- Учителю
- Конспект урока по литературе на тему: В.А. Жуковский. Сказка Спящая царевна (5 класс)
Конспект урока по литературе на тему: В.А. Жуковский. Сказка Спящая царевна (5 класс)
«Конспект урока в 5 классе по теме: «В.А. Жуковский. Сказка «Спящая царевна»
Автор (ФИО, должность)
Эрмиш Анастасия Андреевна, учитель русского языка и литературы, МКОУ «Матырская основная общеобразовательная школа»
2.
Название ресурса
В. А. Жуковский. Сказка «Спящая царевна»
3.
Вид ресурса
Конспект.
4.
Предмет, УМК
Литература, «ВАКО»
5.
Цель и задачи ресурса
Цели:
-
Образовательная: Продолжить знакомство учащихся с поэтом В.А. Жуковским, с его творчеством.
-
Развивающая: Формировать самостоятельное мышление учащихся, развивать умение сравнивать, делать выводы и обобщения.
-
Воспитательная: Воспитывать у учащихся интерес и уважительное отношение к литературе.
Задачи:
-
высказывать своё отношение к прочитанному тексту, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);
-
находить в тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;
-
самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;
-
по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.
-
закреплять литературные понятия: народная сказка, литературная сказка;
-
рассказать учащимся, что взял за основу В. А. Жуковский, работая над своей сказкой;
-
воспитывать у учащихся интерес и уважительное отношение к литературе.
6.
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
5 класс
7.
Программа, в которой создан ресурс
Microsoft Word
8.
Методические рекомендации по использованию ресурса
Если позволяет время, то стихотворение на этапе актуализации знаний, может наизусть прочитать подготовленная ученица, играя роль сказительницы.
Источники
-
Афанасьев В. Жуковский. - М., 1986.
-
Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе 5 класс: Методическое пособие к учебнику-хрестоматии Коровиной В.Я. и др.
-
«Литература. 5 класс»/ О.А. Ермина. - М., 2003.
-
Шаров А. Волшебники приходят к людям. - М., 1970.
-
Лазарев В.Я.Уроки Василия Жуковского: Очерки о великом русском поэте. - М., 1984.
-
zhukovskiy.ouc.ru/zhykovskii-russian-culture.html
-
www.zhukovskiy.net.ru
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
-
Образовательная: Продолжить знакомство учащихся с поэтом В.А. Жуковским, с его творчеством.
-
Развивающая: Формировать самостоятельное мышление учащихся, развивать умение сравнивать, делать выводы и обобщения.
-
Воспитательная: Воспитывать у учащихся интерес и уважительное отношение к литературе.
Оборудование: портрет В.А. Жуковского, иллюстрации учащихся к сказке «Спящая царевна».
</
План урока:
-
Оргмомент( 2 мин.)
-
Проверка д/з. (5 мин.)
-
Объяснение нового материала (28 мин.)
-
Подведение итогов (3 мин.)
-
Задание на дом (2 мин.)
Ход урока
I.Оргмомент.
Сообщение темы. Целевая установка на урок.
II. Проверка д/з (фронтальный опрос).
Учитель
- Что вы знаете о В.А. Жуковском?
- Что это был за человек?
- Чем он прославился?
III. Объяснение нового материала.
Учитель
Сегодня на уроке мы должны будем найти сходные и различные черты сказки В.А. Жуковского и народной сказки, заполняя при этом таблицу (приложение). Предстоит выяснить, кто является героем литературной сказки?
На прошлом уроке мы с вами говорили об истории создания сказки В.А. Жуковского (состязание с Пушкиным на лучший стихотворный пересказ народных сказок; ее основа - французская и немецкая народные сказки с общим сюжетом).
Давайте вспомним, как создается народная сказка, как она живет?
Учащиеся
Народная сказка живет, пока переходит из уст в уста, ее жизнь в течении, как жизнь реки.
Учитель
Наряду с народными существуют и литературные сказки, созданные писателями. Писатели используют многие истории, которые лежат в основе народных сказок. Эти истории называются сюжетом.
Давайте обратимся к словарю и выясним, что такое литературная сказка. (Зачитывают определение и записывают его в тетрадь)
Учащиеся
Литературная сказка - это литературный эпический жанр в прозе или стихах, опирающийся на традиции народной сказки. (Определение записывают в тетрадь)
Учитель
К какому виду сказок можно отнести сказку В.А. Жуковского отнесли?
