- Учителю
- Конспект по русскому языку на тему Фрукты и овощи (1 класс)
Конспект по русскому языку на тему Фрукты и овощи (1 класс)
Краткосрочный план по русскому языку в 1-ом классе
Фрукты и овощи
Школа: КГУ «Общеобразовательная средняя школа имени Жамбыла»
Дата:
Ф.И.О. Калыбаева Райхан Абаевна
Класс: 1
Кол-во присутствующих:13
Кол-во отсутствующих:0
Цели обучения
С1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее /использование мимики и жестов, выполнения действий/
С2 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
С3 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию.
Г4 Пересказывать простейшие историй
Ч1 читать целыми словами знакомые слова
Ч2 понимать значение знакомых слов в тексте
Ч3 формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя
П1 создавать постер, писать слова описания к премету изображенному на картинке
Цели урока
Все учащиеся смогут: понимать речь, правильно реагировать на нее, участвовать в диалоге; Назвать изучаемые фрукты и описать их по форме, цвету и вкусу;
Большинство учащихся сможет:сформулировать и отвечать на вопросы при поддержке учителя. Создавать 2-3 предложения понимать новые слова;
Некоторые учащиеся смогут: составить свой рассказ о фрукте.
Языковая цель
Учащиеся усвоят названия фруктов, научатся их описывать по форме, цвету, будут использовать их в словосочетаниях, участвовать в диалоге. Создавать несколько предложений
Словарный запас и терминология: фрукты, овощи, тыква, капуста, апельсин, лук, морковь, огурец, лимон, яблоко, сладкий, кислый, круглый, овальный, ровный, неровный…
Полезные наборы фраз для диалога и письма:
Какие фрукты и овощи есть у вас дома?
Почему мы пользуемся фруктами о овощями?
Предыдущее обучение
Учащиеся знакомы со словами по теме «Овощи и фрукты» на первом языке.
План
Запланированные сроки
Запланированные мероприятия
Ресурсы учебник, картинки, видеоролик, ИКТ
Начало урока
10 мин
Приветствие.
Психологический настрой с созданием круга радости:
Быть должны у вас в порядке,
Книжки, ручки и тетрадки.
Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением приступим к уроку.
С помощью видеоролика учащиеся должны угадывать. Объявление темы и целей урока
Видеоролик о фрукте и овоще
Середина урока
Отгадывание загадки
-
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста
Если я ................(капуста)
-
Круглое, румяное,
Оно растет на ветке
Любят его взрослые,
И маленькие детки (яблоко)
-
Заставит плакать всех вокруг
Хоть он и не драчун а ........(лук)
-
Есть в саду зеленом гудо
Листья ярче изумруда,
Серебристые цветы
И как солнышко плоды (апельсин)
-
Летом в огороде
Свежие, зеленые
А зимою в бочке
Крепкие, соленые (огурцы)
Мозговой штурм:
- А как мы назовем все эти плоды? (фрукты и овощи)
Ребята, что вы знаете о фруктах и овощях? (фрукты - овощи - это еда, …)
- Где растут фрукты? (фрукты растут в саду)
- А где растут овощи? (овощи растут в огороде)
Ребята, а что люди готовят из овощей? (варят суп, борщ)
- Какой самый любимый фрукт у вас? (Я люблю…, мне нравится…)
Выявление пользы овощей и фруктов в жизни человека
В овощах и фруктах содержатся такие вещества, которые заставляют ноги ходить, сердце биться, мозг работать. Пища необходима человеку так же, как чистый воздух. Она должна быть не только вкусной, но и полезной, поэтому необходимо есть больше фруктов и овощей.
Работа по теме: (на партах - предложенные фрукты).
1. Цвет.
- Какого цвета лимон? (желтого)
- Мы с вами будем заполнять таблицу. У вас на партах заготовки.
Найдите таблички со словами желтый. Их прикрепите на волшебные липучки.
2. Форма.
- В конверте лежат геометрические фигуры. Выберите ту, которая подходит форме лимона и заполняем таблицу.
- Мы хорошо понаблюдали за фруктами и знаем их форму.
3. Вкус.
- определите на вкус эти фрукты.
- Чтобы узнать надо, конечно, их попробовать.
- Попробуем лимон. Какой лимон на вкус? (кислый)
4. На ощупь.
- Один из вас возьмет лимон. И скажите, лимон на ощупь: ровный или неровный (дети сказали = прикрепили таблички)
5. Где растут?
- На чём растут фрукты? (на дереве)
(дети сказали = прикрепили таблички)
Сейчас внимательно послушайте текст.
На дереве висело красное яблоко. Оно было большое и круглое. Подул теплый ветерок. Яблоко упало в зеленую траву. Яблоко покатилось и остановилось около дорожки. Дорожку пробегал ёжик. Сладкое яблоко досталось ежику.
- Ребята, о чем говорится в тексте? (о яблоке)
- Что говорится о яблоке? (большое, кислое, висело на дереве, упало, покатилось, остановилось, ежик унес яблоко)
- Составим кластер
- Сейчас, пользуясь кластером, попробуем пересказать текст о яблоке. Сколько слов надо использовать для пересказа? (8) Итак, чтобы пересказ получился полным, надо использовать все 8 слов из схемы.
Итог урока
- Для чего мы познакомились с овощами и фруктами?
- Какие фрукты и овощи вы знаете?
- Скажите, где растут овощи и фрукты?
- А какой фрукт растет у вас во дворе?
- Чему вы научились на занятии?
- Что понравилось вам на занятии?
Макеты фруктов
Настоящие фрукты и овощи
Макеты фруктов
На флипах - пустая таблица и карточки со словами:
ЖЕЛТЫЙ
ОВАЛЬНЫЙ
КИСЛЫЙ
НЕРОВНЫЙ
ДЕРЕВЕ
ОРАНЖЕВЫЙ
КРУГЛЫЙ
СЛАДКИЙ
НЕРОВНЫЙ
ДЕРЕВЕ
Макеты фруктов
На флипах - пустая таблица и карточки со словами:
КРАСНОЕ
КРУГЛОЕ
БОЛЬШОЕ
СЛАДКОЕ
ВИСЕЛО
УПАЛО
ПОКАТИЛОСЬ
ОСТАНОВИЛОСЬ
ДОСТАЛОСЬ
Конец урока
Домашнее задание.
- Дома вы попытайтесь составить свой рассказ о яблоке.
Рефлексия. Оценивание.
Ребята, какое у вас настроение: если вам понравился урок и у вас радостное, веселое настроение, то поднимите яблочко красного цвета. Если у вас хорошее настроение, то поднимите яблочко желтого цвета. Если урок вам не понравилось и вы ничего не узнали, то поднимите яблоко зеленого цвета.
Я рада, что у вас радостное солнечное настроение, что вы молодцы и что у нас получился замечательный рассказ. Спасибо всем за работу.