- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку. 8 класс. ФГОС
Рабочая программа по русскому языку. 8 класс. ФГОС
Приложение Русский язык 8 класс
Календарно - тематическое планирование
- контрольных диктантов - 8 часов;
- контрольных работ - 2 часа;
- изложений - 4 часа;
- сочинений - 2 часа.
урока
Название темы
Кол-во часов
Дата
Виды и формы
контроля
Виды и формы учебной деятельности
Модуль 1 О ЯЗЫКЕ (1 ч.)
1
Русский язык в семье славянских языков.
1
2.09
Анализ текстов о языке; собственное высказывание на лингвистическую тему
Иметь представление о месте русского языка среди славянских языков
Модуль 2. Язык и речь (10 ч.)
2
Разновидность речи. Стили речи
1
5.09
Собственное высказывание на заданную тему в разных стилях речи
Повторить изученное в разделе «Речь» в 5-7 класса. Строить высказывание на лингвистическую тему с опорой на таблицу и план ответа
Модуль 3. Морфология и орфография (повторение изученного) (7 ч. + 2 Р.р.)
3
Буквы н -нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
1
6.09- 8П
7.09-8А
Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм
Безошибочно разграничивать имена прилагательные, причастия, наречия; опознавать и образовывать полные и краткие формы страдательных причастий; соотносить конкретные суффиксы с определёнными группами слов; правильно писать суффиксы с буквами н и нн
4
Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи.
1
9.09
Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм
Отчётливо осознавать сходство и различие в написании не и ни с местоимениями и наречиями, безошибочно писать данные группы слов
5
Употребление дефиса.
1
12.09
Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм
Верно употреблять дефис в словах разных частей речи на основе знания правил дефисного написания в предлогах, именах существительных и прилагательных, местоимениях, наречиях, глаголах
6
Употребление дефиса.
1
13.09-8П
14.09-8А
Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм
Правильно писать данные слова на основе разграничения смысла слов, различия их лексического и грамматического значений, морфемного строения
7
Тест по теме « Обобщение повторения»
1
16.09
Тестирование
Определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки
8
Контрольный диктант №1.
1
Контрольный диктант
Определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки
9
Анализ диктанта
1
Проверка выполнения работы над ошибками
Определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки
Речь (2 ч.)
10
Р. р. Типы речи.
1
Анализ текста
Написать небольшое домашнее сочинение «Легко ли быть молодым?» с опорой на структуру и языковые средства выразительности текста-образца; тип речи - рассуждение
11
Способы и средство связи предложений в тексте
1
Анализ текста
Определять способ и средства связи предложений в тексте
Модуль 4. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Словосочетание (5ч.)
12
Словосочетание как единица синтаксиса.
1
Анализ текста
Понимать роль словосочетания; различать словосочетания и предложения. Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание).
13
Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова.
1
Самостоятельная работа
Правильно употреблять словосочетания в составе предложений. Проводить устный и письменный синтаксический разбор словосочетаний
14
Виды связи слов в словосочетании.
1
Самостоятельная работа
Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание). Правильно употреблять словосочетания в составе предложений. Проводить устный и письменный синтаксический разбор словосочетаний
15
Синтаксический разбор словосочетаний.
1
Самостоятельная работа
Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание). Правильно употреблять словосочетания в составе предложений. Проводить устный и письменный синтаксический разбор словосочетаний
16
Употребление словосочетаний в речи. Нормы сочетания слов.
1
Самостоятельная работа
Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание). Правильно употреблять словосочетания в составе предложений.
Двусоставное предложение (20 ч.)
17
Предложение и его типы.
Интонация простого предложения.
1
Конструирование предложений
Характеризовать разные типы предложений: утвердительные и отрицательные; по цели высказывания; по эмоциональной окраске; по количеству грамматических основ; по характеру основы; по наличию второстепенных членов.
18
Подлежащее и способы его выражения
1
Синтаксическая работа
Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое подлежащее; уметь находить и характеризовать подлежащее в предложении.
19
Сказуемое и способы его выражения . Простое глагольное сказуемое.
