Литературное чтение, Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Займо-Обрывская средняя бюджетная общеобразовательная школа

Азовского района

(МБОУ Займо-Обрывская СОШ Азовского района)

«Согласовано»

Руководитель МО

_______Ефимова Л.В. Ф.И.О.

Протокол № ___ от

«___»______2016 г

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

________/Литвиненко О.Н./

Ф.И.О.

«_____»___________2016 г

«Утверждаю»

Руководитель школы

________/Александренко Т.М./

Ф.И.О.

Приказ №____ от

«___»_______ 2016 г

Рабочая программа учителя

Пешковой Яны Андреевны по литературному чтению

во 2 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от

«____»_______ 2016 г

2016 -2017 учебный год

Пояснительная записка

1. Роль и место дисциплины.

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Примерной основной образовательной программы по литературному чтению для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, авторской программы по литературному чтению для учащихся 2-го класса Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина, являющейся составной частью Образовательной системы «Перспектива», программы воспитания Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

2. Адресат.

Программа адресована обучающимся второго класса общеобразовательных школ

3. Система учебников.

1. Л.Ф.Климанова Программа по литературному чтению, Москва, «Просвещение», 2011г.

2. С.В.Кутявина; поурочные разработки по литературному чтению 2 класс, Москва, «ВАКО», 2013г.

3. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская; Учебник. Литературное чтение. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. Москва, «Просвещение», 2011г.

4. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская. Учебник. Литературное чтение. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2; Москва, «Просвещение», 2011г.

4. Место учебного курса в учебном плане.

Авторская программа по литературному чтению рассчитана на 136 часов

5. Планируемые результаты.

Личностные результаты

1.Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

4. Развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

5. Формирование эстетических чувств

6. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

7. Развитие навыков сотрудничества; формирование стремления овладеть положительной, гуманистической моделью доброжелательного общения; развитие умения находить выходы из спорных ситуаций.

8. Наличие мотивации к творческому труду, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

2. Активное использование речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач.

3. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

4. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

5. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами (общение, культура, творчество; книга, автор, содержание; художественный текст и др.); осознание связи между предметами гуманитарно-эстетического цикла.

6. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.

7. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные результаты

1. Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.

2. Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.

3. Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.

4. Осознание духовно-нравственных ценностей великой русской литературы и литературы народов многонациональной России.

5. Осознание значимости систематического чтения для личностного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных

этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении.

6. Понимание роли чтения; использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных видов текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

7. Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

8. Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить коррективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Содержание курса:

Вводный раздел.

Приглашение в страну Литературию. Книга - друг и советник.

Жанровый блок.

Устное народное творчество: загадки. Пословицы, потешки, небылицы; сказки о животных; бытовые и волшебные сказки (сказки народов России и зарубежных стран).

Литературные произведения: сказки русских писателей; басни и рассказы современных писателей и писателей-классиков; «Страницы поэзии» (стихи русских поэтов).

Литература - искусство слова. Дальнейшее знакомство с произведениями детских писателей (К.Чуковский, С.Маршак, С.Михалков, А.Барто, Н.Носов), небольшой справочный материал о жизни и творчестве писателей.

Тематический блок.

Произведения современных писателей, писателей-классиков русской и зарубежной литературы, раскрывающие художественно - эстетические, морально - этические и патриотические темы (о красоте родной природы, о детях и семье, о школе, родной стране и её людях).

Тематическое планирование.Тема, раздел

Количество часов

Основное содержание

Вводный урок

1

1. Вводный урок по курсу «Литературное чтение»

Любите книгу

9

1. Вводный урок. Основные понятия.

2. Знакомство с названиием раздела. Ю.Энтин. «Слово про слово». В.Боков. «Книга-учитель».

3. Г.Ладонщиков. «Лучший друг». Пословицы о книге. М.Горький о книгах.

4. Книги из далёкого прошлого. Рукописные книги Древней Руси.

5. Н.Кончаловская. « В монастырской келье…»

6. Мы идём в библиотеку. Выставка книг. Энциклопедии. Справочная литература для детей.

7. Мои любимые художники-иллюстраторы: В.Лебедев, А.Пахомов, Е.Чарушин.

8. Самостоятельное чтение. Ю.Мориц. «Трудолюбивая старушка». Главная мысль стихотворения.

