Конспект урока по повести И. С. Тургенева Муму. Урок 3. (5 класс)

Зайцева Лариса Николаевна, учитель русского языка и литературы

1 категории.

Урок 3

по повести И. С. Тургенева «Муму».

Содержание урока

1.Проверка домашнего задания

1.Просмотр и анализ рисунков-иллюстраций учащихся к повести И. С. Тургенева «Муму».

2.Анализ характеристик, составленных учениками.

3.Прослушивание и анализ пересказов.

2.Беседа по прочитанному с элементами пересказа и словесного рисования

Вопросы и задания:

1.Как реагирует Герасим на поведение Татьяны, а затем на ее свадьбу? Найдите описания его переживаний в тексте.

2.Изменилось ли что-нибудь в чувствах немого через год после свадьбы любимой девушки? Докажите это.

3.Почему Герасим обратил внимание на беспородного щенка, барахтающегося в тине возле берега. Ведь «лишних» щенков всегда топили на Руси?

4.Какие чувства испытывал глухонемой дворник к своей собаке?

5.Любили ли ее окружающие? Почему? Найдите в тексте слова, подтверждающие ваш ответ.

6.Чем была Муму для Герасима? Как проявились чувства Герасима к собаке после ее «похищения» Степаном?

7.Сочувствуют ли дворовые Герасиму? Найдите в тексте повести диалоги, подтверждающие вашу точку зрения.

8.Что мы можем сказать о Степане? Опишите его. Можно ли однозначно утверждать, что он «плохой» или, наоборот, «хороший»? Как Степан относится к Герасиму?

(«…он не то. Что наш брат», «Коли он обещал…»)

9.Почему Степан так уважительно относится к Герасиму и пренебрежительно к дворне, и к самому себе?

(Степан приспосабливается, за это себя и дворню не уважает - за трусость, приспособленчество, лицемерие. Даже за толчок Герасима не винит, понимая. Что тому тяжело и больно, а он сам тоже в этом повинен.)

10.Почему же Герасим сам решается утопить Муму, ведь его еще никто к этому не принуждал?

(Понимал, что в покое его не оставят; знал, что если барыня чего захочет, как в свадьбе Татьяны с Капитоном, то не отступится; знал также, что дворня всячески будет стараться угодить барыне.)

11.Для чего Герасим вычистил и накормил Муму?

12.Найдите в тексте описание прощания Герасима с Муму в лодке. Что переживает герой? Не это ли подтолкнуло его на уход из Москвы?

13.Чем был для окружающих уход Герасима?

(Бунтом. Откровенным протестом против самодурства барыни. А чем для самого героя?)

(Избавлением от душевных мук, терзаний, уход из ненавистных мест в любимую им деревню.)

14.Как описывается в конце повести природа? Отличен ли этот пейзаж от московского в самом начале повествования? Только ли тем, что один пейзаж московский, а другой деревенский? Какие чувства героя передает это описание? Проявляется ли в этом авторское отношение к происходящему?

3.Составление подробной характеристики героя

Предложим учащимся составить подробную характеристику героя по примерному плану:

Дворник Герасим

1.Кем был Герасим.

2.Богатырская сила Герасима. Его внешность.

3.Каморка над кухней.

4.Трудолюбие Герасима.

5.Отношение героя к переезду в город. Добросовестное выполнение новых обязанностей.

6.Отношение к новому работнику дворовых людей.

7.Покровительственное отношение Герасима к Татьяне.

8.Привязанность к Муму.

9.Переживания Герасима, связанные с приказом барыни убрать Муму со двора.

10.Уход героя в деревню.

11.Авторское отношение к главному герою повести.

12.Идея произведения.

4.Обобщение

Автор заканчивает повествование словами: «Такова ходит молва о богатырской силе немого». Писатель во второй раз называет своего героя богатырем. Этим он выражает свое отношение к Герасиму, а через его образ - ко всему русскому народу, высокие качества которого - духовные и физические - он прославляет и который, по мнению Тургенева, не примирится с рабством. Выйдет на широкую дорогу.

Вывод. Идейным содержанием повести И. С. Тургенева «Муму» является протест против крепостного права, против порабощения одними людьми других, хотя сам уход героя в деревню наводит на размышления: «А способны ли эти люди на протест? Изменится ли что-нибудь в России в ближайшее время?!..»

5.Введение теоретико-литературного понятия

Прозой (или прозаической художественной речью) называются все виды нестихотворно организованной речи. В отличие от стихов, проза немелодична, часто - неритмична и не подчинена никакому стихотворному размеру. Для прозы характерна жизненная достоверность, «обыкновенность» языка и стиля.

Выделяют три основные жанровые формы прозы, или три эпических рода: рассказ, повесть и роман.

Рассказом называют прозаическое произведение малого объема с динамическим развитием сюжета. В рассказе обычно изображается один эпизод или событие из жизни героя, поэтому действующих лиц в рассказе немного, а описываемое действие протекает на небольшом пространстве, в ограниченном отрезке времени.

Повесть по объему, как правило, больше рассказа и шире изображает человеческую жизнь, охватывая цепь ее эпизодов. В ней больше событий и действующих лиц. В повести часто отмечается хронологическое развитие сюжета и соответствующее построение композиции, т. е. в основе повести лежит естественное течение жизни, в процессе которой обстоятельства могут влиять на изменение характера героя и его дальнейшую судьбу. Чаще всего, это история жизни человека, рассказанная либо от лица автора, либо от лица самого героя.

Роман - самая объемная жанровая форма прозы, он создает всестороннюю картину жизни множества людей в определенный период времени или целой человеческой жизни.

Вопрос:

Во времена Тургенева, да и порой сегодня «Муму» называли рассказом. Согласны ли вы с этим утверждением, почему?

Аргументируйте свой ответ.

</<br>

Домашнее задание

1.Подготовить дома рассказ о Герасиме по составленному плану.

2.Ответить письменно на вопрос: «Какие лучшие стороны русского крестьянина показал И. С. Тургенев в образе Герасима?»