1
Выборочный диктант
Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое сказуемое; уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении
20
Составное глагольное сказуемое
1
Конструирование предложений
Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое подлежащее; уметь находить и характеризовать подлежащее в предложении. Знать, что такое сказуемое; уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении
21
Составное именное сказуемое.
1
Самостоятельная работа
Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое подлежащее; уметь находить и характеризовать подлежащее в предложении. Знать, что такое сказуемое; уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении
22
Р. р. Подготовка к изложению по тексту Б. Емельянова «Как я покупал собаку».
1
Творческая работа
Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
23
Р. р. Изложение №1 «Как я покупал собаку».
1
Проверка изложения
Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
24
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
Проверочная работа
Знать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым; уметь применять правило в письменной речи. Читать с правильной интонацией предложения с тире между подлежащим и сказуемым. Различать тире и дефис и правильно их обозначать при письме
25
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
Работа на предупреждение грамматических ошибок
нать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым; уметь применять правило в письменной речи. Читать с правильной интонацией предложения с тире между подлежащим и сказуемым. Различать тире и дефис и правильно их обозначать при письме
26
Согласование главных членов предложения.
1
Синтаксический разбор предложения
Правильно согласовывать подлежащее и сказуемое, применяя соответствующие правила и учитывая в ряде случаев сосуществующие в литературной речи варианты согласования
27
Контрольный диктант № 2
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы
28
Анализ контрольного диктанта
1
Проверка выполнения ра-боты над ошибками
Определить уровень усвоения темы
Второстепенные члены предложения (10 ч.)
29
Определение.
1
Синтаксический разбор предложения
Знать и рассказывать о роли второстепенных членов в предложении. Знать, что такое определение, виды определений.
30
Определения согласованные и несогласованные.
1
Конструирование предложений с их синтаксическим разбором
Знать и рассказывать о роли второстепенных членов в предложении. Знать, что такое определение, виды определений.
31
Приложения.
1
Конструирование предложений с их синтаксическим разбором
Знать, что такое приложение; соблюдать правила написания приложений; правильно и уместно употреблять определения в речи
32
Дополнение.
1
Работа на предупреждение грамматических ошибок
Знать, что такое дополнение, виды и способы выражения дополнения. Уметь отличать подлежащее от дополнения, выраженного в омонимичной форме
33
Обстоятельство.
1
Орфографический и пунктуационный практикум
Знать, что такое обстоятельство; знать разряды обстоятельств, способы их выражения. Правильно употреблять знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами
34
Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом.
1
Орфографический и пунктуационный практикум
Иметь представление о прямом и обратном порядке слов, о месте главных и второстепенных членов в предложении. Осознанно использовать порядок слов для большей выразительности речи
35
Порядок слов в предложении.
1
Творческая работа
Иметь представление о прямом и обратном порядке слов, о месте главных и второстепенных членов в предложении. Осознанно использовать порядок слов для большей выразительности речи
36
Повторение и обобщение по теме « Двусоставное предложение»
1
Орфографический и пунктуационный практикум
Определить уровень усвоения темы
37
Тест по темам: «Словосочетание», « Двусоставное предложение»
Тестовая самостоятельная работа
Определить уровень усвоения темы
38
Контрольный диктант № 3 по теме «Двусоставные предложения».
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы
Жанры публицистики (2 ч.)
39
Р. р. Репортаж как жанр публицистики.
1
Творческая работа
Иметь представление о данном жанре. Сопоставлять репортаж с информационной заметкой, замечая общее и различное. Учиться сжатию текста
40
Р. р. Репортаж-повествование.
1
Творческая работа
Иметь представление о композиции репортажа, об особенностях строения зачина, центральной части репортажа, его концовки; о языковых средствах для создания динамичности, «сиюминутности», экспрессивности повествования
Односоставные предложения (14 ч.)
41
Виды односоставных предложений.
1
Анализ текста
Понимать роль односоставных предложений в речи, их значение; знать и различать их виды: четыре глагольных и назывное
42
Определенно-личные предложения.