9. Семейное чтение. Сокровища духовной народной мудрости. Пословицы и поговорки о добре.

Краски осени

13

1. Знакомство с названием раздела. Основные понятия раздела: сравнение, сборник.

2. Осень в художественных произведениях А.Пушкина, С.Аксакова.

3. Осень в произведениях живописи В.Поленова, А.Куинджи.

4. А.Майков «Осень». С.Есенин «Закружилась листва золотая...», Ф.Васильев «Болото в лесу».

5. И.Токмакова «Опустел скворечник..», А.Плещеев «Осень наступила…».

6. Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки.

7. Народные приметы. Осенние загадки.

8. Мы идём в библиотеку. Сборники стихотворений и рассказов о природе.

9. Самостоятельное чтение. Цвета осени. С.Маршак «Сентябрь», «Октябрь». Л.Яхнин «Осень в лесу». Н.Сладков «Сентябрь»

10. Семейное чтение. С.Образцов. «Стеклянный пруд». Создание текста по аналогии.

11. Наш театр. Инсценирование произведения Н.Сладкова «Осень».

12. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

13. Контрольная работа.

Мир народной сказки

17

1. Знакомство с названием раздела. Основные понятия раздела: сказка, сказочный персонаж, вымысел».

2. Собиратели русских народных сказок: А.Н.Афанасьев, В.И.Даль.

3. Русская народная сказка «Заячья избушка».

4. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».

5. Корякская сказка. «Хитрая лиса». Сравнение героев сказок.

6. Русская народная сказка «Зимовье». Чтение сказки по ролям.

7. Русская народная сказка «У страха глаза велики». Составление плана сказки.

8. Белорусская сказка «Пых». Сравнение сказок.

9. Мы идём в библиотеку. Русские народные сказки.

10. Самостоятельное чтение. Хантыйская сказка «Идэ». Главная мысль сказки.

11. Семейное чтение. Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

12. Нанайская сказка «Айога». Выразительное чтение диалога.

13. Ненецкая сказка «Кукушка». Сравнение событий сказки.

14. Наш театр. «Лиса и журавль». Инсценирование сказки.

15. Самостоятельное чтение.

16. Обобщение по разделу.

17. Проект. «Моя любимая сказка »

Весёлый хоровод

10

1. Знакомство с названием раздела. Основные понятия раздела: закличка, небылица, прикладное искусство, перевод.

2. Б.Кустодиев «Масленица». Устное сочинение по картине.

3. Проект. Мы идём в музей народного творчества.

4. Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши

5. Переводная литература. Небылицы, перевёртыши, весёлые стихи. Особенности авторских произведений, созданных на основе народных.

6. Мы идём в библиотеку. Справочная литература для детей

7. Самостоятельное чтение. Д.Хармс «Весёлый старичок», «Небывальщина».

8. Семейное чтение. К.Чуковский «Путаница». Небылица.

9. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

10. Проект. Подготовка к проведению праздника «Весёлый хоровод».

Мы - друзья

10

1. Знакомство с названием раздела. Основные нравственные понятия раздела. Пословицы о дружбе.

2. Стихотворения о дружбе. М.Пляцковский «Настоящий друг». В.Орлов «Я и мы».

3. Сочинение на основе рисунков.

4. Н.Носов «На горке». Подробный пересказ от имени героя.

5. Мы идём в библиотеку. Рассказы о детях.

6. Самостоятельное чтение. С. Михалков «Как друзья познаются». Главная мысль.

7. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья». Обсуждение проблемы «как найти друзей».

8. Семейное чтение. А.Гайдар «Чук и Гек». Обсуждение содержания рассказа.

9. Наш театр. И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей». Инсценирование.

10. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

Здравствуй, матушка - зима!

10

1. Знакомство с названием раздела. Основные понятия раздела: выразительное чтение.

2. Проект. Готовимся к новогоднему празднику.

3. Лирические стихотворения о зиме: А.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…». Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»

4. С.Есенин «Берёза», «Поёт зима - аукает…». Средства художественной выразительности; эпитет, сравнение.

5. Праздник Рождества Христова. Саша Чёрный «Рождественское». К.Фофанов «Ещё те звёзды не погасли...». Рассказ о празднике.

