- Учителю
- Конспект урока по русскому языку на тему Прямая речь (8 класс)
Конспект урока по русскому языку на тему Прямая речь (8 класс)
Урок русского языка в 8 классе
Учитель: Латышева Алена Васильевна
Тема: Прямая речь. Знаки препинания при ней
Цель: Изучение грамматического правила и выработка у учащихся практических навыков по данной теме.
Ход урока:
-
Опрос
А) Опрос по карточкам.
-Записать предложения из романа «Как закалялась сталь». Сделать разбор.
- Придумать предложения с прямой речью перед словами автора, употребляя глаголы закричал, спросил, ответил.
Б) Проверка домашнего задания.
2. Сообщение темы урока и объяснение нового материала.
При объяснении правила о знаках препинания в прямой речи, разрываемой словами автора, можно идти путем, который указывается учебником, то есть при сопоставлении прямой речи без авторских слов и с авторскими словами все внимание обратить на знаки препинания, которые стоят на месте разрыва. Однако может быть и иной вариант: рассматриваются два основных случая:
-
Словами автора разрывается одно предложение, независимо от того , простое оно или сложное;
-
Словами автора разрываются два предложения, первое из которых - повествовательное. А затем рассматривается случай, когда на месте разрыва стоят вопросительный или восклицательный знаки.
Таблица:
-
«Поэзия Маяковского является великолепным образцом служения
народу», - писал М. И. Калинин.
-
«Поэзия Маяковского,- писал М. И. Калинин, - является великолепным образцов служения народу».
-
В основе беседы могут быть следующие вопросы:
-
Где находятся слова автора в предложениях в левой и правой колонках?
-
Что представляет собой прямая речь в этих предложениях ?
-
Какие знаки препинания стоят на месте разрыва прямой речи?
-
Сделать наблюдение над интонацией.
-
Начертить схему одного из этих предложений.
(Обратите внимание на то, как ставим кавычки).
После проводим тренировочную работу.
«Хорошо, что ты зашла», - сказала соседка.
«Как я рада тебя видеть!» - сказала соседка.
«Зайдёшь завтра?» - спросила соседка.
«Хорошо, - сказала соседка, - что ты зашла».
«Оленька! - сказала соседка. - Как я рада тебя видеть!»
«Оленька, - спросила соседка, - зайдёшь завтра?»
В заключении ставится вопрос: какие же знаки могут стоять в прямой речи на месте разрыва ее словами автора (нет знака, запятая, двоеточие, тире).
Затем переходим к изучению правила о знаках препинания при разрыве словами автора прямой речи , представляющей собой два законченных предложения , первое из которых - повествовательное (поэтому на месте разрыва - точка)
.
Федор тихо сказал Акиму: «Митинг не нужен. Агитировать здесь некого».
«Митинг не нужен,- тихо сказал Акиму Федор.- Агитировать здесь некого».
Путем наблюдения учащие делают вывод. (Если на месте разрыва прямой речи должна стоять точка, то перед словами автора ставятся запятая и тире, а после слов автора - точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы. Пример: «Надо же служить, - отвечал он с убеждением. - А двойное жалованье для нашего брата, бедного человека, много значит». (Л. Толстой))
Делаем наблюдение над интонацией. Чертим схему предложения.
-
Закрепление нового материала.
Задание 1
Упражнение 315.
Упражнение 318.
Задание 2
Тренировочный диктант.
Коля сказал: «Собрание будет завтра». «Нет, наблюдаю, как ловят», - ответила Тоня. «Я сейчас принесу еще одну, - заторопился Сухарько, - вы половите моей ». «Кому мешаешь?- спросил я. - Ах, вот этому? » .
Задание 3
Объясните знаки препинания, начертите схему
«Знаешь, Юра! - воскликнул Олег. - Я давно уже мечтаю быть космонавтом».
-
Подведение итогов.
О чем Вы узнали на этом уроке? Понравился ли вам урок? Достигли ли мы целей, которые ставили?
Домашнее задание: выучить теоретическую часть, упражнения 316, 319.