Рабочая программа по русскому языку. 8 класс. К УМК под редакцией Р. Н. Бунеева (Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Л. Ю. Комиссарова, И. В. Текучева Русский язык. 8 класс, учебник М., БАЛАСС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования Плавский район

«Плавская средняя общеобразовательная школа №2»

«Согласовано»

Руководитель МО учителей русского языка и литературы МБОУ МО Плавский район

«Плавская СОШ № 2»

_____________ Л.В.Наабер

Протокол № ___

от «___»_________2013 г.

«Принято»

на заседании педагогического совета

МБОУ МО Плавский район

«Плавская СОШ № 2»

протокол №_____

от «____»____________2013 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ МО Плавский район

«Плавская СОШ № 2»

_____________ Г.А.Сидор

Приказ № ___от «___»______2013 г.

Рабочая учебная программа

по русскому языку

8 класс

базовый уровень, основное общее образование

срок реализации программы - 1 год

Составитель: Карпачев Сергей Владимирович

2013

г. Плавск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку (8 класс) обеспечивает выполнение требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Составлена на основе « Примерной программы основного общего образования по русскому языку», программы «Образовательная программа «Школа 2100» под редакцией Р.Н.Бунеева, Л.Ю.Комиссаровой, Е.В.Бунеевой, И.В.Текучевой. Реализуется в УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012).

В VШ классе - 105 часов (3 часа в неделю).

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

8 класс

(105 часов)

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
языковОЙ и ЛингвистическОЙ (языковедческОЙ)
КОМПЕТЕНЦИЙ

Введение (1ч.)

Русистика - наука о русском языке, ее основные разделы

Повторение, углубление и систематизация изученного в 5-7 классах (33ч.)

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

Фонетика как раздел науки о языке. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог и слогоделение. Особенность ударения в русском языке. Интонация. Орфоэпия как раздел науки о языке. Понятие об орфоэпической норме.

Систематизация знаний по орфографии. Орфограмма. Опознавательные признаки орфограмм. Условия выбора орфограммы. Орфографическое правило.

Типы орфограмм. Правописание гласных в корнях, приставках, суффиксах слов.

Правописание согласных в корнях, приставках, суффиксах слов. Правописание н и нн в словах разных частей речи. Употребление ъ и ь. Употребление строчной и прописной букв. Правописание наречий.

Правописание предлогов, союзов, частиц. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи. Слитное и дефисное написание слов.

Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова, многозначность, омонимы, синонимы, антонимы; нейтральные и стилистически окрашенные слова. Прямое и переносное значение слов. Фразеология как раздел лексикологии. Общеупотребительная лексика и лексика, ограниченная в употреблении. Диалектные слова. Профессиональные слова.

Систематизация знаний по лексикографии. Виды словарей.

Морфемика. Словообразование.

Систематизация знаний: морфема (значимая часть слова), корень, суффикс, приставка, окончание, основа (производная и производящая), членение слова на морфемы, чередование звуков в корне слова, основные способы словообразования, словообразование разных частей речи, морфемные и словообразовательные словари.

Неморфологические способы словообразования.

Морфология.

Систематизация знаний: лексическое и грамматическое значение слова, способы выражения лексического и грамматического значений, часть речи: обобщенное значение, морфологические признаки, функция в предложении; знаменательные (самостоятельные) и служебные части речи, междометия.

Классификация частей речи.

Синтаксис и пунктуация

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса (1ч.)

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи.

Словосочетание (2ч.)

Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

Предложение (5ч.)

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.

Предложения утвердительные и отрицательные.

Прямой и обратный порядок слов. Логическое ударение. Стилистическая функция порядка слов и предложении.

Способы связи предложений в тексте. Цепной и параллельный способы связи.

Пунктуационное правило. Функции знаков препинания.

Простые двусоставные предложения (10ч.)

Синтаксическая структура простого предложения. Интонационные и смысловые особенности простых предложений.

