Использования возможностей программы Google Планета Земля при реализации программы дополнительного образования «Топонимика донского края»

Использования возможностей программы Google Планета Земля при реализации программы дополнительного образования «Топонимика донского края»

Заместитель директора

по воспитательной работе

ГКОУ РО школы-интерната

VI вида г. Волгодонска

Хлоповских М.Н.,

учитель русского языка и литературы,

кандидат философских наук Полякова

Скажи мне - и я забуду,

Покажи мне - и я запомню,

Вовлеки меня - и я научусь.

Китайская пословица

С 2015-2016 учебного года в ГКОУ РО школе-интернате VI вида г. Волгодонска реализацуется лингвокраеведческая программа дополнительного образования «Топонимика Донского края» с использованием спутниковой системы Google Планета Земля.

Программа представляет собой исследовательскую, коррекционно-развивающую работу на основе изучения топонимики Донского края, направлена на обеспечение коррекции недостатков в психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории. Реализация программы способствует выравниванию в соответствии с возрастными требованиями состояния развития обучающихся VI вида, а также психофизических процессов воспитанников, что необходимо для их всестороннего гармоничного развития и успеваемости. Программа направлена на личностно-ориентированное обучение.

Актуальность изучения данной программы ««Топонимика Донского края» с использованием программы Google Планета Земля продиктовано повышенным интересом обучающихся к изучению родного края, окружающих топонимических объектах. Полные и глубокие знания обучающихся о родном крае способствуют воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.

Цель программы - формирование методологии процесса лингвокраеведчекого познания топонимических объектов своей местности на основе организации исследовательской, проектной деятельности с использованием программы Google Планета Земля.

Задачи:

• развитие комплексных знаний и умений лингвокраеведческих особенностей о своем родном крае во всем её многообразии и целостности;

• овладение умениями анализировать образования топонимических понятий и применять полученные теоретические знания на практике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей в процессе наблюдений, исследований состояния топонимических объектах, готовность к качественному её улучшению;

• воспитание любви к родному краю, гражданской позиции, самореализации во всех сферах деятельности человека.

Главная идея программы: включить обучающихся в практическое осмысление проблем родного края с применением программы Google Планета Земля, осознание необходимости использования лингвокраеведческие знания на уровне функциональной лингвистической грамотности.

Содержанием программы дополнительного образования «Топонимика Донского края» реализуется идея авторского замысла рассмотреть с помощью программы Google Планета Земля процессы, явления, лингвистические события общества на планетарном и локальном уровнях, как целостную систему топонимических объектах. Обучающиеся включаются в поиск информации, на бумажных и электронных носителях выдвижение гипотез, эффективное преобразование комплекса ранее полученных знаний и умений из различных дисциплин. Предлагается использование разнообразных методов обучения: информационный, теоретический, проблемно-поисковый.

Результатом реализации программы является способность применять лингвокраеведческие знания в реальной жизни на уровне решения проблем личностно и для общества значимых, а также воспитание духовно-нравственной культуры, готовность к полезной общественно-лингвистической деятельности.

Основным аспектов программы «Топонимика донского края», является топонимика. Топонимика- это наука, изучающая географические названия, их происхождение, смысловое значение, развитие. Является интегральной и сочетает в себе географию, историю и лингвистику.

Учащимся особенно интересна работа в спутниковой системе Google Планета Земля. С её помощью воспитанники могут не только увидеть космические снимки, но и получить подробную информацию о гидронимах ,годонимах ,дремонимах и о других топонимических объектах родного края. Данная программа даёт поистине уникальную информацию о топонимах.

Функция «Просмотр исторических изображений» также даёт возможность увидеть снимки, сделанные в различные временные промежутки (начиная с 2002 года), что позволяет выявить определить изменения, произошедшие с топонимическими объектами. Такой вид исследовательской работы позволяет сформировать конкретную цель - результат деятельности.

Таким образом, использование программы Google Планета Земля</</font>- удобный инструмент, который при разумном использовании способен привнести в учебно-воспитательный процесс элемент новизны, повысить интерес обучающихся к приобретению знаний, создать особую увлекательную среду познания. Наверное, поэтому к учителю, использующему на занятиях информационные технологии, наблюдается больший интерес школьников. Такой учитель идёт в ногу не только со временем, но и с ребятами. Безусловно, такое движение даёт плоды, которые благоприятно сказываются на результатах обучения

Литература:

1. Апатова, Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М.: Школа-пресс, 2014.

2. Гузеев, В.В. Образовательная технология ХХI века: деятельность, ценности, успех. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2013.

4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2000.

5. Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы и перспективы. - СПб.: Школа, 2000.

6. Леванина, Н.Н. В новый век - с новыми технологиями // Информатизация учебного процесса. - 2007. - №7.

7. Панкова, Т.М. Разработка обучающих ресурсов в среде мультимедиа. Материалы 2-ой и 3-ей конференции по ДО. - М., 2007.