1
Самостоятельная работа
Знать особенности употребления в речи определённо-личных предложений, формы сказуемого; опознавать эти предложения в тексте и верно, а также уместно употреблять их в собственных высказываниях
43
Р. р. Изложение №2 с творческим заданием
1
Творческая работа
Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
44
Неопределенно-личные предложения.
1
Орфографический и пунктуационный практикум
Знать, когда употребляются в речи неопределённо-личные предложения, какие формы имеет сказуемое; опознавать в тексте эти предложения, уметь использовать их в собственных высказываниях. Знать функцию обобщённо-личных предложений в речи, форму сказуемого. Опознавать данные предложения в речи и употреблять их в собственных высказываниях
45
Обобщенно-личные предложения.
1
Самостоятельная тестовая работа
Знать функцию обобщённо-личных предложений в речи, форму сказуемого. Опознавать данные предложения в речи и употреблять их в собственных высказываниях
46
Безличные предложения.
1
Тестовый контроль
Знать особенности употребления в речи безличных предложений и способы выражения сказуемого; опознавать в тексте эти предложения и умело пользоваться ими в собственных высказываниях
47
Безличные предложения.
1
Тестовый контроль
Знать особенности употребления в речи безличных предложений и способы выражения сказуемого; опознавать в тексте эти предложения и умело пользоваться ими в собственных высказываниях
48
Назывные предложения.
1
Самостоятельная работа
Знать особенности употребления в речи назывных предложений и способы выражения подлежащего; опознавать в тексте и умело употреблять в собственной речи этот вид предложений. Сопоставлять изученные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям
49
Неполные предложения.
1
Самостоятельная работа
Понимать назначение неполных предложений в общении; опознавать эти предложения в тексте и грамотно употреблять в собственных высказываниях. Вырабатывать навык грамотного пунктуационного оформления неполных предложений при письме
50
Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения».
1
Проверочная работа
Знать особенности данной синтаксической конструкции, умело употреблять её в речи. Знать и корректно применять правила постановки знаков препинания при однородных членах с обобщающими словами
51
Контрольная работа №1 по теме «Односоставные предложения».
1
Проверочная работа
Конструировать отдельные части статьи: тезиса, вывода; подбирать аргументы и примеры для доказательства того или иного тезиса
Жанры публицистики (3 ч.+1ч Р.р)
52
Статья
1
Творческая работа
Сопоставлять и различать репортажи двух типов. Учиться создавать репортажи двух типов, подбирать к ним материал
53
Изложение
1
Творческая работа
Составление плана, словарная работа, письменная работа
54
Р. р. Подготовка к изложению «Легенда о Байкале».
1
Творческая работа
Творческая работа Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
55
Р. р. Изложение №3 «Легенда о Байкале».
1
Творческая работа
Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
Предложения с однородными членами (9 ч.+ 2 ч Р.р.)
56
Какие члены предложения являются однородными
1
Конструирование предложений
Знать, какие члены предложения считаются однородными и каковы их особенности. Схематически передавать синтаксические структуры с однородными членами. Овладевать интонацией перечисления. Иметь общее представление о пунктуации при однородных членах, соединённых бессоюзной и союзной связью.
57
Какие члены предложения являются однородными
1
Самостоятельная работа
Знать, какие члены предложения считаются однородными и каковы их особенности. Схематически передавать синтаксические структуры с однородными членами. Овладевать интонацией перечисления. Иметь общее представление о пунктуации при однородных членах, соединённых бессоюзной и союзной связью.
58
Пунктуация при однородных членах предложения.
1
Диктант «Проверь себя»
Знаки препинания в предложениях с однородными членами без обобщающих слов. Различать (в пунктуационном оформлении) простое предложение с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом и, да (-и) и сложное предложение с аналогичной связью
59
Пунктуация при однородных членах предложения.
1
Самостоятельная работа
Знаки препинания в предложениях с однородными членами без обобщающих слов. Различать (в пунктуационном оформлении) простое предложение с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом и, да (-и) и сложное предложение с аналогичной связью
60
Определения однородные и неоднородные.