Учащиеся
Волшебной
Учитель
Почему? (учащиеся указывают на черты волшебной сказки, приводя цитаты)
Учащиеся
· Наличие чуда
· Столкновение с волшебной силой
· Существование какого-либо запрета
· Волшебные персонажи
· Волшебные предметы
· Символы
Определение уровня читательского восприятия сказки
Учитель
Дома вы прочитали сказку Жуковского « Спящая царевна. Понравилась ли она вам? Почему? (звучат ответы детей)
Умение ориентироваться в построении сказки Жуковского (по мере ответов на вопросы на доске с помощью заранее заготовленных табличек заполняется композиционно-сюжетная линия).
Учитель
- С чего начинает завязываться действие в сказке? Прочитайте.
- Как развиваются события дальше?
- Как думаете, с чем связано, что двенадцать было чародеек?
- Почему на пир не пригласили 12-ю колдунью? Как она отомстила?
Свои ответы подтвердите текстом. (Приводят цитаты)
- Можно ли сказать, что 11-я чародейка спасла царевну от смерти?
Учащиеся
А незваная стоит
Над царевной и ворчит:
"На пиру я не была,
Но подарок принесла:
На шестнадцатом году
Повстречаешь ты беду;
В этом возрасте своем
Руку ты веретеном
Оцарапаешь, мой свет,
И умрешь во цвете лет!"
Учитель говорит о главных и второстепенных героях.
Учитель
- Расскажите
· о царе Матвее
· о царевне
· о царском сыне
(После рассказа о героях, узнать второстепенные они или главные, ввести понятие образа героя)
Делают вывод о том, что эти герои типичные для народной сказки, они наделены чертами характерными для героев народной сказок.
Учитель
- Какой счастливой сказочной формулой завершится сказка?
Учащиеся
Свадьба, пир, и я там был
И вино на свадьбе пил;
По усам вино бежало,
В рот же капли не попало.
Учитель
- Итак, что общего в этой сказке с народной сказкой? Чем они отличаются?Сходство
Различие
-
Идея - добро побеждает зло.
-
Типичные герои (они не наделены какими-то особыми чертами характера).
-
Построение: зачин, развитие действия, концовка.
-
Употребление устойчивых выражений
-
Волшебные «заколдованные» предметы.
-
Автор.
2. Более разнообразные приключения.
3. Стихотворная речь.
4. Повествовательная манера (шутливый тон, литературные описания,
авторские «эпитеты»).
5. Жанр.
Выразительное чтение сказки
Учитель
Какие описания, отрывки сказки вам понравились и почему? (2-3 ученика читают эпизоды)
IV. Подведение итогов.
Учитель
Можно ли сказать, что Жуковский в создании своей сказки опирался на фольклор, использовал народные сказки?
В чем сходство его сказки с народной?
А чем отличается его сказка, почему мы говорим о «Спящей царевне» как о литературной сказке?
Учащиеся
(Звучат ответы)
Учитель
Итак, сегодня мы с вами постарались найти сходные и различные черты литературной и народной сказки и убедились, что хотя писатель и опирается на народную, но он создает совершенно оригинальное, самостоятельное произведение. Сказку Жуковского отличает и ее стихотворная речь со своим ритмом и рифмой.
Рефлексия:
А.С. Пушкин говорил:
Сказка - ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок.
- А какой урок извлекли вы из сказки «Спящая царевна»?
Составление синквейна (спящая красавица, Жуковский, сказка, счастье).
-
Домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение наизусть фрагментов сказки «Спящая царевна».
Вывод:
Сюжет произведения взят из немецкой народной сказки, записанной
братьями Гримм. Но Жуковский внес русские народные мотивы в свое
произведение. Многие элементы взяты из немецкой сказки: царь с
царицей, у которых долгое время не было детей; волшебный рак,
который обещает им скорое рождение дочери; одиннадцать добрых
волшебниц, которые наделили царевну разными подарками; и
двенадцатая злая фея, предсказавшая смерть. И, наконец, многолетний
сон царевны, который прервался благодаря прекрасному царевичу. Все
это - сказочные мотивы, на которые опирался Жуковский, создавая
свое произведение. Тем не менее автор создал русскую сказку. Поэма
Жуковского отличается от народных сказок литературным стихотворным
языком, изысканными оборотами. В основных чертах сказка Жуковского
и народная сказка с аналогичным сюжетом очень похожи.