Урок вне классного чтения по теме «От искусства быть читателем к искусству быть человеком», (8-9 класс)

Цели урока.

Учебная цель: ознакомить учащихся с методом « погружения» в художественный текст, выработать навыки литературного анализа текста посредством работы с художественной деталью.

Воспитательная цель: формирование эстетического восприятия окружающей действительности, творческих возможностей, нравственного начала.

Оборудование урока:

1.Стенд - книжная выставка « Таланты России».

2.Стенд - книжная выставка « Моя Россия».

Музыка, видео:

1.Песня « Дорога» в исполнении Е. Шавриной.

2. Фильм « Московский Кремль».

Эпиграфы к уроку:

Служенье муз не терпит суеты.

Прекрасное должно быть величаво.

А.С.Пушкин.

Всякое стихотворение - покрывало, Растянутое на остриях нескольких

слов. Эти слова светятся, как звезды.

А.Блок.

Ход и содержание урока.

Вступительное слово учителя:

Приветствие.

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Вы сегодня мои помощники, друзья и сотрудники.

Тему нашего урока я обозначила так: « От искусства быть читателем к искусству быть человеком». Запишем это в тетради .Эпиграф нашего урока- строки из романа А.С.Пушкина « Евгений Онегин».

Беседа.

1.Какие слова в теме урока и эпиграфа вы считаете ключевыми? Почему?

2.Как вы понимаете слова А.С.Пушкина?

3.Связаны ли эти слова между собой?

(Искусство- муза - прекрасное- величаво).

4.Что значит» величаво»? Что хотел сказать нам поэт?

5.А где в жизни мы можем увидеть предметы искусства? Назовите мне «адреса»

прекрасного, величавого.

(Музей - галерея - выставка).

Слово учителя.

А кто может творить прекрасное, чтобы оно стало величавым? В пьесе Шеффера « Амадей» один из героев Сальери задается вопросом: « Почему же в мире много серости»?

Ответ, видимо, знали древнеиндийские мудрецы, сложившие вот такую легенду: « Давным-давно люди обладали божественными способностями. Однажды они прогневали Брахму, который лишил их этого дара. После чего он крепко задумался, куда спрятать отнятое богатство. Поместить на вершине горы - человек рано или поздно доберется до них. Зарыть глубоко в землю, утопить в океане, но и там ненадежное место. Тогда и решил Брахма спрятать божественный дар туда, где не всякий догадается искать - в человеческую душу. И не ошибся, до сих пор об этом мало кто подозревает».

А сейчас мы посмотрим фильм « Московский Кремль».

Просмотр фильма.

Зачем? Чтобы заговорила душа. А где живет душа? В сердце.

Беседа. Слова учителя.

Мы увидели творения рук и сердец людей добрых, красивых, ибо только красота освобождает нас от повседневности, от насилия, жестокости.

На чем строится этот мир? Послушайте стихотворение. Это перевод с чешского языка.

Мы строим этот мир

Глазами своей любви,

Поэтому он красив.

Мы носим этот мир

В ладонях своей доброты,

Поэтому он широк.

Мы строим этот мир

Руками своих надежд, Поэтому он высок.

Мы будим этот мир

Светом веры своей,

Поэтому он чист.

Сделаем вывод: на чем же строится мир прекрасного бытия и доброго?

(Ответы учащихся: он строится на любви, надежде, доброте и вере).

Всегда ли это бывает так?

( Ребята приводят примеры жестокости мира, в котором живем).

Слово учителя.

Я хочу познакомить вас с поэтом Глебом Горбовским. Он живет в Санкт-Петербурге.

Пишет стихи, печатает в журнале « Наш современник».

Ребята, во все времена литература отвечала на вопрос: «Что есть человек»? и поэт

Своим творчеством пытается ответить на этот вопрос: где учатся человечности?

Учитель читает текст Г.Горбовского «Предзимье. Кладбище раздето».

У ребят на столе тексты стихотворения Г.Горбовского « Предзимье. Кладбище раздето».

(Метод «погружения» в текст.)

Поэт- художник, он рисует словом. Надо учиться читать текст. Видеть образ, созданный автором:

1.Какое настроение у автора? Почему?

2.Как автору удается достичь этого?

3.Какую картину нам рисует лирический герой? С помощью

чего?

4.Обратите внимание на слова А.Блока, взятые в качестве эпиграфа. Найдите ключевые слова в стихотворении.

(Архаровцы, крест, разрытая могила).

5.Какие выражения также стоило бы выделить здесь?

- Что, братцы, с человеком происходит в наши дни? Что с нами будет, господа»?

Слово учителя.

1.Идея в чем? ( В ответе на вопрос).

2.Как избежать этого? ( Надо построить храм в своей душе).

Вот путь от храмов России к храму души, но храм не только церковь, это и « храм науки».

Звучит песня в исполнении Е. Шавриной « Дорога».

Итог урока.

Обращение к ребятам.

- У вас на столе есть варианты ответа на вопрос « Мой путь к храму души».

Выберите нужные варианты, те, которые помогают построить « храм души».

1. Будьте честными.

2. Почитайте старших.

3.Ждите похвалы за доброе дело.

4.Живите в мире.

5Любите ближнего как самого себя.

6.Живите в свое удовольствие

7. Будьте милосердными.

8.Умейте любить человека.