Урок по литературе на тему Былина Илья Муромец и Соловей-Разбоиник

Конспект урока литературы в 6 Б классе.

Тема: Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник».

Тип урока: урок внеклассного чтения.

Цели:

1.Образовательные:

-повторить и углубить знания обучающихся по изученной теме;

-продолжить работу по обучению аналитическому комментированию художественного текста, работу над умением давать характеристику героя литературного произведения.

2. Развивающие:

-развивать внимательность при чтении художественных текстов,

-логику мышления, умение высказывать своё мнение о прочитанном,

- совершенствовать устную речь обучающихся через подготовку устных сообщений, выразительное чтение.

3. Воспитательные:

-воспитание любви к своей малой родине, её прошлому, её народу, его творчеству,

- привитие любви к чтению, к литературе.

Оборудование и оформление к уроку:

- ноутбук,

-мультимедийный пректор,

- презентация (ЦОР),

- тексты былины.

Ход урока.

I. Оргмомент

1. (На доске стрелочками изображен путеводитель-подсказка по буквам «б-ы-л-и-н-н-ы-й-г-е-р-о-й»)

- Ребята, на доске зашифрованы слова, по которым мы сможем узнать, о ком будем говорить на уроке?

- Что такое былина? (Былина - Русская народная эпическая песня о богатырях, воинских подвигах).

-Что вы знаете о былинах? Когда и где они возникли? Кем и как исполнялись?

-А кто такой богатырь? Что обозначает это слово?

Составитель словаря В.И.Даль даёт такое определение: «Богатырь - человек рослый, дородный, дюжий и видный, необычный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин, витязь».

- Соответствует ли это определение тому, что мы знаем о богатырях?

2. Высота ли, высота поднебесная,

Глубока глубина океан - моря,

Широко раздолье по всей земле,

Глубоки омуты Днепровские,

Высоки горы Сорочинские,

Темны леса Брянские,

Черны гряды Смоленские,

Быстры - светлы реки русские,

А и сильные, могучие

Богатыри на славной Руси!

- Какие былинные герои вам известны?

- Об одном из таких богатырей мы сегодня и поговорим.

3. В кроссворде спрятано имя героя! (кроссворд из ребусов: Илья)

1) столица (100лица)

2) волосы (вол+рисунок осы)

3) лосьон (рисунок лось+он)

4) семья (7я)

- Какое слово спрятано в кроссворде? (Илья)

- Какие былины с данным героем нам знакомы?

II. Сообщение темы урока. Актуализация опорных знаний.

Сегодня у нас урок внеклассного чтения на тему «…». К нему вы прочитали былину «Илья Муромец и Соловей - Разбойник».

Давайте посмотрим, как мы поняли былину.

1. Игра-тест по былине «Илья Муромец и Соловей-Разбойник».

1) Как исполнялись былины?

А) Их сказывали. Б) Их рассказывали. В) Их пели.

2) Какова главная идея былин?

А) Защита Русской земли. Б) Любовь к русской женщине.

В) Отношения богатыря и природы.

3) Где стоял «заутреню» Илья Муромец?

А) В Киеве. Б) В Муроме. В) В Чернигове.

4) Что обозначает слово «заутреня»?

А) Завтрак. Б) Заря. В) Утренняя церковная служба.

5) Какое дерево облюбовал для засады Соловей-Разбойник?

А) Высокую сосну. Б) Столетний дуб. В) Чёрную ель. Г) Кривую берёзу.

6) У какой речки сидел Соловей Разбойник?

А) У Днепра. Б) У Смородины. В) У Сожа. Г) У Москвы-реки.

7) Что мешало скакать коню Ильи Муромца?

А) Трухлявые пни. Б) Иссохшие стволы. В) Поваленные деревья.

8) Сколько времени понадобилось русскому богатырю, чтобы разбить «силушку великую» и пленить Соловья-Разбойника?

А) Он потратил примерно два-три часа.

Б) У него ушло столько времени, сколько длилось богослужение.

9) Кто помог Илье Муромцу одолеть «силушку великую»?

А) Конь. Б) Никто. В) Соловей-Разбойник.

10) Чьим сыном был Соловей-Разбойник?

А) Оразмурадов сын. Б) Одихмантьев сын. В) Рахматов сын.

11) Кто и кому говорит следующие слова: «Тебе полно-тко слезить да отцов-матерей…»?

А) Соловей Разбойник Илье Муромцу. Б) Князь Илье Муромцу.

В) Илья Муромец Соловью-Разбойнику.

12) Почему Илья Муромец отрубил «буйну голову» Соловью Разбойнику?

А) Илья рассердился, что пленник нарушил его приказ.

Б) Богатырь понял, что Соловей не перестанет вредить людям.

В) Илья поддался приступу гнева при виде мёртвых киевлян.

III. Изучение нового материала.

1. Слово учителя по теме «Сказители и собиратели былин»

- Ребята, как вы думаете, кто сочинял былины? (сказители из народа)

- А кто их собирал?(собиратели)

Первый собиратель заонежских былин Павел Николаевич Рыбников с 1859 по 1867 г. записал на территории Карелии более 200 былин.

Слайд 8. Ирина Федосова.

-От одной только Ирины Федосовой было записано свыше 30 тысяч строк. Это размер «Илиады».

Былина об Илье Муромце и Соловье-Разбойнике относится к числу самых распространённых и популярных. Записано более 100 её вариантов.

