Статья Система подготовки к Единому государственному экзамену по русскому языку в 11-м классе (из опыта работы)

Система подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку в 11-м классе

Учитель русского языка и литературы

Доржинова Гульсара Камильевна

Введение единого государственного экзамена по русскому языку в 11 классе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя.

Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по русскому языку. Само содержание образования существенно не изменилось, но существенно сместился акцент к требованиям умений и навыкам. Содержание заданий изобилует материалом, на отработку которых в общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В первые две части включаются задания, которые либо изучались давно, либо на их изучение отводилось малое количество времени.

Изменение системы контроля является необходимым условием повышения качества обучения.

Я предлагаю систему контроля, которая:

во-первых: позволит учителю иметь постоянную информацию об уровне овладения учебным материалом по каждой теме, своевременно принимать меры по коррекции пробелов;

во-вторых: повысит мотивацию учащихся к учению,

в-третьих: поможет привлечь родителей непосредственно к учебному процессу, повысить их ответственность за обучение детей.

В начале каждого учебного года я провожу входные мониторинговые контрольные работы для выявления остаточных знаний учащихся.

Для того, чтобы достичь хороших результатов, нужно:

• включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным;

• итоговое повторение строить исключительно на отработке умений и навыков, необходимых для получения положительной отметки на экзамене;

Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательное отслеживание результатов учеников по всем темам и своевременная коррекция уровня усвоения учебного материала. Данная система контроля знаний, умений и навыков учащихся позволяет мне:

• во-первых, постоянно получать информацию об уровне усвоения учебного материала по каждой теме, своевременно принимать меры по восполнению пробелов;

• во-вторых, повысить мотивацию учащихся к учебе;

• в-третьих, привлечь внимание родителей непосредственно к учебному процессу, повысить их ответственность за обучение детей.

В систему контроля уровня ЗУН предлагаю включить зачётный лист ученика (приложение №1). Зачётный лист составляю по каждой теме. Перечисляю все проверочные работы, которые планирую провести, и которые определяют уровень овладения учащимися базовыми знаниями по данной теме. После проведения проверочной работы в зачётный лист выставляю отметка. Если ученик получил неудовлетворительную отметку, ему предоставляю возможность отработать свои ошибки, и затем обязательно пересдать проверочную работу. До контрольной работы по теме каждый ученик должен по всем проверочным работам иметь положительную отметку.

Проверочные работы я составляю в соответствии с обязательными требованиями к уровню знаний по данной теме.

Таким образом, ученики к контрольной работе подходят как минимум на базовом уровне.

После каждой работы зачётный лист даю на подпись родителям, в котором указываю дату дополнительных занятий. По зачетному листу родители получают возможность следить за подготовкой к контрольной работе, своевременно принимать меры по коррекции знаний ребёнка. Такую систему контроля я ввожу уже в 5 классе.

Общую информацию о знаниях учащихся я получаю из таблицы «Мониторинга знаний» (приложение №2), которая помогает выявить пробелы и работать над ними.

Данная система подготовки помогает добиться хороших результатов как при выполнении диагностических контрольных работ, так и при сдаче экзаменов.

Приложение № 1

ЗАЧЕТНАЯ КНИЖКА учащегося по подготовке к государственной итоговой аттестации по русскому языку

ученика (цы) класса 2016/17 уч. г.

1. Выполнение диагностических работНомер задания

Баллы

Оценка

Подпись

родителей

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

"5"

"4"

"3"

"2"

2. Выполнение индивидуальных домашних работ

1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

3.. Посещение индивидуальных дополнительных занятийТема

Отметка о посещении

Подпись учителя

Подпись родителей

4.. Анализ ошибок, допущенных в контрольной работезадания

Тема

Работа над ошибками

Мониторинговая карта Приложение №2

ФИ учащегося

Провер.без.гл.

Непров.без.гл.

Черед.гл.