)
б) …Не дождался, к старухе воротился-
Глядь: опять перед ним землянка…
(« Сказка о рыбаке и рыбке»)
в) … «Ты, конечно, спору нет;
А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее»…
(« Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
г) … «Государь! Проснись! Беда!»-
«Что такое, господа?-
Говорит Дадон зевая.-
А?..Кто там?..Беда какая?
( «Сказка о золотом петушке»)
3. Конкурс «Узнайте, кто они?»
На нашей выставке рисунков и лепки много героев из самых разных сказок Пушкина. Узнайте, кто они?
(с каждого ряда выходят по 1 представителю, за короткий период времени нужно назвать сказку и героев данной сказки)
Учитель:
А как называются сказки, нарисованные ребятами?
(дети называют сказки)
Учитель:
А сейчас мы поиграем. Ваша задача состоит в том, чтобы точнее ответить на данный вопрос (за правильный ответ получаете жетоны).
-Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?
(Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)
-Что кричал петушок, сидя на спице?
(Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!)
-Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
(Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…)
-Какими словами обращался старик к золотой рыбке?
(Смилуйся, государыня рыбка!)
-Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?
(Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.)
-Назови слова, которыми Пушкин заканчивает «Сказку о Золотом петушке».
(Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.)
В нашем путешествии мы можем встретить и сказочных героев. К нам пришёл Кот учёный
ВОПРОСЫ УЧЁНОГО КОТА
-
Как называется остров, лежащий на пути в царство славного Салтана? (Остров Буян)
-
За какую плату нанял поп работника Балду? (В год за три щелчка попу по лбу)
-
Назовите любимую песню белочки из сказки о царе Салтане. («Во саду ли, в огороде»)
-
Назови кличку собаки семи богатырей (Соколко)
-
Сколько лет жил старик со своею старухой у самого синего моря? (33 года)
-
Как звали жениха мёртвой царевны? (Королевич Елисей)
-
Чем поймал старик золотую рыбку? (Неводом)
-
Кто помог Королевичу Елисею найти свою невесту? (Ветер)
-
Кто подарил царю Дадону золотого петушка?
-
Что «под косой блестит» у пушкинской царевны Лебедь? (Месяц)
-
Какими словами бранила старика старуха в «Сказке о рыбаке и рыбке»? («Дурачина ты, простофиля!»)
-
Чем отравилась молодая царевна? (Яблоком)
Ха каждый правильный ответ учащиеся получают волшебное яблоко (картинку)
(Раздаётся стук в дверь.)
Учитель:
Кто-то стучится к нам, открывает дверь, на пороге стоит ученик-почтальон. Он принёс телеграммы, но забыл кому и от кого каждая из них.. Каждой группе детей достаётся телеграмма. Ученики угадывают героев и называют сказки Пушкина.
«Ветер, ветер! Ты могуч!
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного»
«Кири-ку-ку!
Царствуй, лёжа на боку!»
«Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
За морем житьё не худо;
В свете ж вот какое чудо…
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою…»
Кроме телеграмм были ещё посылки ,но почтальон не помнит, в какую сказку их доставить. Давайте поможем ему.
ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ПРЕДМЕТ
Корыто («Сказка о рыбаке и рыбке»)
Зеркальце («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Верёвка («Сказка о попе и работнике его Балде»)
Бочка («Сказка о царе Салтане»)
Шатёр («Сказка о золотом петушке»)
Чтение пролога к поэме «Руслан и Людмила» Словарная работа в группах. Объяснить значение слов:
Лукоморье
Неведомый
Видение
Витязь
Чародей
Пленяет
Тужить
Чахнуть.
Чтение по словарю значения слова ПРОЛОГ.
V. Рефлексия
Учитель:
Наше путешествие подходит к концу. Это тоже пролог к дальнейшему изучению творчества великого русского поэта. Если вы захотите рассказать друзьям о нашем путешествии. О чём вы прежде всего поведаете?
IV.Подведение итогов.
-Кто же такой А.С.Пушкин?
-Какие произведения вы сегодня слышали впервые?
-Кому захотелось прочитать Пушкина еще раз? Почему?
VI. Домашнее задание:
Свои впечатления от путешествия вы отразите в домашнем задании. Вы можете выучить наизусть пролог к поэме «Руслан и Людмила», приготовить рассказ о любимом герое пушкинских сказок, создать свою викторину по сказкам.