Классическим считается вариант, записанный Александром Фёдоровичем Гильфердингом 8 июля 1871 года в Кижах от Трофима Григорьевича Рябинина, известного сказителя, от которого записано 23 былины, общей сложностью более 5 тысяч строк.

Слайд 9 Т.Г.Рябинин.

- Именно его вариант былины об Илье Муромце и Соловье-Разбойнике вы читали.

2. Аналитическая беседа по былине

-Предлагаю познакомиться с некоторыми особенностями былин? (Слайды 12-17)

Главный герой былины Илья Муромец.

- А что мы о нём знаем? (Слайды 19-21.

Сообщение подготовленного ученика.

(Илья Муромец - крестьянский сын, поэтому одежда на нем обыкновенная - русская рубашка, штаны, сапоги. Однако он называется богатырем святорусским, значит, на нем может быть и воинское снаряжение: кольчуга, шлем. Он вооружен копьем, луком со стрелами. Автор подчеркивает его дородство, т. е. рост, силу, мощь. Мы знаем, что Илья «сиднем сидел» 30 лет и 3 года, значит, он не юноша, а зрелый мужчина с окладистой бородой. В былине нет портрета Ильи, потому что главные черты его характера проявляются в поступках: освобождении Чернигова от неприятеля, победе над Соловьем-разбойником, поведении в Киеве. Илья смел, могуч, благороден. Он защитник русских людей, страдающих от внешних врагов и разбойников.)

- Из какого города выезжает Илья Муромец? Куда и зачем направляется? (Слайд 22)

- Прочитаем выразительно начало былины.

-Чем начало былины отличается от сказочного начала ? (Указано точное название места действия. Былина стремится к правдоподобию.)

- Почему упоминается здесь утренняя и дневная (обеденная) службы в церкви?

(Такой срок назначил себе Илья Муромец, чтобы добраться до Киева. Но за полдня обыкновенному человеку это не сделать. А Илья приезжает в Киев в назначенное время, лишь немного призамешкавшись)

- Как это ему удалось? ( Богатырь может сделать то, что обычному человеку не под силу. И у него есть конь богатырский, верный его помощник.)

Слайд 23 Первый подвиг Ильи Муромца.

-Какой дорогой поехал Илья Муромец в Киев? О чём свидетельствует такой выбор?

- Какой первый подвиг совершил Илья Муромец по пути в Киев?

-Какую картину мы представляем себе, когда читаем описание вражьей силы под Черниговом? Найдите это описание. Прочитаем выразительно.

- Почему Илья Муромец отказался быть воеводою в Чернигове? ( Он равнодушен к почестям и наградам. Подвиг совершил, чтобы освободить русскую землю от врагов.)

Слайды 25

-Какой второй подвиг совершил Илья Муромец по дороге в Киев?

Слайд 26.

- Каким изображён Соловей - Разбойник в былине?

-Почему он так назван?

-Описание места, где находится логово Соловья-Разбойника, его крик, свист и разрушения, вызываемые ими, описаны в былине несколько раз. Почему?

(Чтобы подчеркнуть, что с точки зрения народа, Соловей - Разбойник - ещё более опасный враг, чем «силушка великая» под Черниговом. Соловей-Разбойник злодействует в центре государства, не встречая сопротивления)

Слайды 27-28. Бой Ильи Муромца с Соловьём-Разбойником.

Расскажите о бое Ильи Муромца с Соловьём - Разбойником.

- Как вели себя в бою противники? Что помогло богатырю победить Соловья-Разбойника? Какие черты характера героя проявились во время боя?

- В чем смысл подвига Ильи Муромца? (освобождение русской земли от врага. Он уничтожил преграду на пути между столицей и другими городами, покончил с разбойником, который погубил много людей.)

-Слайд 29.Следующий эпизод былины - Илья Муромец в Киеве.

- Как ведёт себя богатырь в палатах белокаменных?

(Поведению Ильи Муромца в княжеских палатах народ придавал особо важное значение, приравнивая к подвигу). В чём же смысл этого эпизода? Подумаем.

-Как приветствует Илья Муромец князя? (Как положено по обряду).

-Князь Владимир сначала обращается к герою доброжелательно, но, узнав, кто перед ним, разговаривает с Ильёй Муромцем холодно:

Ай же старыя казак да Илья Муромец.

А выслушав рассказ Ильи о его поездке, говорит уже гневно, высокомерно:

Ай же, мужичище - деревенщина.

- И обвиняет Илью во лжи. Почему?

(Князь знал, что Чернигов окружён врагами, знал о Соловье-Разбойнике, но ничего не сделал, чтобы очистить землю русскую от этих врагов. Поэтому и не верит Илье, который справился с врагами в одиночку. Илья Муромец посрамляет князя своим бескорыстным служением русской земле. Это чувствует даже Соловей-Разбойник).

- В чём это проявляется?

(Он не выполняет приказаний князя и слушается только Илью Муромца, своего победителя).

-Оцените поведение князя в тот момент, когда Соловей-Разбойник засвистел и закричал вполсилы.

(С юмором и иронией в былине рассказывается о его испуге. Это ещё раз подчёркивает, что Илья Муромец - настоящий воин, безукоризненный. Симпатии народа на его стороне).

IV. Обобщение.

-Слайд 30. Дайте характеристику Ильи Муромца.

Слайд 31. Какими качествами наделяет Илью Муромца народ?

Слайд 34. За что Илье Муромцу поставлен памятник в Муроме?

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

VI. Домашнее задание.