Рабочая программа по русскому языку. 8 класс. ФГОС

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Рабочая программа учебного курса «Русский язык» разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования для 5-9 классов, на основе Примерной программы основного общего образования. Русский язык. — 2-е из
предварительный просмотр материала

Приложение Русский язык 8 класс

Календарно - тематическое планирование





- контрольных диктантов - 8 часов;

- контрольных работ - 2 часа;

- изложений - 4 часа;

- сочинений - 2 часа.



урока





Название темы

Кол-во часов

Дата





Виды и формы

контроля





Виды и формы учебной деятельности

















Модуль 1 О ЯЗЫКЕ (1 ч.)

1

Русский язык в семье славянских языков.



1

2.09

Анализ текстов о языке; собственное высказывание на лингвистическую тему

Иметь представление о месте русского языка среди славянских языков



Модуль 2. Язык и речь (10 ч.)

2

Разновидность речи. Стили речи

1

5.09

Собственное высказывание на заданную тему в разных стилях речи

Повторить изученное в разделе «Речь» в 5-7 класса. Строить высказывание на лингвистическую тему с опорой на таблицу и план ответа



Модуль 3. Морфология и орфография (повторение изученного) (7 ч. + 2 Р.р.)

3

Буквы н -нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.



1

6.09- 8П

7.09-8А

Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм

Безошибочно разграничивать имена прилагательные, причастия, наречия; опознавать и образовывать полные и краткие формы страдательных причастий; соотносить конкретные суффиксы с определёнными группами слов; правильно писать суффиксы с буквами н и нн

4

Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи.



1

9.09

Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм

Отчётливо осознавать сходство и различие в написании не и ни с местоимениями и наречиями, безошибочно писать данные группы слов

5

Употребление дефиса.



1

12.09

Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм

Верно употреблять дефис в словах разных частей речи на основе знания правил дефисного написания в предлогах, именах существительных и прилагательных, местоимениях, наречиях, глаголах

6

Употребление дефиса.



1

13.09-8П

14.09-8А

Объяснение выбора орфограмм и пунктограмм

Правильно писать данные слова на основе разграничения смысла слов, различия их лексического и грамматического значений, морфемного строения

7

Тест по теме « Обобщение повторения»

1

16.09

Тестирование

Определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки

8

Контрольный диктант №1.

1



Контрольный диктант

Определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки

9

Анализ диктанта

1



Проверка выполнения работы над ошибками

Определяется уровень усвоения закрепляемого материала и намечаются темы для дальнейшей тренировки



Речь (2 ч.)

10

Р. р. Типы речи.





1



Анализ текста

Написать небольшое домашнее сочинение «Легко ли быть молодым?» с опорой на структуру и языковые средства выразительности текста-образца; тип речи - рассуждение

11

Способы и средство связи предложений в тексте



1



Анализ текста

Определять способ и средства связи предложений в тексте



Модуль 4. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Словосочетание (5ч.)

12

Словосочетание как единица синтаксиса.



1



Анализ текста

Понимать роль словосочетания; различать словосочетания и предложения. Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание).

13

Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова.



1



Самостоятельная работа

Правильно употреблять словосочетания в составе предложений. Проводить устный и письменный синтаксический разбор словосочетаний

14

Виды связи слов в словосочетании.



1



Самостоятельная работа

Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание). Правильно употреблять словосочетания в составе предложений. Проводить устный и письменный синтаксический разбор словосочетаний

15

Синтаксический разбор словосочетаний.



1



Самостоятельная работа

Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание). Правильно употреблять словосочетания в составе предложений. Проводить устный и письменный синтаксический разбор словосочетаний

16

Употребление словосочетаний в речи. Нормы сочетания слов.



1



Самостоятельная работа

Вычленять из предложений словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание). Правильно употреблять словосочетания в составе предложений.



Двусоставное предложение (20 ч.)





17

Предложение и его типы.

Интонация простого предложения.



1



Конструирование предложений

Характеризовать разные типы предложений: утвердительные и отрицательные; по цели высказывания; по эмоциональной окраске; по количеству грамматических основ; по характеру основы; по наличию второстепенных членов.