1
Самостоятельная работа
Понимать, что такое однородные и неоднородные определения; сопоставлять и различать однородные и неоднородные определения; грамотно оформлять их пунктуацию при письме
61
Различие однородных и неоднородных определений.
1
Диктант «Проверь себя»
Понимать, что такое однородные и неоднородные определения; сопоставлять и различать однородные и неоднородные определения; грамотно оформлять их пунктуацию при письме
62
Сочинение №1 по картине К. П. Брюлова «Всадница»
1
Использовать однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно употреблять знаки препинания при однородных членах
63
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
1
Проверочная работа
Знать особенности данной синтаксической конструкции, умело употреблять её в речи. Знать и корректно применять правила постановки знаков препинания при однородных членах с обобщающими словами
64
Р. р. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста.
1
Творческая работа - создание текста в жанре статьи
Сопоставлять и различать репортажи двух типов. Учиться создавать репортажи двух типов, подбирать к ним материал
65
Повторение и обобщение по теме «Однородные члены предложения».
1
Проверочная работа
Определить уровень усвоения темы «Однородные члены» для дальнейшей работы
66
Контрольный диктант № 4 по теме «Однородные члены предложения».
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы «Однородные члены» для дальнейшей работы
Предложения с обращениями и вводными конструкциями (12 ч.)
67
Обращение.
1
Орфографический и пунк-туационный практикум
Повторить сведения об обращении. Углубить представление об этой конструкции за счёт осмысления основного назначения обращения в речи (звательная, оценочная и изобразительная функции). Характеризовать и использовать в речи синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями.
68
Обращение.
1
Орфографический и пунк-туационный практикум
Обобщать сведения о синтаксической роли имени существительного в форме именительного падежа и тренировать в определении функции этой словоформы: как обращения и как главного члена односоставного назывного предложения; подлежащего двусоставного приложения; сказуемого двусоставного предложения; приложения, употреблённого при подлежащем
69
Предложение с вводными конструкциями.
1
Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»
Познакомить с явлением вводности как речевой категории. Объяснять смысловые различия разных вариантов предложения, появляющиеся при замене вводного слова. Познакомить с основными группами вводных слов по значению, учиться опознавать слова этих групп в предложении, тексте. Выразительно и правильно читать предложения, используя интонацию вводности.
70
Вводные конструкции и знаки препинания при них (обобщение).
1
Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»
Опознавать вводные слова и правильно расставлять знаки препинания в предложениях с вводными словами. На основе семантико-грамматического анализа сопоставлять и отличать вводное слово от омонимичного члена предложения (видно, к счастью, может, вправо и т. п.)
71
Предложения с вставными конструкциями.
1
Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»
Иметь представление о вставных конструкциях и их смысловых отличиях от вводных слов и предложений. Опознавать вставные конструкции, правильно читать предложения с ними и расставлять знаки препинания на письме.
72
Предложения с междометиями и словами да, нет.
1
Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»
Совершенствовать умение опознавать междометия и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями и словами да, нет
73
Р. р. Подготовка к изложению с творческим заданием «Что значит быть воспитанным?»
1
Творческая работа
Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
74
Р. р. Изложение №4 с творческим заданием «Что значит быть воспитанным?»
1
Творческая работа
Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.
75
Повторение и обобщение по теме «Обращение и вводные конструкции».
1
Самостоятельная работа
Определить уровень усвоения темы
76
Контрольный диктант № 5 по теме «Обращение и вводные конструкции».
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы
77
Понятие об обособлении.
1
Диктант «Проверь себя»
Иметь представление об обособлении как способе придать второстепенному члену предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании. Характеризовать разные признаки обособленных оборотов: смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные.
78
Обособление определений и приложений.
1
Диктант «Проверь себя»
Повторить и обобщить сведения об определении как второстепенном члене и его разновидностях. Знать основные условия обособления определений и приложений и применять знания при пунктуационном оформлении письменного текста.
79
Обособление определений и приложений.
1
Самостоятельная тестовая работа
Объяснительный диктант
Совершенствовать умения опознавать причастия, причастные обороты и правильно расставлять знаки препинания в предложениях, содержащих эти категории.