6. К.Бальмонт «К зиме». Выразительное чтение.

7. С.Маршак «Декабрь». Средства художественной выразительности: олицетворение.

8. А. Барто «Дело было в январе…»

С. Дрожжин «Улицей гуляет…»

9. Загадки зимы

10. Подготовка к коллективному инсценированию.

Чудеса случатся

16

1. Чудеса случаются.

2. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Много знаешь - последнее потеряешь

3. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

4. Создание обложки к книге А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

5. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».

6. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

7. Дж.Харрис «Сказки дядюшки Римуса»

8. Дж.Харис «Братец Лис и Братец Кролик».

9. Э.Распе «Чудесный олень». «Оттаявшие звуки».

10. Мы идем в библиотеку. Сказки Г.Х.Андерсена

11.К.Чуковский «Я начиная любить Бибигона».

12. К.Чуковский «Бибигон и пчела».

13. Бибигон и барон Мюнхаузен

14. Наш театр. Определение этапности подготовки к спектаклю.

15. Наш театр. Инсценирование сказки К.Чуковского «Краденое солнце».

16. Наш театр. Инсценирование сказки К.Чуковского «Краденое солнце».

Весна, весна! И всё ей радо!

11

1. Вводный урок.

</2. А.Чехов «Весной». А.Фет «Уж верба вся пушистая…». А.Барто «Апрель».

3. Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о весне.

4. С.Маршак «Март». И.Левитан «Ранняя весна».

5. И.Токмакова «Весна». Саша Черный «Зеленые стихи».

6. «Ранняя весна».

7. Наш театр. С.Маршак «Двенадцать месяцев».

8. Наш театр: инсценирование сказки «Двенадцать месяцев».

9. Маленькие и большие секреты страны Литературии.

10. Создание текста о весне.

11. Мои самые близкие и дорогие. Роберт Рождественский «На земле хороших людей немало».

Мои самые близкие и дорогие

8

1. Ю.Энтин «Песня о маме». Б.Заходер «С папой мы давно решили».

2. Нет лучше дружка, чем родная матушка.

3. Лад и согласие - первое счастье.

4. Э.Успенский «Разгром».

5. Б.Заходер «Никто».

6. Наш театр. Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить».

7. Маленькие и большие секреты страны Литературии».

8. Люблю все живое. Саша Черный «Жеребенок».

Люблю всё живое

16

1. С.Михалков «Мой щенок».

2. Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идет. С.Снегирев «Отважный пингвиненок».

3. М.Пришвин «Ребята и утята».

4. Е.Чарушин «Страшный рассказ».

5. Нелегко снимать зверей. Н.Рубцов «Про зайца». Из энциклопедии «Заяц».

6. Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

7. Мы идем в библиотеку. Сказки и рассказы о животных.

8. Мои любимые писатели. В.В.Бианки.

9. В.Бианки «Хитрый Лис и умная уточка».

10. Н.Сладков «Сосулькина вода». «Весенний звон», «Лисица и еж».

11. В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?»

12. Наш театр. Знакомство со сказкой В.Бианки «Лесной Колобок - Колючий Бок».

13. В.Бианки «Лесной колобок - Колючий Бок».

14. Маленькие и большие секреты страны Литературии. Как написать отзыв о прочитанном произведении.

15. А.Барто «Думают ли звери?»

16.Жизнь дана на добрые дела. С.Баруздин «Стихи о человеке и его добрых делах».

Жизнь дана на добрые дела

15

1. Л.Яхнин «Пятое время года».

2. Кто добро творит, того жизнь благословит. В.Осеева «Просто старушка».

3. Э.Шим «Не смей!»

4. А.Гайдар «Совесть».

5.Елена Григорьева «Во мне сидят два голоса…».

6В.Осеева «Три товарища».

7.И.Пивоваров «Сочинение».

8.Сочинение «Как я помогал маме».

9.Мы идем в библиотеку. Мои любимые писатели. Н.Носов

10.Н.Носов «Затейники».

11.Н.Носов «Фантазеры».

12.Наш театр. С.Михалков «Не стоит благодарности».

13.Маленькие и большие секреты страны Литературии.

14.Юмористические произведения Н.Носова

15.Повторение. Задание на летние каникулы.