Систематизация знаний: грамматическая основа предложения, средства связи слов в простом предложении, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы выражения подлежащего, типы сказуемого..

Второстепенные члены предложения (10ч.)

Второстепенные члены предложения, способы их выражения. Определения согласованные/несогласованные. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом. Приложение как особый вид определения.

Дополнение (прямое и косвенное).

Обстоятельство. Разряды обстоятельств по значению.

Предложения нераспространенные/распространенные.

Предложения односоставные/двусоставные.

Простые односоставные предложения (13ч.)

Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Виды односоставных предложений. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

Стилистические функции разных типов простого предложения.

Предложения полные/неполные.

Предложения с однородными членами (7ч.)

Предложения с однородными членами. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.Средства связи однородных членов предложения. Обобщающие слова при однородных членах. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Употребление сказуемого при однородных подлежащих. Нормы сочетания однородных членов.

Предложения с обособленными членами (11ч.)

Понятие об обособленных членах предложения.

Обособленные определения, приложения.

Обособленные дополнения.

Обособленные обстоятельства. Правильное построение предложений с причастным и деепричастным оборотами.

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловые и интонационные особенности. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устных и письменных текстах.

Синонимия предложений с обособленными членами предложения и простых (сложных) предложений. Стилистические функции осложненных предложений.

• Пунктуация.

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

• Синтаксис.

Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции (6ч.)

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле.

Основные смысловые разряды вводных слов.

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Группы вводных конструкций по значению. Синонимия вводных конструкций. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. Наблюдение за использованием вводных конструкций в устных и письменных текстах.

Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций.

Стилистические функции обращений, вводных слов, вставных предложений.

• Пунктуация.

Знаки препинания при обращениях.

Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных предложениях.

Повторение изученного в 5 - 8 классах (7ч.)

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ*

• Текст. Систематизация сведений о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи.

Повествование в художественном стиле. Рассказ.

Повествование с элементами рассуждения. Рассказ на основе услышанного.

• Публицистический стиль (расширение понятия).

Повествование и описание в публицистическом стиле. Отзыв о книге.

Описание с элементами рассуждения. Портретный очерк.

• Научный стиль (расширение понятия).

Повествование в научном стиле.

Рассуждение с элементами повествования и описания в научном стиле.

Тезисы и конспект. Доклад.

• Официально-деловой стиль (расширение понятия).

Тексты официально-делового стиля: заявление, автобиография.

*Часы на изучение раздела «Развитие речи» входят в разделы «Повторение, углубление и систематизация изученного в 5-7 классах», «Предложение», «Простые двусоставные предложения», «Второстепенные члены предложения», «Простые односоставные предложения», «Предложения с однородными членами», «Предложения с обособленными членами», «Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции».

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КУЛЬТУрОВЕдЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

(1 час)

Отражение в языке культуры и истории народа.

Требования

к уровню подготовки

обучающихся 8 класса

Учащиеся должны уметь:

- по фонетике: производить фонетический разбор слов;

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;

- по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;

- по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;

- по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;

- по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений;

- по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами; пересказывать (устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; писать заявление, автобиографию;

- по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами; классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями; производить орфографический разбор слов;

- по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах; пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.

Учебно-методическое обеспечение

1. Барова Е.С., Богданова М.Р

Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 8-й класс. - 112 с. М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

2. Барова Е.С.

Сборник диктантов по русскому языку для 8-9-го классов. Пособие для учителя и учащихся / Под ред. Е.В. Бунеевой. - 96 с. М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

3. Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Исаева Н.А.

Методические рекомендации к учебнику «Русский язык» 8-кл. - М. : Баласс, 2006. - 240 с. (Образовательная система «Школа 2100») М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

4. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., др.

Русский язык. Учебник для 8-го класса основной школы. - 304 с., ил. Изд. 2-е испр. М. : Баласс (Образовательная система «Школа 2100»).

5. Исаева Н.А.

Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык». 8-й класс. Пособие для учащихся. - 256 с. М. : Баласс. - (Образовательная система «Школа 2100»).

Приложение 1

Учебно-тематическое планирование

по русскому языку

предмет

Класс 8

Учитель Карпачёв Сергей Владимирович

Количество часов

Всего 105 час; в неделю 3 час.

Плановых контрольных уроков 7, зачетов _____, тестов ______ ч.;

Административных контрольных уроков _______ ч.

Планирование составлено на основе

« Примерной программы основного общего образования по русскому языку», программы «Образовательная программа «Школа 2100» под редакцией Р.Н.Бунеева, Л.Ю.Комиссаровой, Е.В.Бунеевой, И.В.Текучевой. Реализуется в УМК под редакцией Р.Н.Бунеева (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012).

Учебник

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева Русский язык.8 класс, учебник М.,БАЛАСС, 2012

название, автор, издательство, год издания

№ п.п.

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Русистика - наука о русском языке, ее основные разделы.

Отражение в языке культуры и истории народа

1

Повторение изученного в 5 - 7 классах

2

Фонетика как раздел науки о языке.

Система гласных и согласных звуков русского языка.

1

3

Слог и слогоделение. Особенность ударения в русском языке. Интонация.

Орфоэпия как раздел науки о языке. Понятие об орфоэпической норме.

1

1

4

Систематизация знаний по орфографии. Орфограмма. Опознавательные признаки орфограмм. Условия выбора орфограммы. Орфографическое правило.

1

5-6

Типы орфограмм. Правописание гласных в корнях, приставках, суффиксах слов.

Р/Р Свободный диктант

2

7

Типы орфограмм. Правописание согласных в корнях, приставках, суффиксах слов.

Р/Р Свободный диктант

1

8

Правописание н и нн в словах разных частей речи.

1

9-10

Типы орфограмм. Употребление ъ и ь.

2

11

Проверочная работа по теме «Повторение изученного в 5 - 7 классах»

1

12

Типы орфограмм. Употребление строчной и прописной букв.

1

13

Типы орфограмм. Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Р/Р Свободный диктант

1

14-15

Типы орфограмм. Правописание наречий. Правописание предлогов, союзов, частиц.

16

Типы орфограмм. Слитное и дефисное написание слов.

Р/Р Свободный диктант

1

17

Типы орфограмм. Слитное и дефисное написание слов.

1

18

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5 - 7 классах»

1

19

Работа над ошибками

1

20

Лексикология как раздел науки о языке. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова, многозначность, омонимы, синонимы, антонимы; нейтральные и стилистически окрашенные слова.

Прямое и переносное значение слов. Фразеология как раздел лексикологии

1

21

Общеупотребительная лексика и лексика, ограниченная в употреблении. Диалектные слова.

1

22

Профессиональные слова.

1

23

Систематизация знаний по лексикографии. Виды словарей.

1

24

Исконно русские и заимствованные слова.

Устаревшие слова.

1

25

Р/Р Речь. Устная и письменная речь. Разговорный стиль. Повествование в художественном стиле

1

26-27

Р/Р Контрольное подробное изложение№2 художественного текста-повествования с элементами рассуждения

2

28

Р/Р Классное обучающее сочинение. Рассказ.

1

29

Морфемика. Способы словообразования.

1

30

Морфология. Классификация частей речи.

1

31

Систематизация знаний о самостоятельных частях речи и междометиях.

1

32

Систематизация знаний о служебных частях речи.

1

33

Р/Р Речь. Разговорный стиль. Повествование с элементами рассуждения. Рассказ на основе услышанного.

1

Синтаксис и пунктуация

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

34

Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи.

1

Словосочетание

35

Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные.

1

36

Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

1

Предложение

37

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц. Синтаксическая структура предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

1

38

Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные, побудительные) и вопросительные. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Предложения утвердительные и отрицательные.

