Урок по теме 'Обращение и знаки препинания при нем'

Урок в 8 классе.

Тема. Обращение и знаки препинания при нем.

Цель: углубить понятие об обращении, закрепить навыки пунктуации, совершенствовать навыки выразительного чтения учащихся в связи с отработкой умений интонационного выделения обращения.

ХОД УРОКА.

I. Оргмомент.

Слово учителя. Трудно найти человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта А.С. Пушкина. Сказки Пушкина - это первые наши книги. С них начинается любовь к русской поэзии. Его произведения «летят в облаках перед народом». И с высоты им открывается и синее море, возле которого рыбак расставляет сети, и темная чаща, где играют медвежата. А.С. Пушкин будет с вами всегда, всю жизнь. Улыбнется Александр Сергеевич вам, своим потомкам, и скажет: «Здравствуй, племя младое, незнакомое!» А вы ему ответите: «Здравствуй, Пушкин! Здравствуй, добрый гений!»

Поэт обращается к вам и называет племенем младым, незнакомым. Этим сочетанием он указывает на того, к кому обращается с речью. Значит, чем в предложении будет являться сочетание слов - племя младое, незнакомое? Правильно, обращением.

II. Объявляется тема и цель урока.

1. Слово учителя. С обращением мы знакомились в 5 классе. Давайте еще раз вспомним, что такое обращение, где в предложении может стоять обращение и каковы знаки препинания при них. Помогут вам в этом алгоритмы, размещенные на доске.

2. На доске записаны пушкинские строки:

Мороз и солнце, день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный.

Пора, красавица, проснись…

- Найдите здесь обращение. Сколько их? Правильно, их два. Из скольких слов состоит первое обращение? А второе? Значит, мы можем с вами сказать, что обращение бывает распространенным и нераспространенным.

Задание классу. Записать предложения, найти в них обращения и указать, какие они: распространенные или нераспространенные.

Что, батька, так рано поднялся? Что же ты, моя старушка, приуныла у окна?

3. Какими знаками препинания выделяется обращение на письме? Как вы думаете, в каких случаях после обращения ставится восклицательный знак? Кто помнит наизусть, с какими нежными словами, выражающими сильное чувство, обращался Пушкин к няне в своих стихах?

Запись в тетрадь.

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

- Найти здесь обращение и охарактеризовать его.

4. В каких стилях речи встречается обращение? А нужно ли обращение в разговорной речи? А в художественной?

Запись в тетрадь.

Простите, мирные долины,

И вы, знакомых гор вершины,

И вы, знакомые леса,

Прости, небесная краса…

- Выделить в этих строках обращения. В художественной речи отношение говорящего к собеседнику может быть передано с помощью употребления эмоционально окрашенной лексики.

5. В поэтической речи обращения могут быть одушевленными и неодушевленными. Выражение обращения неодушевленными существительными - это один из приемов олицетворения.

Запись в тетрадь.

а). Друзья мои, прекрасен наш союз!

б). Лети, корабль, неси меня к пределам дальним.

- Назовите обращения. Чем они выражены? Значит, мы можем сказать, что обращения - это слово или сочетание слов, называющие не только людей, но и предметы.

6. Перед обращением может стоять частица О, которая сливается с ним в произношении и запятой от обращения не отделяется. Посмотрим на примерах.

Запись в тетрадь.

а). Поэта дом опальный, о Пущин мой, ты первый посетил.

б). Опять я к вам, о юные друзья.

7. Работа с учебником. Знакомство с теоретическим материалом.

III. Тренировочные упражнения.

1. На доске записаны предложения. Найти в них обращения и исправить допущенные ошибки в постановке знаков препинания при обращении:

а). Унылая пора, очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса!

б). Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила,

Читатель дорогой, красою тихою, блистающей смиренно.

в). Ты, ветер, утренним дыханьем счастливый парус напрягай.

г). Чем - то вас мне попотчевать, старцы честные?

(Объяснить правописание выделенных букв. На какое правило?)

2. Вы находили обращение зрительно, а теперь проверьте себя на слух.

Диктант «Проверяю себя»

а). И ей зеркальце в ответ:

«Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее».

б). Ой вы, молодцы честные,

Братья вы мои родные (прилож.)

в). Ради скуки скушай яблочко, мой свет.

г). Братец мой, не видал я девы красной.

д). Тут царевна догадалась

И до смерти испугалась

И взмолилась:

«Не губи меня, девица!

А как буду я царица,

Я пожалую тебя».

е). Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

3. Устное упражнение (объяснить, как выполнять)

IV. Итог урока: Что нового узнали об обращении?

Как выделяется обращение на письме?

Где в предложении может находиться обращение?

В каких стилях речи употребляется?

Является ли обращение членом предложения?

V. Домашнее задание. Теоретический материал, выполнение упражнения по учебнику. .