18

Подлежащее и способы его выражения



1



Синтаксическая работа

Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое подлежащее; уметь находить и характеризовать подлежащее в предложении.

19

Сказуемое и способы его выражения . Простое глагольное сказуемое.



1



Выборочный диктант

Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое сказуемое; уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении

20

Составное глагольное сказуемое

1



Конструирование предложений

Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое подлежащее; уметь находить и характеризовать подлежащее в предложении. Знать, что такое сказуемое; уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении

21

Составное именное сказуемое.



1



Самостоятельная работа

Знать и пояснять функцию главных членов предложения. Знать, что такое подлежащее; уметь находить и характеризовать подлежащее в предложении. Знать, что такое сказуемое; уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении

22

Р. р. Подготовка к изложению по тексту Б. Емельянова «Как я покупал собаку».



1



Творческая работа

Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.

23

Р. р. Изложение №1 «Как я покупал собаку».



1



Проверка изложения

Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.

24

Тире между подлежащим и сказуемым.

1



Проверочная работа

Знать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым; уметь применять правило в письменной речи. Читать с правильной интонацией предложения с тире между подлежащим и сказуемым. Различать тире и дефис и правильно их обозначать при письме

25

Тире между подлежащим и сказуемым.

1



Работа на предупреждение грамматических ошибок

нать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым; уметь применять правило в письменной речи. Читать с правильной интонацией предложения с тире между подлежащим и сказуемым. Различать тире и дефис и правильно их обозначать при письме

26

Согласование главных членов предложения.





1



Синтаксический разбор предложения

Правильно согласовывать подлежащее и сказуемое, применяя соответствующие правила и учитывая в ряде случаев сосуществующие в литературной речи варианты согласования

27

Контрольный диктант № 2

1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы

28

Анализ контрольного диктанта

1



Проверка выполнения ра-боты над ошибками

Определить уровень усвоения темы



Второстепенные члены предложения (10 ч.)

29

Определение.



1



Синтаксический разбор предложения

Знать и рассказывать о роли второстепенных членов в предложении. Знать, что такое определение, виды определений.

30

Определения согласованные и несогласованные.





1



Конструирование предложений с их синтаксическим разбором

Знать и рассказывать о роли второстепенных членов в предложении. Знать, что такое определение, виды определений.

31

Приложения.



1



Конструирование предложений с их синтаксическим разбором

Знать, что такое приложение; соблюдать правила написания приложений; правильно и уместно употреблять определения в речи

32

Дополнение.



1



Работа на предупреждение грамматических ошибок

Знать, что такое дополнение, виды и способы выражения дополнения. Уметь отличать подлежащее от дополнения, выраженного в омонимичной форме

33

Обстоятельство.



1



Орфографический и пунктуационный практикум

Знать, что такое обстоятельство; знать разряды обстоятельств, способы их выражения. Правильно употреблять знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами

34

Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом.



1



Орфографический и пунктуационный практикум

Иметь представление о прямом и обратном порядке слов, о месте главных и второстепенных членов в предложении. Осознанно использовать порядок слов для большей выразительности речи

35

Порядок слов в предложении.





1



Творческая работа

Иметь представление о прямом и обратном порядке слов, о месте главных и второстепенных членов в предложении. Осознанно использовать порядок слов для большей выразительности речи

36

Повторение и обобщение по теме « Двусоставное предложение»

1



Орфографический и пунктуационный практикум

Определить уровень усвоения темы

37

Тест по темам: «Словосочетание», « Двусоставное предложение»





Тестовая самостоятельная работа

Определить уровень усвоения темы

38

Контрольный диктант № 3 по теме «Двусоставные предложения».

1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы



Жанры публицистики (2 ч.)

39

Р. р. Репортаж как жанр публицистики.





1



Творческая работа

Иметь представление о данном жанре. Сопоставлять репортаж с информационной заметкой, замечая общее и различное. Учиться сжатию текста

40

Р. р. Репортаж-повествование.



1



Творческая работа

Иметь представление о композиции репортажа, об особенностях строения зачина, центральной части репортажа, его концовки; о языковых средствах для создания динамичности, «сиюминутности», экспрессивности повествования



Односоставные предложения (14 ч.)

41

Виды односоставных предложений.

