Урок русского языка по теме Обращение (8 класс)

Урок русского языка ( 8 класс )

Тема: Предложения с обращениями.

Цели урока: 1)углубить знания об обращении и его функциях в речи

(звательной, оценочной, изобразительной);

2)закрепить навык интонационного выделения обращений в устной речи и пунктуационного - в письменной;

3)развивать мыслительные и речевые способности учащихся;

4)воспитывать культуру умственного труда, самостоятельность, активность.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.

Оборудование: раздаточный материал, опорные схемы, таблицы, магнитофон

(аудиозапись).

Последовательность этапов урока:

1.Оргмомент.

2.Актуализация опорных знаний об обращении.

3.Работа по теме урока.

4.Закрепление изученного.

5.Информация о домашнем задании.

6.Подведение итогов урока и выставление оценок.

Ход урока.

I.Оргмомент (определение темы и цели урока)

- Наш урок сегодня посвящен обращению. Вспомните, что уже знаете о нем, а в течение урока дополните знания новой информацией, продолжите отрабатывать навык постановки знаков препинания при обращениях. Методом исследования мы узнаем все об обращении. Материалом нашего исследования будут отрывки из произведений русских писателей и поэтов.

II. Актуализация опорных знаний.

Задание 1. Записать предложения под диктовку, разобрать их по членам. Дать их полную характеристику.

_Как прекрасен весенний вечер!

_Друзья присели перед трудной дорогой.

Задание 2. Переделать записанные предложения так, чтобы подлежащее стало обращением. Полученные предложения записать. Изменилось ли что-либо в характеристике предложений?

- А теперь вспомним, что такое обращение, расширим наши знания о нем.

III.Усвоение новых знаний. Работа по теме урока.

Самостоятельная работа по группам - чтение теоретического материала δ43 и составление схемы на доске и в грамматических тетрадях. (Подбор собственных примеров).

Работа по группам. Вопросы.

1гр.- Что такое обращение? Способы выражения обращений?

2гр.- Какова основная интонация обращений? Для чего служит обращение?

3гр.- Каковы знаки препинания в предложениях с обращением?

Способы Роль Позиция

выражения - звательная - [O, ……...]

- сущ. - оценочная - [O! ……. ]

- прилаг./причаст. - изобразительная - [… ,O, …]

(в значении сущ.) - [………,O]

- словосоч.

- Какая новая информация содержится в тексте учебника? Каковы функции обращения в речи?

- Помните! Обращение служит не только для указания на адресата речи, но и для выражения эмоционального отношения к нему, для речевого этикета.

IV.Закрепление изученного материала. Работа по вариантам.

Задание 1. Записать стихотворные отрывки (материал распечатан). Найти в них обращения и расставить недостающие знаки препинания.

1. Вариант Я снова здесь в семье родной

Мой край задумчивый и нежный!

С.Есенин

2 вариант Радостно и ясно

Завтра будет утро

Эта жизнь прекрасна

Сердце будь же мудро.

А.Ахматова

3 -вариант. Слезы людские о слезы людские

Льетесь вы ранней и поздней порой.

Ф.Тютчев

Скажи мне ветка Палестины

Где ты росла где ты цвела

Каких холмов какой долины

Ты украшением была?

М.Лермонтов

Задание 2. Слуховой диктант. (Примеры взяты из произведений А.С.Пушкина.)

- Прослушайте предложения и выпишите обращения.

"К Пущину", "К Дельвигу".

Любезный именинник,

О Пущин дорогой

А. Пушкин "К Пущину"

О Дельвиг! Начертали

Мне музы мой удел…

А. Пушкин "К Дельвигу"

Вот как Пушкин характеризовал лицейское братство

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен…

А.С. Пушкин

«Царь ты наш, отец народа! -

Возглашает воевода. -

Государь, проснись, беда!»

• Подруга дней моих суровых,
  
  Голубка дряхлая моя!
  
  Одна в глуши лесов сосновых
  
  Давно, давно ты ждешь меня.

Задание 3. Конструирование предложений. Составить и записать предложения, в которых словосочетания :раннее утро, зимний сад, друзья мои - были бы то обращением, то подлежащим. Составить схемы предложений с обращениями.

Задание 4. Придумайте 2-3 подписи к рисунку (на выбор), используя в своих предложениях обращения. Запишите полученные предложения.

Лунтик Манасик Мангол

Задание 5. Проверочная работа (материал распечатан на средний уровень обученности учащихся)

1. Укажите номера предложений с обращениями :

1) Люблю друзья смотреть на синие, туманные равнины.

2) Люблю я солнце осени.

3) Москва Москва Люблю тебя , как сын...

4) Москва Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось !

5) Я твой и телом, и душой страна родная!

Ответ: 1, 3, 5

2.Соотнесите номера предложений со схемами :

1) Барин не прикажешь ли воротиться ?

2) Свет ты мой послушай меня старика.

3) Что это сударь с тобой сделалось ?

4) А ты мой батюшка не печалься.

5) Тесней о милые друзья тесней наш верный круг составим.

6) Звезды вы ясны, как счастье моё !…,О, …?

О, … .

О, …!

...,О,… .

1

3

2

6

4, 5

V.Домашнее задание: 1)приготовить рассказ об обращении по плану с

с примерами;

2)подобрать из художественных текстов 8 предложений с

обращениями, составить схемы .

VI. Подведение итогов урока, выставление оценок.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Сделайте вывод об обращении на основе составленной вами схемы.

5