80
Контрольный диктант № 6 по теме «Обособление определений и приложений».
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы
81
Обособление обстоятельств.
1
Диктант «Проверь себя»
Самостоятельная работа
Повторить и обобщить сведения об обстоятельстве как второстепенном члене и разных способах его выражения. Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах. Применять эти знания при пунктуационном оформлении письменного текста.
82
Обособление обстоятельств.
1
Диктант «Проверь себя»
Самостоятельная работа
Совершенствовать умения опознавать деепричастия, деепричастные обороты и правильно расставлять знаки препинания в предложениях с ними. Иметь представление об изобразительно-выразительной функции обособленных обстоятельств в художественной речи.
83
Р. р. Подготовка к сочинению по картине А.Пластова «Витя-подпасок»
1
Творческая работа
Использовать однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно употреблять знаки препинания при однородных членах
84
Р. р. Сочинение № по картине А. Пластова «Витя-подпасок»
1
Творческая работа
Использовать однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно употреблять знаки препинания при однородных членах
85
Уточняющие члены предложения.
1
Тестовый контроль
Иметь представление об уточняющих членах предложения и свойствах, отличающих их от обособленных оборотов. Учить опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания
86
Уточняющие члены предложения.
1
Самостоятельная работа
Иметь представление об уточняющих членах предложения и свойствах, отличающих их от обособленных оборотов. Учить опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания
87
Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения».
1
Самостоятельная работа
Определить уровень усвоения темы «Уточняющие члены предложения»
88
Тест по теме «Обособленные члены предложения».
1
Тестовый контроль
Определить уровень усвоения темы «Уточняющие члены предложения»
89
Контрольный диктант № 7 по теме «Обособленные члены предложения».
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы «Обособленные определения и приложения»
Жанры публицистики (3 ч.)
90
Р. р. Портретный очерк.
1
Творческая работа
Иметь представление о жанре портретного очерка. Читать и анализировать тексты-образцы
91
Р. р. Портретный очерк.
1
Творческая работа
Анализировать тексты образцы, тренироваться в построении отдельных фрагментов очерка
Прямая и косвенная речь (7 ч.)
92
Понятие о чужой речи
1
Конструирование предложений
Знать, что такое прямая речь. Правильно оформлять прямую речь и диалог на письме. Уметь правильно произносить фразы с прямой речью, пользоваться схемами при обозначении предложений с прямой речью
93
Оформление прямой речи на письме
1
Конструирование предложений
Знать, что такое прямая речь. Правильно оформлять прямую речь и диалог на письме. Уметь правильно произносить фразы с прямой речью, пользоваться схемами при обозначении предложений с прямой речью
94
Диалог.
1
Конструирование предложений
Знать, что такое диалог. Правильно оформлять диалог на письме.
95
Косвенная речь.
1
Конструирование предложений
Иметь представление о косвенной речи. Правильно трансформировать предложения (фразы) с прямой речью в косвенную и наоборот
96
Цитаты и их оформление на письме.
1
Конструирование предложений
Иметь представление о цитировании. Уметь цитировать различные устные и письменные высказывания с соблюдением норм письменной и устной речи
97
Повторение и обобщение по теме «Чужая речь»
1
Конструирование предложений
Определить уровень усвоения темы
98
Контрольный диктант № 8 по теме «Чужая речь»
1
Контрольный диктант
Определить уровень усвоения темы
Модуль 5. Повторение изученного в 8 классе (9 ч.)
99
Повторение по теме «Главные и второстепенные члены предложения».
1
Конструирование предложений
Определить уровень усвоения темы
100
Повторение по теме «Однородные члены и вводные конструкции».
1
Конструирование предложений
Определить уровень усвоения темы
101
Повторение по теме «Обособленные члены предложения».
1
Конструирование предложений
Определить уровень усвоения темы
102
Итоговая контрольная работа в форме ОГЭ№ 8.
1
Самостоятельная работа
Определить уровень усвоения темы
Всего
102 ч.