1



Анализ текста

Понимать роль односоставных предложений в речи, их значение; знать и различать их виды: четыре глагольных и назывное

42

Определенно-личные предложения.



1



Самостоятельная работа

Знать особенности употребления в речи определённо-личных предложений, формы сказуемого; опознавать эти предложения в тексте и верно, а также уместно употреблять их в собственных высказываниях

43

Р. р. Изложение №2 с творческим заданием

1



Творческая работа

Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.

44

Неопределенно-личные предложения.



1





Орфографический и пунктуационный практикум

Знать, когда употребляются в речи неопределённо-личные предложения, какие формы имеет сказуемое; опознавать в тексте эти предложения, уметь использовать их в собственных высказываниях. Знать функцию обобщённо-личных предложений в речи, форму сказуемого. Опознавать данные предложения в речи и употреблять их в собственных высказываниях

45

Обобщенно-личные предложения.



1



Самостоятельная тестовая работа

Знать функцию обобщённо-личных предложений в речи, форму сказуемого. Опознавать данные предложения в речи и употреблять их в собственных высказываниях

46

Безличные предложения.



1



Тестовый контроль

Знать особенности употребления в речи безличных предложений и способы выражения сказуемого; опознавать в тексте эти предложения и умело пользоваться ими в собственных высказываниях

47

Безличные предложения.



1



Тестовый контроль

Знать особенности употребления в речи безличных предложений и способы выражения сказуемого; опознавать в тексте эти предложения и умело пользоваться ими в собственных высказываниях

48

Назывные предложения.



1



Самостоятельная работа

Знать особенности употребления в речи назывных предложений и способы выражения подлежащего; опознавать в тексте и умело употреблять в собственной речи этот вид предложений. Сопоставлять изученные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям

49

Неполные предложения.



1



Самостоятельная работа

Понимать назначение неполных предложений в общении; опознавать эти предложения в тексте и грамотно употреблять в собственных высказываниях. Вырабатывать навык грамотного пунктуационного оформления неполных предложений при письме

50

Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения».

1



Проверочная работа

Знать особенности данной синтаксической конструкции, умело употреблять её в речи. Знать и корректно применять правила постановки знаков препинания при однородных членах с обобщающими словами

51

Контрольная работа №1 по теме «Односоставные предложения».



1



Проверочная работа

Конструировать отдельные части статьи: тезиса, вывода; подбирать аргументы и примеры для доказательства того или иного тезиса



Жанры публицистики (3 ч.+1ч Р.р)

52

Статья



1



Творческая работа

Сопоставлять и различать репортажи двух типов. Учиться создавать репортажи двух типов, подбирать к ним материал

53

Изложение

1



Творческая работа



Составление плана, словарная работа, письменная работа

54

Р. р. Подготовка к изложению «Легенда о Байкале».

1



Творческая работа

Творческая работа Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.

55

Р. р. Изложение №3 «Легенда о Байкале».

1



Творческая работа



Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.





Предложения с однородными членами (9 ч.+ 2 ч Р.р.)

56

Какие члены предложения являются однородными

1



Конструирование предложений

Знать, какие члены предложения считаются однородными и каковы их особенности. Схематически передавать синтаксические структуры с однородными членами. Овладевать интонацией перечисления. Иметь общее представление о пунктуации при однородных членах, соединённых бессоюзной и союзной связью.

57

Какие члены предложения являются однородными

1



Самостоятельная работа

Знать, какие члены предложения считаются однородными и каковы их особенности. Схематически передавать синтаксические структуры с однородными членами. Овладевать интонацией перечисления. Иметь общее представление о пунктуации при однородных членах, соединённых бессоюзной и союзной связью.

58

Пунктуация при однородных членах предложения.

1



Диктант «Проверь себя»

Знаки препинания в предложениях с однородными членами без обобщающих слов. Различать (в пунктуационном оформлении) простое предложение с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом и, да (-и) и сложное предложение с аналогичной связью

59

Пунктуация при однородных членах предложения.

1



Самостоятельная работа

Знаки препинания в предложениях с однородными членами без обобщающих слов. Различать (в пунктуационном оформлении) простое предложение с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом и, да (-и) и сложное предложение с аналогичной связью

60

Определения однородные и неоднородные.



