Разработка урока по литературе А.С. Пушкин Капитанская дочка

Урок литературы . 8 класс.

Тема урока : «Почему А.С.Пушкин называет роман «Капитанская дочка» ?»

Цель : - раскрыть смысл названия повести

- продолжить формировать умение систематизировать материал, делать выводы

- аргументировать свою точку зрения

Ход урока.

1. Создание собственного текста.

А) У. : Ребята, урок начнём с письменной работы. Подумайте и кратко запишите ответ на вопрос : «Почему Пушкин назвал роман «Капитанская дочка»?»

Б) Далее учащиеся читают свои работы (тезисы), а учитель записывает на доске 2-3 тезиса.

В) После записи тезисов учитель просит уч-ся сформулировать тему урока самостоятельно.

2. Работа над проблемным вопросом урока.

Задание : отобрать эпизоды для док-ва своей точки зрения.

У: -какие эпизоды понадобятся, только ли связанные с образом Марии Мироновой?

- Вспомним, кто пишет воспоминания в форме семейных записок?

- а сколько лет Гринёву ? ( пожилой, мудрый)

- а для кого Гринёв пишет свои записки? (потомкам)

Значит, семья Петра и Марии состоялась.

Следовательно, понадобятся и эпизоды, связанные с образом Гринёва, который ради Марии совершает те или иные поступки.

- заступается за честь Маши (начало повести)

- борется за жизнь Маши, нарушая приказ

- во время ареста, вместо тог, чтобы оправдаться, вновь защищает честное имя Марии.

У: почему же Пушкин подвергает героя таким испытаниям?

-любит Марию

-выбрал достойную жену и мать своим детям.

У: - в чём же достоинства Маши? Вновь обратимся к тексту.

-как характеризует дочь Василиса Егоровна?

(прочитать, «трусиха»)

-бесприданница (однако не вышла замуж за богатого дворянина Швабрина)

(зачитать слова из разговора М и П; как представлю, что при всех с ним целоваться…)

- о чём это говорит?

(целомудрие - не выставляет свои чувства на показ)

Словарь. Целомудрие - строгая нравственность, чистота.

- следующий эпизод - жизнь в плену у Швабрина ( эпизод освобождения Петром и Пугачёвым Марии) . зачитать слова Маши: «Лучше умру, чем стану его женою».

- что же страшнее всего для Пушкинской героини ? ( связать жизнь с человеком недостойным)

- а что значит недостойным? ( можно обратиться к определению, записанному в тетради)

А.С.Пушкин строит произведение таким образом, что его герои (Маша и Пётр) оказываются в ситуациях , когда они должны сделать выбор.

Вспомним эпизоды, когда Маша делает выбор.

- сватовство Гринёва ( зачитать, отказ выйти замуж без родительского благословления)

(уч-ся подготовили сообщение о том, что такое родительское благослов.)

- плен, возможная смерть, нежели муж Швабрин.

- поездка в Петербург ( решается на поступок, едет без сопровождения, жизнь и честное имя жениха дороже собственной чести, чувств - самопожертвование)

У: остановимся на заключительном эпизоде встречи Марии с императрицей и прочтём отрывок из него ( со слов « Сначала она читала с видом внимательным и благосклонным» до слов « Тут она с жаром рассказала…»)

- почему, как Маша сумела убедить императрицу? ( простодушием, прямотой, искренностью), сумела возразить , не испугалась гнева.

- какой же нам показывает Пушкин Машу в данном эпизоде?

Итак, АСПушкин проводит своих героев через сложные испытания, герои совершают настоящие подвиги во имя друг друга, «берегут честь с молоду».

Подбирая аргументы в пользу своей точки зрения , мы много говорили и о Марии, и о Петре.

И всё же , почему же «Капитанская дочка»?( вернёмся к вашим работам)

Дочка , а не Маша Миронова! Дочь своего отца.

Отец -капитан Миронов. ( капитаны - чин полевых командиров, руководит солдатами не из штаба, а на поле брани)

Человек этот чин не просто получает, он его заслуживает ( вспомним деталь интерьера из главы «Крепость». « На стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке»)

- о чём говорит эта деталь?

- близость к народу

- такие люди не ждут привилегий, служат и живут честно

Вспомним Ивана Кузьмича и Вас. Егор. Служат честно и верно ( и себе, и отечеству)

Безусловно, Пушкинская Мария унаследовала от своих родителей и доброту, и верность, и искренность, и простодушие и т.д. - она верна идеалам семейным, народным.

3. В заключение подумаем : кто же устроил счастье М и П: Пугачёв, императрица или кто-то (что-то) ещё?

Делаем вывод : их счастье - заслуга их самих, той жизни, нравственной, праведной: отсутствие лукавства, доброта, верность.

И АС Пушкин находит всё это в своём народе.

Это произведение - нравственное завещание России, которое Пушкин подарил ко дню лицея : 19 октября 1836 г.

До смерти поэта 100 дней. Пройдя непростой жизненный путь, будучи отцом семейства, помудрев, Пушкин задаётся вопросом : что же в этом мире спасительно - русский бунт, сила закона или что-то ещё?

Пушкин награждает своих героев, потому что убеждён, что лишь такая жизнь - честная, достойная приведёт и к достойному концу.

4. ДЗ отредактировать свои работы.