Урок русского языка в 8 классе. Словосочетание. Повторение.

Краткосрочное планирование урока русского языка в 8 классе.

Ф.И.О. и место работы

Иоцус Светлана Викторовна, КГУ «Школа-гимназия №1 г. Сатпаев»

Предмет: русский язык

Класс: 8А

Тема урока:

Согласование, управление, примыкание

Цель:

(SMART, из среднесрочного планирования)

В конце занятия ученики будут уметь различать типы подчинительной связи в словосочетании, находить словосочетания в тексте, преобразовывать их, систематизируют полученные знания и опыт.

Ожидаемый результат:

(из среднесрочного планирования)

Будут знать строение словосочетаний; отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетаний от слова и предложения; способы выражения;

Будут уметь вычленять словосочетание из предложений; выполнять разбор словосочетаний; определять способы связи слов в словосочетании; использовать в устной и письменной речи; находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование; развитие орфографических навыков;

Критерии успеха:

Правильное выполнений заданий с формативным и суммативным оцениванием, положительная рефлексия большей части классного коллектива.

Ключевые идеи/подход:

Критическое мышление , возрастные особенности, ИКТ, работа с одаренными, новые подходы, создание коллаборативной среды

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

Учебник русский язык 8 класса общеобразовательных школ издательства «Атамура», 2012год

Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Формативное

(ОдО)

Суммативное (ОО)

3 мин

1. Организационный момент.

1. Психологический настрой. Объявление темы урока:

«Согласование, управление, примыкание»

2. Мотивация и целеполагание.

У. задает вопрос:

-Зачем сегодня пришли на урок русского языка?

(Ответы учащихся)

3. У.предлагает отметить настроение

на полосках настроений.

Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глаза. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по грамматике. Удачи вам и новых открытий!

4.Объявляет эпиграф и просит объяснить понимание:

Язык не истощим в соединении слов.

А.С. Пушкин.

Учитель: Подберите синоним к слову «соединение»

Размышляют, фантазируют, анализируют, высказываются, делают самоанализ внутреннего состояния, отмечают, настраиваются на восприятие материала урока

Заполнение полосок настроения

Полоска настроения, компьютерная презентация.

1 минута

Учитель: сегодня на уроке мы будем говорить о словосочетании, типах подчинительной связи слов в словосочетании, о главном, зависимом словах в словосочетании, типах связи управление, согласование и примыкание. Обобщать, систематизировать, закреплять знания о способах связи слов в словосочетаниях

Работа в тетрадях: запишем в тетрадь число, тему сегодняшнего урока «Согласование, управление, примыкание»

Записывают

Тетради учащихся, доска

8-9мин

Стадия вызова.

Учитель: Чтобы успешно усвоить материал этого урока, необходимо знать, что такое словосочетание; три типа подчинительной связи (согласование, управление, примыкание), иметь представление о том, какие сочетания слов не являются словосочетанием.

1.Индивидуальная работа на черновиках. (время 2 мин)

2.Работа в парах. (время 2 мин)

3.Работа в группах по составлению кластера в карточках. (Наставник- обучаемый) (время 2 мин)

Критерии для выставления балла группе:

1. Правильно заполнены все пробелы

2. Приведены примеры

4. Защита одной группы.

1. Синтаксис - раздел науки о язык, изучающий словосочетание предложение.

2. Словосочетание - два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически.

3. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого.

4. В языке выделяется три общих типа словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные.

5. Связь в словосочетании - подчинительная, различают три вида подчинительной связи в словосочетании: управление, согласование, примыкание

(Материалы-карточки для заполнения кластера лежат на парте у каждого ученика: главное слово, зависимое слово, согласование, управление, примыкание, именное, глагольное, наречное.

«вспоминают»,

что известно по

изучаемому вопросу

(делают

Предполо-жения),

систематизируют информацию, применяют знания. Работают индивидуально, в парах, в группах, делают взаимооценку.

Обучают друг друга

Взаимооценивание по критериям

Самооценка по критериям

Карточки с кластером, компьютерная презентация

10 мин

10 мин

Стадия осмысления.

Закрепление.

1.Игра «Ромашка». Представитель каждой группы выбирает лепесток с заданием, дает ответ с аргументацией. Сначала группы выбирают сами, затем выбирает учителю.

Критерии для выставления балла группе:

1.Правильно назван тип словосочетания

2.Вид по главному слову

3. Названо главное и зависимое слово

4.Приведены аргументы

Задания:

Малые реки

Подробности жизни

Очень хорошая
Верят в любовь

Уехал вовремя

Слишком громко

Очень весело

Третий год

Моя речь

Составить по рисунку

Формативное оценивание

2.Индивидуальное задание.

Для учащихся групп В,С - задание: составить по рисунку словосочетания и определить их тип.

Для учащихся группы А - задание: по рисунку составить текст, из 4-5 предложений, выписать словосочетания и определить их тип.

Критерии для выставления баллов группе А:

1.Связный текст, объединенный одной темой в соответствии с изображением

2.Выписаны 3 типа словосочетаний

3.Определены главные и зависимые слова

4.Правильно поставлен вопрос

5. Определен тип словосочетания

Критерии для выставления баллов группам В,С:

1. Выписаны 3 типа словосочетаний по 2 примера на каждый

2. Определены главные и зависимые слова

3. Правильно поставлен вопрос

4. Определен тип словосочетания

3.Самостоятельная работа

Работают индивидуально, в группах, делают взаимооценку, используют и применяют знания, соревнуются, проявляют творческие способности

Взаимооценивание по критериям

Компьютерная презентация, изображение картины, самодельный материал к игре

3 мин

Творческое задание «Перефразирование».

1.Заменить данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи согласование

Критерии:

1. Правильно заменены словосочетания на тип согласование

2. Словосочетания записаны без орфографических ошибок

1.Суп из картофеля

2. Круг для плавания

3. Дорожка в лес

4. Человек без принципов

5. Вопрос по математике

6. Участок при школе

7. Костюм в полоску

2.Эталон для самопроверки:

1.Картофельный суп

2.Плавательный круг

3.Лесная дорожка

4.Беспринципный человек

5.Математический вопрос

6.Пришкольный участок

7.Полосатый костюм

Отрабатывают задания по функциональной грамотности, работают творчески мыслят, осуществляют самопроверку, делают формативное оценивание

Саооценивание

Компьютерная презентация

4 мин

Рефлексия.

1. Подсчет баллов с учетом работы в группах.

4 балла- «5»

3 балла- «4»

2 балла- «3»

0-1 балл - «2»

2. Заполнение полосок настроения.

3. Возврат к целеполаганию

4. Заполнение рефлексивного дневничка

5. Домашнее задание

Производят само и взаимооценивание, подсчитывают результат, оценивают психологическое состояние, рефлексируют.

Суммативное оценивание

Полоска настроения, рефлексивный дневничок, компьютерная презентация