1



Самостоятельная работа

Понимать, что такое однородные и неоднородные определения; сопоставлять и различать однородные и неоднородные определения; грамотно оформлять их пунктуацию при письме

61

Различие однородных и неоднородных определений.



1



Диктант «Проверь себя»

Понимать, что такое однородные и неоднородные определения; сопоставлять и различать однородные и неоднородные определения; грамотно оформлять их пунктуацию при письме

62

Сочинение №1 по картине К. П. Брюлова «Всадница»

1





Использовать однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно употреблять знаки препинания при однородных членах

63

Обобщающие слова при однородных членах предложения.



1



Проверочная работа

Знать особенности данной синтаксической конструкции, умело употреблять её в речи. Знать и корректно применять правила постановки знаков препинания при однородных членах с обобщающими словами

64

Р. р. Статья в газету. Понятие о жанре, строение текста.



1



Творческая работа - создание текста в жанре статьи

Сопоставлять и различать репортажи двух типов. Учиться создавать репортажи двух типов, подбирать к ним материал

65

Повторение и обобщение по теме «Однородные члены предложения».



1



Проверочная работа

Определить уровень усвоения темы «Однородные члены» для дальнейшей работы

66

Контрольный диктант № 4 по теме «Однородные члены предложения».





1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы «Однородные члены» для дальнейшей работы



Предложения с обращениями и вводными конструкциями (12 ч.)

67

Обращение.

1



Орфографический и пунк-туационный практикум

Повторить сведения об обращении. Углубить представление об этой конструкции за счёт осмысления основного назначения обращения в речи (звательная, оценочная и изобразительная функции). Характеризовать и использовать в речи синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями.

68

Обращение.



1



Орфографический и пунк-туационный практикум

Обобщать сведения о синтаксической роли имени существительного в форме именительного падежа и тренировать в определении функции этой словоформы: как обращения и как главного члена односоставного назывного предложения; подлежащего двусоставного приложения; сказуемого двусоставного предложения; приложения, употреблённого при подлежащем

69

Предложение с вводными конструкциями.



1



Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»

Познакомить с явлением вводности как речевой категории. Объяснять смысловые различия разных вариантов предложения, появляющиеся при замене вводного слова. Познакомить с основными группами вводных слов по значению, учиться опознавать слова этих групп в предложении, тексте. Выразительно и правильно читать предложения, используя интонацию вводности.

70

Вводные конструкции и знаки препинания при них (обобщение).

1



Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»

Опознавать вводные слова и правильно расставлять знаки препинания в предложениях с вводными словами. На основе семантико-грамматического анализа сопоставлять и отличать вводное слово от омонимичного члена предложения (видно, к счастью, может, вправо и т. п.)

71

Предложения с вставными конструкциями.



1



Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»

Иметь представление о вставных конструкциях и их смысловых отличиях от вводных слов и предложений. Опознавать вставные конструкции, правильно читать предложения с ними и расставлять знаки препинания на письме.

72

Предложения с междометиями и словами да, нет.



1



Самостоятельная работа, диктант «Проверь себя»

Совершенствовать умение опознавать междометия и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями и словами да, нет

73

Р. р. Подготовка к изложению с творческим заданием «Что значит быть воспитанным?»

1



Творческая работа

Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.

74

Р. р. Изложение №4 с творческим заданием «Что значит быть воспитанным?»

1



Творческая работа

Написать изложение, сохраняя композицию, тему, основную мысль текста, стиль речи, выразительные языковые средства.

75

Повторение и обобщение по теме «Обращение и вводные конструкции».



1



Самостоятельная работа

Определить уровень усвоения темы

76

Контрольный диктант № 5 по теме «Обращение и вводные конструкции».



1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы

77

Понятие об обособлении.

1



Диктант «Проверь себя»

Иметь представление об обособлении как способе придать второстепенному члену предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании. Характеризовать разные признаки обособленных оборотов: смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные.

78

Обособление определений и приложений.



1



Диктант «Проверь себя»

Повторить и обобщить сведения об определении как второстепенном члене и его разновидностях. Знать основные условия обособления определений и приложений и применять знания при пунктуационном оформлении письменного текста.

79

Обособление определений и приложений.