1

39

Пунктуация. Функции знаков препинания

Р/Р Свободный диктант

1

40

Р/Р Речь. Научный стиль. Рассуждение с элементами

Повествования.

1

41

Р/Р Тезисы и конспект, доклад.

1

Простые двусоставные предложения

42

Синтаксическая структура простого предложения. Интонационные и смысловые особенности простых предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные.

1

43

Предложения односоставные и двусоставные.

1

44-45

Способы выражения подлежащего.

2

46

Способы выражения сказуемого.

1

47

Простое глагольное сказуемое.

1

48

Составное глагольное сказуемое.

1

49

Составное именное сказуемое.

2

50

Контрольный диктант №3 по теме «Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса»

1

51

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Второстепенные члены предложения

52

Определение. Способы выражения определения. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом.

1

53-54

Согласованные и несогласованные определения.

2

55-56

Приложения как разновидность определения. Р/РСвободный диктант

2

57

Дополнение (прямое и косвенное).

2

58-59

Обстоятельство. Разряды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот в роли обстоятельства

Р/Р Свободный диктант

2

60

Р/Р Речь. Соединение разных типов речи в одном тексте.

Отзыв о книге

1

61

Р/Р Написание отзыва о самостоятельно прочитанной книге.

1

Простые односоставные предложения

62

Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Виды односоставных предложений.

1

63

Основные группы односоставных предложений. Определенно-личные предложения.

Р/Р Свободный диктант

1

64-65

Основные группы односоставных предложений. Неопределенно-личные предложения

2

66

Основные группы односоставных предложений. Обобщенно-личные предложения.

Р/Р Свободный диктант

1

67-68

Основные группы односоставных предложений. Безличные предложения.

Р/Р Свободный диктант

1

69

Назывные предложения. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

Р/Р Свободный диктант

2

70

Понятие о неполных определениях.

Р/Р Свободный диктант

1

71

Р/Р Публицистический стиль.

2

72-73

Р/Р Контрольное подробное изложение №4 текста публицистического стиля

2

74

Р/Р Портретный очерк. Соединение разных типов речи в одном тексте.

1

Предложения с однородными членами

75-76

Предложения с однородными членами. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

Р/Р Свободный диктант

2

77-78

Средства связи однородных членов предложения.

Обобщающие слова при однородных членах. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Употребление сказуемого при однородных подлежащих. Нормы сочетания однородных членов.

2

79

Однородные и неоднородные определения.

1

80

Р/Р Классное обучающее сочинение-описание внешности человека с использованием однородных и неоднородных определений

1

81

Контрольный диктант №5 по теме «Простые односоставные предложения. Предложения с однородными членами»

1

Предложения с обособленными членами

82

Понятие об обособлении.

1

83

Обособленные определения. Согласованные обособленные определения.

1

84

Несогласованные обособленные определения.

Р/Р Свободный диктант

1

85-86

Обособленные приложения.

Р/Р Свободный диктант

2

87

Обособленные дополнения.

1

88-89

Обособленные обстоятельства. Правильное построение предложений с причастным и деепричастным оборотами.

2

90-91

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловые и интонационные особенности. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устных и письменных текстах.

Р/Р Творческий диктант

2

92

Сравнительный оборот.

1

Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции

93

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения).

1

94

Группы вводных конструкций по значению.

Р/Р Свободный диктант

1

95

Синонимия вводных конструкций. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. Наблюдение за использованием вводных конструкций в устных и письменных текстах.

1

96

Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций.

Р/Р Творческий диктант

1

97

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле.

1

98

Контрольный диктант №6 по теме «Предложения с обособленными членами. Обращение, вводные конструкции, вставные конструкции»

1

Повторение изученного в 8 классе

99

Повторение. Синтаксис простого предложения.

100

Повторение. Пунктуация в простом предложении.

1

101

Повторение. Стили и типы речи.

1

102

Итоговый контрольный диктант №7.

1

103-

105

Повторение изученного в 5-8 классах.

3

Итого 105 часов