1



Самостоятельная тестовая работа

Объяснительный диктант

Совершенствовать умения опознавать причастия, причастные обороты и правильно расставлять знаки препинания в предложениях, содержащих эти категории.

80

Контрольный диктант № 6 по теме «Обособление определений и приложений».





1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы

81

Обособление обстоятельств.



1



Диктант «Проверь себя»

Самостоятельная работа

Повторить и обобщить сведения об обстоятельстве как второстепенном члене и разных способах его выражения. Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах. Применять эти знания при пунктуационном оформлении письменного текста.

82

Обособление обстоятельств.



1



Диктант «Проверь себя»

Самостоятельная работа

Совершенствовать умения опознавать деепричастия, деепричастные обороты и правильно расставлять знаки препинания в предложениях с ними. Иметь представление об изобразительно-выразительной функции обособленных обстоятельств в художественной речи.

83

Р. р. Подготовка к сочинению по картине А.Пластова «Витя-подпасок»



1



Творческая работа

Использовать однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно употреблять знаки препинания при однородных членах

84

Р. р. Сочинение № по картине А. Пластова «Витя-подпасок»





1



Творческая работа

Использовать однородные и неоднородные определения при описании картины, правильно употреблять знаки препинания при однородных членах

85

Уточняющие члены предложения.

1



Тестовый контроль

Иметь представление об уточняющих членах предложения и свойствах, отличающих их от обособленных оборотов. Учить опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания

86

Уточняющие члены предложения.



1



Самостоятельная работа

Иметь представление об уточняющих членах предложения и свойствах, отличающих их от обособленных оборотов. Учить опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания

87

Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения».

1



Самостоятельная работа

Определить уровень усвоения темы «Уточняющие члены предложения»

88

Тест по теме «Обособленные члены предложения».

1



Тестовый контроль

Определить уровень усвоения темы «Уточняющие члены предложения»

89

Контрольный диктант № 7 по теме «Обособленные члены предложения».

1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы «Обособленные определения и приложения»



Жанры публицистики (3 ч.)

90

Р. р. Портретный очерк.



1



Творческая работа

Иметь представление о жанре портретного очерка. Читать и анализировать тексты-образцы

91

Р. р. Портретный очерк.



1



Творческая работа

Анализировать тексты образцы, тренироваться в построении отдельных фрагментов очерка





Прямая и косвенная речь (7 ч.)

92

Понятие о чужой речи







1



Конструирование предложений

Знать, что такое прямая речь. Правильно оформлять прямую речь и диалог на письме. Уметь правильно произносить фразы с прямой речью, пользоваться схемами при обозначении предложений с прямой речью

93

Оформление прямой речи на письме

1



Конструирование предложений

Знать, что такое прямая речь. Правильно оформлять прямую речь и диалог на письме. Уметь правильно произносить фразы с прямой речью, пользоваться схемами при обозначении предложений с прямой речью

94

Диалог.



1



Конструирование предложений

Знать, что такое диалог. Правильно оформлять диалог на письме.

95

Косвенная речь.



1



Конструирование предложений

Иметь представление о косвенной речи. Правильно трансформировать предложения (фразы) с прямой речью в косвенную и наоборот

96

Цитаты и их оформление на письме.



1



Конструирование предложений

Иметь представление о цитировании. Уметь цитировать различные устные и письменные высказывания с соблюдением норм письменной и устной речи

97

Повторение и обобщение по теме «Чужая речь»

1



Конструирование предложений

Определить уровень усвоения темы

98

Контрольный диктант № 8 по теме «Чужая речь»

1



Контрольный диктант

Определить уровень усвоения темы



Модуль 5. Повторение изученного в 8 классе (9 ч.)

99

Повторение по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1



Конструирование предложений

Определить уровень усвоения темы

100

Повторение по теме «Однородные члены и вводные конструкции».

1



Конструирование предложений

Определить уровень усвоения темы

101

Повторение по теме «Обособленные члены предложения».

1



Конструирование предложений

Определить уровень усвоения темы

102

Итоговая контрольная работа в форме ОГЭ№ 8.



1



Самостоятельная работа

Определить уровень усвоения темы



Всего

102 ч.















если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал